你的孩子在整個(gè)第2年期間，有時(shí)非常地獨(dú)立，有時(shí)又強(qiáng)烈地依附你，這種情況通常搖擺不定。既然他能走路，能做力所能及的事，了就有能力離開你并嘗試新技能。但此時(shí)，他仍然不能完全理解他一個(gè)獨(dú)立的人，可以與你以及世界上任何一個(gè)人分離。尤其是疲乏、生病或者恐懼時(shí)，他需要你的安慰，幫他驅(qū)趕寂寞。

　　手淫

　　初學(xué)走路的孩子在探索身體各個(gè)部位時(shí)，自然會(huì)發(fā)現(xiàn)他的生殖器。由于觸摸它可以產(chǎn)生愉快的感覺，所以當(dāng)尿布掉下時(shí)，他就會(huì)經(jīng)常觸摸它。雖然男孩可能伴隨有陰莖勃起，但對于小孩子來說，既不是性，也不是情感發(fā)泄，僅僅是一種舒服的感覺。沒有理由去批評、擔(dān)心或者過分重視。當(dāng)他觸摸生殖器時(shí)，如果你持強(qiáng)烈的否定態(tài)度，可以告訴他觸摸這些部位是不良習(xí)慣。他甚至可能讓你解釋這樣做有什么不好。等孩子大一些再教導(dǎo)他關(guān)于隱私和羞怯的慨念?，F(xiàn)在，把這種行為當(dāng)成正常好奇心加以接受。

　　很難預(yù)測他什么時(shí)候轉(zhuǎn)身就走，什么時(shí)候又回來尋求避難。他的情緒似乎一會(huì)兒一變，或者有突然變得激動(dòng)之前，似乎好多天時(shí)間內(nèi)成熟而獨(dú)立。你對這種情緒可能也會(huì)有茫然的反應(yīng)：有時(shí)你會(huì)感到很想讓孩子回來；而注定也有一些時(shí)間，你惟一要做的事是處理他的高聲尖叫并進(jìn)行約束。有些人稱這個(gè)時(shí)期為“第一青春期”。這些反映了孩子成長并離開你的混合情緒，這絕對正常。記住當(dāng)他需要的時(shí)候，給予孩子關(guān)注和保護(hù)是幫他恢復(fù)鎮(zhèn)靜的最好方法。大聲叱罵“你怎么不能像大女孩一樣做事”，實(shí)際上只能使她感到更加不安全和纏人。

　　有攻擊傾向的孩子

　　在第2年期間，有些兒童會(huì)以某種方式表現(xiàn)其具有的自然攻擊行為?？傁霌碛泻桶哉妓麄冎車拿恳患|西。當(dāng)不能得到他想要的東西時(shí)，他們會(huì)將精力轉(zhuǎn)向暴力行為如：踢、咬或者打。

　　你初學(xué)走路的孩子有過這種現(xiàn)象嗎？如果有，你就要寸步不離地看著他或?qū)λM(jìn)行嚴(yán)格而持續(xù)的約束。體力玩耍和運(yùn)動(dòng)是發(fā)泄他旺盛精力的一個(gè)很好方法。但當(dāng)他和其他孩子相處時(shí)，要細(xì)心地看管以免引起嚴(yán)重的麻煩，在他完成一項(xiàng)任務(wù)而沒有帶來麻煩時(shí)，一定要夸獎(jiǎng)他。

　　有些家長鼓勵(lì)孩子進(jìn)攻性行為，尤其是對男孩子。父母很自豪地宣稱孩子的“頑強(qiáng)”，這樣孩子就會(huì)相信踢和咬可以得到父母的贊揚(yáng)。還有一些家長認(rèn)為孩子攻擊性行為是將來不良行為的先兆。認(rèn)為孩子一出現(xiàn)這種行為，就必須堅(jiān)決制止，要給他一巴掌或者打他以示懲罰。然而，孩子會(huì)把這種懲罰方式作為發(fā)生他不喜歡的行為時(shí)的一種正確處理方法，所以只能增加他對別人的攻擊性行為。阻止你的孩子攻擊性行為的最好方法是：在他出現(xiàn)不端行為時(shí)，堅(jiān)持設(shè)定一致的限制。你也可以列舉一些自己或其他同胞的正確例子讓他模仿。

　　與孩子短暫的分離有助于孩子更加獨(dú)立。他仍然會(huì)因?yàn)榉蛛x而焦慮，也許，當(dāng)你離開時(shí)——即使只是幾分鐘，他也會(huì)焦急，但這種抗議很短暫。意外的是，分離時(shí)你可能比他更然過，但是離開時(shí)給他一個(gè)吻并答應(yīng)馬上回來。當(dāng)你回來，專注于其他事務(wù)以前，要問候他并全神貫注地注意他一會(huì)。當(dāng)孩子可以理解你總是能夠回來，而且照樣喜歡他時(shí)，就會(huì)感到更加安全。

　　膽怯的孩子

　　有些兒童對新環(huán)境或陌生人會(huì)產(chǎn)生本能的恐懼。在參加一些群體活動(dòng)時(shí)，他們總是后退、觀看和等待。如果你強(qiáng)迫他嘗試一些不同的事情，他們會(huì)反抗，而且看到新面孔時(shí)，會(huì)粘緊你不放。對于一直試圖鼓勵(lì)孩子大膽和獨(dú)立的父母而言，這種行為令人失望。但是挑戰(zhàn)他或者嘲笑他只能使膽怯的孩子感到更不安全。

　　最好的解決方法是讓孩子以自己的方法去應(yīng)對，給他時(shí)間適應(yīng)新環(huán)境，當(dāng)他覺得十分保險(xiǎn)的時(shí)候，可以讓他握信你的手。如果你對他的行為能從容地接受，被旁觀者嘲笑的可能性就非常小，他的自信心也會(huì)很快形成。如果這種膽怯的行為一直持續(xù)，應(yīng)該與你的兒科醫(yī)生協(xié)商。他可能給你一些個(gè)人建議，如果需要的話，推薦你咨詢小兒心理學(xué)醫(yī)師或者兒童精神病醫(yī)師。

　　本階段末期的情感發(fā)育里程碑

　　■表現(xiàn)的獨(dú)立性越來越強(qiáng)；

　　■開始顯露挑釁行為；

　　■在第2年中期分離焦慮增加，此后逐漸消失。

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