本學(xué)期根據(jù)教育目標(biāo)及班級(jí)工作計(jì)劃，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)、興趣需要，通過(guò)集體或小組教學(xué)活動(dòng)、日常生活活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)等多種形式對(duì)幼兒在體、智、德、美、勞方面進(jìn)行了全面的教育和培養(yǎng)，使每位幼兒都能在自己原有水平上更上一層樓?？偨Y(jié)愉快而緊張的一學(xué)期生活即將結(jié)束了，回想這半年來(lái)我們付出的艱辛和努力，看到今天孩子們?nèi)〉玫倪M(jìn)步，心中感慨不已，更多的是充滿了甜蜜?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

    一、穩(wěn)定幼兒情緒，幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

    新學(xué)期開(kāi)學(xué)了，對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō)，這個(gè)學(xué)期是這群三周歲的孩子第一次正式地接觸幼兒園和老師，第一次離開(kāi)自己的爸爸媽媽，在陌生的環(huán)境中生活和學(xué)習(xí)，與陌生的老師和小伙伴們走到了一起，在生理和心理上都一下子難以適應(yīng)，從而引起入園情緒上的不穩(wěn)定，開(kāi)學(xué)的第一天，孩子們哭的哭、鬧的鬧，簡(jiǎn)直把我們的老師和阿姨鬧的束手無(wú)策，但我們面對(duì)孩子們的種種不適應(yīng)，我們?cè)O(shè)法轉(zhuǎn)移他們的注意力，和他們一起搭積木、做游戲，漸漸地，我們的愛(ài)安撫了那些情緒不穩(wěn)定的幼兒，一個(gè)月后，幼兒基本都樂(lè)于來(lái)園了，情緒也穩(wěn)定了許多，大部分幼兒還能在老師的引導(dǎo)下向老師問(wèn)好，樂(lè)于與同伴相處，給今后的教學(xué)，生活奠定了有利的基礎(chǔ)。在大部分幼兒情緒穩(wěn)定的情況下，我們?yōu)榱俗層變耗芨玫卦趫@生活和學(xué)習(xí)，利用各種時(shí)機(jī)進(jìn)行了常規(guī)教育，讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)基本的生活自理能力，如：自己洗手、洗手后用毛巾擦手、飯后漱口等，培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。通過(guò)這一學(xué)期的教育和幫助，現(xiàn)在幼兒基本都能在幼兒園獨(dú)立地生活和學(xué)習(xí)了，他們?cè)诶蠋煹膸椭凸膭?lì)下，也都樂(lè)于學(xué)習(xí)和嘗試自己的事情自己做，到學(xué)期末，這群孩子在生活能力，生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣上都有了很大的進(jìn)步：他們已能正確使用自己的小毛巾、小杯子，會(huì)自己用餐用點(diǎn)，在老師的督促下用餐還能做到認(rèn)真不講話，挑食浪費(fèi)的壞習(xí)慣也在一次次的督促和教育下有了明顯的進(jìn)步；每一位幼兒在老師的安撫和陪同下養(yǎng)成了安靜午睡的習(xí)慣，也努力學(xué)習(xí)午睡前后的自我服務(wù)；在集體的教育下，幼兒也知道了應(yīng)該做個(gè)講衛(wèi)生的孩子，做到飯前便后要洗手，飯后要漱口，廢物要扔進(jìn)垃圾桶等；另外，每一位幼兒也在老師的幫助下能夠自理大小便了。

    二、自理能力的重點(diǎn)培養(yǎng):

    隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，自理能力也不斷加強(qiáng)。孩子們很喜歡幫助老師和其他小朋友做一些事情。在班里經(jīng)常可以看到小朋友相互幫忙穿脫衣服；午睡起床后，小朋友主動(dòng)幫助老師折被子、抬床、收床。為了讓幼兒真正體驗(yàn)到幫助別人及為自己服務(wù)的樂(lè)趣。我們還利用時(shí)間開(kāi)展了穿脫衣服、扣扣子的比賽活動(dòng)。并且我們將幼兒比賽的實(shí)況及時(shí)地記錄下來(lái)，家長(zhǎng)來(lái)園接幼兒的時(shí)候就可以看到孩子們比賽時(shí)的樣子，收到了較好的效果。孩子的自理能力得到了提高。

