妮妮上幼兒園了,有時(shí)回家跟媽媽講“幼兒園小朋友打她了”,媽媽覺得小孩子之間難免磕磕碰碰,沒有在意。但這次,妮妮又跟媽媽講“小朋友打她了”,媽媽還看見妮妮的小臉上有幾道紅印,媽媽很心疼,爸爸說:“這樣不行,得教孩子學(xué)會自衛(wèi)?!笨蓩寢屨f:“總不能我們也教孩子打別人呀?!?/P>
妮妮的情況具有代表性,許多孩子都在幼兒園遇到相似的情況。分析幼兒愛打人的原因,可能存在以下幾個方面:
一、為什么有的孩子愛打人?
在這里我們拋開孩子無意識打人的情況不提,而是分析3-4歲的孩子為什么會養(yǎng)成打人的習(xí)慣,父母的態(tài)度究竟會對孩子產(chǎn)生什么樣的影響。教育家認(rèn)為:父母對待孩子打人的不同態(tài)度,會導(dǎo)致不同的結(jié)果。例如:
1、用商量的口吻制止:當(dāng)孩子打了別人,媽媽用商量的口氣說:寶寶,咱別再打小朋友了好嗎?這樣的問句不能使孩子明辨是非。
2、顯而易見的明貶暗褒:“我家陽陽總被告狀,整個幼兒園誰也打不過他,真拿他沒辦法。”
3、不恰當(dāng)?shù)耐嫘Γ骸叭饺?,打這個臭哥哥?!?/P>
4、口頭制止沒有行動:看到孩子打別人,家長只是呵斥孩子一句“不要打人?!钡珱]有用行動去拉開孩子。
5、有制止的行動沒有批評:只是拉開了打人的孩子,但沒有告訴孩子他的錯誤所在。
6、過激的反應(yīng)強(qiáng)化了孩子打人的意識:面對其他家長的告狀,火冒三丈的爸爸一巴掌下去,“看你下次再打人!”。孩子也會學(xué)著把打人視作發(fā)泄情緒的手段。
以上這些方法對孩子“打人”的行為沒有十分明確的善惡觀念,起不到教育的作用。這時(shí)家長的態(tài)度應(yīng)十分明確,首先要及時(shí)制止,鄭重告之“不許打人?!比缓笤试S孩子申訴打人的原因,父母要明確地表示對此事的態(tài)度,并給孩子講清道理。如是其他小朋友引起的,應(yīng)告訴孩子有很多方法可以解決問題,打人不是解決問題的最好方式。如果孩子情緒激動,聽不進(jìn)道理,可以暫時(shí)“冷處理”,待孩子平靜以后,進(jìn)一步講清。
二、建議教孩子的自我保護(hù)方法:
1、面對面嚴(yán)肅地說“請不要碰我”。
2、大聲地說 “不許你打我”。
3、用手用力地推開他。
4、找老師講明情況。
一般來說,當(dāng)孩子能勇敢地用上面的方法保護(hù)自己的話,幾次下來,挨“欺負(fù)”的情況就會改變。希望這些建議會對爸爸、媽媽們有所啟發(fā)。