拔苗助長易造成兒童語言障礙

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  每個家長都希望自己的兒女能夠“伶牙俐齒”,有的家長忽略了兒童的心理特點,一味地按照成人的標準來要求孩子,常出現(xiàn)適得其反的結(jié)果,甚至導(dǎo)致孩子出現(xiàn)語言障礙。有著二十多年言語障礙矯治經(jīng)驗的林嵐教授說,八成以上的家長無法正確對待兒童偶然性言語失誤問題,在對待兒童語言健康方面,態(tài)度與方法存在很大錯誤。

  在剛剛過去的暑假里,約有上百名兒童到林教授口吃矯正及言語訓(xùn)練中心進行言語健康方面的咨詢和治療,有剛剛兩歲半的嬰兒,也有十幾歲的少年。通過了解發(fā)現(xiàn),家長錯誤的教育方式對兒童言語所帶來的不良影響,遠遠大于兒童自身存在的言語問題本身。由于一些家長在孩子進行言語學(xué)習(xí)的過程中,沒有很好地把握分寸,阻礙了其言語的發(fā)展。家長在進行言語教育過程中最容易出現(xiàn)的問題是教育方式同兒童言語發(fā)展的不夠同步協(xié)調(diào),拔苗助長。

  有一些家長為了讓孩子能夠在其他同齡人中脫穎而出,十分注重孩子的智力開發(fā),在孩子才剛剛學(xué)會說話的時候就學(xué)習(xí)一些和年齡不符的、篇幅較長的詩歌,進行大量的背誦。但是,家長們忽略了孩子語言表達能力的發(fā)展與思維發(fā)展的不同步性,出現(xiàn)了語言表達的速度遠遠跟不上思維的速度,這時就會出現(xiàn)言語“牽絆”的情況,大腦里想到了,可是嘴卻跟不上,表達不出來,時間長了就出現(xiàn)了智力和語言發(fā)展的不協(xié)調(diào),最直接的后果就是口吃。

  因此,在兒童言語發(fā)展的關(guān)鍵期,父母要對孩子提供必要的幫助,遵循孩子的心理發(fā)展水平,切忌拔苗助長。

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