日本幼兒園的保育之道

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  從孩子入幼兒園開始,好品質(zhì)、好習(xí)慣的培養(yǎng)似乎就成了老師們的“專利”。然而,面 對目前仍有參差的教育水平,你怎樣保證自己的孩子和國外兒童相比,方方面面不輸于他們 呢?請你從下面一篇讀者來稿里,對照著給孩子作些“ 補充教育”。

  紅燈亮了 您教孩子怎么做?

  時間:下午4點

  地點:東京江戶川區(qū)的一所社區(qū)保育園門前

  場景:孩子們回家。路遠的,家長用車接走;道近的,坐在媽媽的自行車后座上,或者 騎著童車跟著媽媽走在人行道上。在一個小十字路口,紅燈亮了,4歲多的小女孩美佳立即 把車剎住,后面陸續(xù)走來的小朋友也都停在了紅燈前,盡管路面沒有一輛來往的車輛。

  這情景引起筆者注意。在社區(qū)并不很寬的街道上,既沒有“交警”,也沒有車輛,孩子 們的認真令人佩服。在日本,學(xué)前教育除了包括識字、算術(shù)、音樂、圖畫、手工等內(nèi)容,還 有安全教育(交通規(guī)則、防災(zāi)防火)、保護環(huán)境和熱愛動植物等教育,讓兒童參與輕度勞動與體能鍛煉,這些都是素質(zhì)教育的內(nèi)容。

  孩子入園后,老師會教他們識別交通標(biāo)志、燈光變化代表什么、必須走人行道的道理。 家長也積極配合,接送孩子時,做嚴守交規(guī)的榜樣,讓孩子從小覺得這是一件天經(jīng)地義的事 情。所以即使是并無多少車輛行駛的社區(qū)街道,孩子們也都非常自覺地遵守交通規(guī)則。

  這種教育一直延續(xù)下去,你會發(fā)現(xiàn)小學(xué)生放學(xué)時,有秩序地走在人行道上,一路紅燈停、 綠燈行,走到自家附近自動離隊,或者跨到汽車站候車,身邊并沒有一名老師。

  突遇災(zāi)害了 您教孩子怎么辦?

  日本是地震多發(fā)國家,一般性的地震(3—5級)經(jīng)常發(fā)生,所以孩子們都知道發(fā)生地 震時,如在保育園要聽老師的指揮;如在家中來不及跑出,要躲入小的角落或鉆入桌子下面, 遠離掛物,以免砸傷。

  防火、防觸電等等安全常識,也是教育內(nèi)容。日本的教育不是讓兒童害怕地震、火災(zāi)或 電源,而是讓他們不怕,在災(zāi)害面前知道怎么處理。

  假如您不喜歡小動物 怎樣教育孩子?

  日本保育園內(nèi)的“邊角”處,會養(yǎng)著一兩只白兔,魚缸內(nèi)有魚和龜在游動;院子里開了 塊小菜畦,種著一二十株黃瓜,鮮嫩翠綠。這些都是保育園向孩子進行熱愛生命、保護環(huán)境 教育的地方,時不時會有孩子跑過來,和動、植物親切交流,沒有孩子對動、植物隨意拋擲 或糾扯。

  筆者到東京灣臨海公園大型水族館游覽,見到許多中、小學(xué)生有組織地參觀,他們很安 靜地看、悄聲地交談,生怕驚嚇了水族……“教育從娃娃抓起”,我們要做很多事情。

  接孩子回家 練練“動手能力”

  在保育園,每個孩子都得自己動手整理衣物,他們的小衣櫥很整齊。每逢節(jié)日或者園內(nèi) 的大活動,孩子們會得到機會,輪流參加廚房內(nèi)的簡單勞動。廚師教給孩子怎樣制做、如何 收拾餐具、擺放桌椅。孩子們自然會把學(xué)到的內(nèi)容帶回家中,帶到自己今后的生活中。

  假如我們的幼兒園沒有這種機會,筆者建議家長接回孩子時,給他創(chuàng)造機會,讓他受到 鍛煉。

  孩子多走路 您心疼嗎?

  保育園常帶孩子到三四公里以外的公園游玩,沿途有多路電、汽車可直達,但孩子們在 教師的帶領(lǐng)下,步行往返已成習(xí)慣。每個孩子都要自帶水和食物,在來去的路程當(dāng)中,不要 別人的幫助。家長都很支持,少有為孩子叫苦叫累的。

  筆者聽說國內(nèi)也有一些幼兒園開設(shè)了“遠足”鍛煉課,家長的反映不一。如果每所幼兒 園都能這樣,娃娃們的身體素質(zhì)一定能夠提高!國人“足球夢”、“籃球夢”的實現(xiàn)該指日可 待了!

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