    三、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)環(huán)境

    我們都知道環(huán)境在幼兒園中有著很重要的作用，它不僅能美化教室，美化幼兒園，還能體現(xiàn)幼兒園及班級(jí)的課程，能夠用具體的，形象的物質(zhì)告訴大家：“我們的孩子在學(xué)些什么？”、“他們的能力得到了哪些提高？”同時(shí)也是我們向家長(zhǎng)展示的一個(gè)平臺(tái)。本學(xué)期，本著環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的原則，我們創(chuàng)設(shè)了一系列的教育活動(dòng)環(huán)境。最成功，最豐富的就要數(shù)活動(dòng)“糖果寶寶”了。首先，我們和幼兒共同設(shè)計(jì)、制作了超級(jí)糖果寶寶。然后我們又用糖果創(chuàng)設(shè)了溫馨的糖果環(huán)境，最后我們的區(qū)域中也利用糖果開(kāi)展角色游戲、拼圖、制作糖果等一系列的活動(dòng)。

    四、從幼兒興趣出發(fā)，以預(yù)成課程和生成課程想結(jié)合的方式開(kāi)展主題教育活動(dòng)。

    開(kāi)學(xué)初，我們根據(jù)小班幼兒的年齡特征,認(rèn)真制定了教學(xué)計(jì)劃，希望滿足幼兒多方面的需要，使他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)和游戲過(guò)程中保教結(jié)合，增強(qiáng)體質(zhì)，獲得有益身心發(fā)展的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展智力，培養(yǎng)語(yǔ)言交往能力，啟發(fā)有益的興趣和求知的欲望，促進(jìn)全面發(fā)展。同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和初步的學(xué)習(xí)能力。漸漸地幼兒對(duì)幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)都充滿了興趣，能積極主動(dòng)地參加各類教學(xué)活動(dòng)，并能學(xué)習(xí)用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，對(duì)自己動(dòng)手操作進(jìn)行的探索活動(dòng)和表演活動(dòng)充滿了興趣和熱情，樂(lè)于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。同時(shí)幼兒在日常的生活中，在同他人的交往中，發(fā)展了口語(yǔ)表達(dá)能力和社交能力，能勇敢地回答別人提出的問(wèn)題，也漸漸學(xué)會(huì)了向他人提出自己的疑問(wèn)，也在相互交往的過(guò)程中學(xué)會(huì)了一些基本的禮貌用語(yǔ)。幼兒在興趣愛(ài)好的驅(qū)動(dòng)下，積極參與各項(xiàng)娛樂(lè)表演活動(dòng)，有較強(qiáng)的表演能力和對(duì)美的鑒賞能力，從而發(fā)展了創(chuàng)造力和良好的情緒體驗(yàn)。在繪畫(huà)活動(dòng)中，幼兒在動(dòng)手能力及認(rèn)真仔細(xì)地做事態(tài)度上也都獲得了發(fā)展和進(jìn)步。在實(shí)施計(jì)劃教育的同時(shí)，我們也會(huì)在日常的生活和學(xué)習(xí)中注意觀察幼兒，從幼兒的興趣和需要出發(fā)，及時(shí)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，在家長(zhǎng)的配合下請(qǐng)幼兒共同收集有關(guān)的資料和材料，生成有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)隨機(jī)的教育。在本學(xué)期中我們一共從幼兒的興趣和需要出發(fā)，認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神，從實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒的主體地位，生成了以《水果》、《水》、《交通安全》、為主題的一系列生成活動(dòng)，均受到了的幼兒的喜愛(ài)，并產(chǎn)生了良好的教育效果?？傊?，在孩子們逐漸適應(yīng)集體生活的基礎(chǔ)上，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中還要為幼兒提供一些到校園外走走看看的機(jī)會(huì)，讓幼兒更多的走進(jìn)大自然，以便更好的激發(fā)幼兒的興趣和熱愛(ài)大自然的情感，取得全面的進(jìn)步與發(fā)展的機(jī)會(huì)。

    五、努力做好家長(zhǎng)工作，建起家園友誼之橋。（家長(zhǎng)工作）

    小班的家長(zhǎng)是幼兒園的新成員，一切工作從頭開(kāi)始。首先，讓家長(zhǎng)充分了解我們的“園本”課程，我們的教育思想、觀念，了解每位老師對(duì)孩子的一片愛(ài)心，通過(guò)孩子的進(jìn)步讓家長(zhǎng)認(rèn)同。從開(kāi)學(xué)第一次的家長(zhǎng)會(huì)，我們就知道，家長(zhǎng)想?yún)⑴c孩子教育的主動(dòng)性、積極性的迫切心情。但由于多種原因，很多家長(zhǎng)的教育方式和方法不恰當(dāng)，大部分家長(zhǎng)們工作比較忙，比較少和老師面對(duì)面溝通情況，），于是，我們給家長(zhǎng)一些建議，得到了家長(zhǎng)們的信任和肯定，也使班級(jí)工作有了一個(gè)良好、和協(xié)的氛圍。

    這是小班孩子入園的第一個(gè)學(xué)期，為了更好的了解他們，順利地的開(kāi)展今后的工作，家長(zhǎng)的配合和幫助是了解每個(gè)幼兒的第一步，也是幫助我們做好教育工作的重要的方式和渠道。于是，在幼兒入園前，通過(guò)交流，我們初步了解了每個(gè)幼兒的性格特點(diǎn)和生活習(xí)慣，感受到了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持，我們也聽(tīng)取了家長(zhǎng)的一些建議，為迎接幼兒和開(kāi)展教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)視的基礎(chǔ)。為今后的家園聯(lián)系架起了一座橋梁。希望通過(guò)努力促進(jìn)幼兒健康、快樂(lè)、全面的發(fā)展。開(kāi)學(xué)后，我們也通過(guò)各種方式和渠道同家長(zhǎng)進(jìn)行交流聯(lián)系。例如我們會(huì)利用家長(zhǎng)接送幼兒來(lái)園的時(shí)間或定期的家園聯(lián)系活動(dòng)與家長(zhǎng)交換幼兒近日在園和在家的表現(xiàn)，交流經(jīng)驗(yàn)，探討有針對(duì)性的有效教育方法；我們還會(huì)通過(guò)家長(zhǎng)欄，家園小報(bào)，家長(zhǎng)會(huì)及家長(zhǎng)講座的形式向家長(zhǎng)宣傳一些育兒經(jīng)驗(yàn)，健康知識(shí)，或是求得家長(zhǎng)配合的活動(dòng)通知等。另外，新生的家長(zhǎng)總是迫切希望看到孩子在園的表現(xiàn)，全面了解幼兒生活和學(xué)習(xí)的情況，，為了滿足家長(zhǎng)的想法，同時(shí)讓家長(zhǎng)更好地了解支持我們的工作，本學(xué)期我們開(kāi)設(shè)了一次家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，并針對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)了家長(zhǎng)問(wèn)卷，希望家長(zhǎng)及時(shí)地將意見(jiàn)反饋給我們，以促進(jìn)我們工作的開(kāi)展。

    六、教研工作：

    本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)園的大方向，較扎實(shí)地開(kāi)展的區(qū)域、自理能力方面的研研究工作。特別是自理能力方面，我們除了從日常的生活環(huán)節(jié)、區(qū)域、家長(zhǎng)，還舉行了各種形式的比賽，收到了較好的效果。使幼兒的自理能力得到了進(jìn)一步的提高。

    總結(jié)過(guò)去、展望未來(lái)，在新的學(xué)期里，我們班上的老師會(huì)更加團(tuán)結(jié)，更加緊密，建立良好的班風(fēng)、愉快的身心，使我們的孩子更快樂(lè)，我們的家長(zhǎng)更放心。我堅(jiān)信，小六班會(huì)以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn)。

    七、 期工作存在的不足及下學(xué)期工作思路：

    1、 活動(dòng)區(qū)投放的材料應(yīng)與教育目標(biāo)和幼兒的需要結(jié)合的更緊密，還有待于更深挖掘、更新、創(chuàng)新。

    2、 區(qū)域活動(dòng)材料有關(guān)科學(xué)、數(shù)學(xué)的很少，下學(xué)期需要在這方面多加補(bǔ)充。

    3、 要加強(qiáng)幼兒體能方面的訓(xùn)練

    4、 家長(zhǎng)工作應(yīng)該再細(xì)致深入，多利用家長(zhǎng)資源配合教育活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

    5、注重從五大領(lǐng)域的方面發(fā)展幼兒各方面的能力.

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