郭玲

    向管理要質(zhì)量，以質(zhì)量求生存，已成為當(dāng)前園長面臨的重要課題。

    我們在幼兒園規(guī)范管理中進(jìn)行了量化管 理的嘗試，取得了良好的效果。 

    一、制度健全，嚴(yán)格執(zhí)行

    規(guī)章制度是幼兒園的“法”，它是規(guī)范管理幼兒園的重要保證，是量化管理的重要依據(jù)。近年來，我們結(jié)合本園實(shí)際，建立健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，有幼兒園一日作息制度、教研活動制度、自制教玩具制度、集體評分制度、量化成績制度等。在每學(xué)期的園務(wù)計(jì)劃中，都把各項(xiàng)工作的內(nèi)容幼8家8兒童
    有目的、有計(jì)劃、合理地進(jìn)行安排，組織各班嚴(yán)格執(zhí)行，每項(xiàng)工作記錄齊全，及時(shí)立案歸檔。為使管理目標(biāo)落到實(shí)處，園長同每個(gè)教職工簽定崗位目標(biāo)責(zé)任書，這樣人人有任務(wù)，個(gè)個(gè)有指標(biāo)，促進(jìn)了量化管理的順利進(jìn)行 。

    二、量化管理，深入細(xì)致

    為了真實(shí)準(zhǔn)確地評價(jià)每個(gè)人的工作實(shí)績，我們在工作中實(shí)行量化管理，各項(xiàng)工作都以百分制記錄，直接用數(shù)字反映，學(xué)期結(jié)束，累計(jì)分?jǐn)?shù)，將分?jǐn)?shù)從高到低排列，公布與眾。累計(jì)出最高分的班級為文明班級，教師為優(yōu)秀教師，先進(jìn)工作者。每人累計(jì)分?jǐn)?shù)的平均數(shù)是本學(xué)期的獎金數(shù)。這種量化成績與評優(yōu)掛鉤的制度，充分調(diào) 動了教職工的積極性。量化管理的內(nèi)容主要包括以下十個(gè)方面：

    1.備課筆記、教育筆記、個(gè)案分析筆記、讀書筆記、周計(jì)劃

    為提高教師組織教育活動的水平和理論水平，每個(gè)星期交各種筆記一次，園長詳細(xì)批閱、記錄、打分、公布與眾。學(xué)期結(jié)束，計(jì)算出每種筆記和周計(jì)劃的平均分?jǐn)?shù)，統(tǒng)計(jì)在“各項(xiàng)工作量化成績表”中。

    2.班務(wù)計(jì)劃、目標(biāo)、總結(jié)、論文、經(jīng)驗(yàn)材料

    為了使各班組的工作有條不紊地進(jìn)行，并及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)提高撰寫能力，園長對書寫的各種材料都一一進(jìn) 行修改、評分。

    3.教育活動觀摩、自制教玩具等各項(xiàng)教研評比活動

    在各項(xiàng)評比活動中，可采用集體評分的方法，每位教師既是評委，又是被評者。其好處是，在評分過程中教師可以端正態(tài)度，認(rèn)真評分，認(rèn)識到自己的不足，學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

    4.各班教育質(zhì)量評估

    采用平時(shí)測查和學(xué)期末評估相結(jié)合的方法，對各班的教育活動和游戲

    進(jìn)行全面的評估，以檢查教師平日的 教學(xué)效果及工作態(tài)度。

    5.教職工業(yè)務(wù)考核

    為全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，每學(xué)期初傳達(dá)業(yè)務(wù)考核內(nèi)容，學(xué)期末對

    教職工的基本功進(jìn)行考核?？己朔椒?

    有即興表演、操作和筆試三種。評出分?jǐn)?shù)公布與眾，成績?nèi)霕I(yè)務(wù)檔案，每學(xué)期考核內(nèi)容不同，促進(jìn)教職工平時(shí) 基本功的練習(xí)，提高了業(yè)務(wù)水平。

    6.衛(wèi)生保健工作

    環(huán)境衛(wèi)生。全園的衛(wèi)生區(qū)，定人定點(diǎn)，分工明確，每星期檢查或抽查一次，并納入量化管理中，直接與教 職工的獎金掛鉤。

    伙房管理工作。我們一直堅(jiān)持民主管理伙食的方法，炊事員必須嚴(yán)格按時(shí)保質(zhì)保量開飯，按規(guī)定消毒，做 好記錄。有誤者按制度給予處罰。

    保健醫(yī)生每星期檢查各種記錄本一次，評出分?jǐn)?shù)，做好記錄。

    7.各班財(cái)物

    為了堅(jiān)持勤儉辦園的原則，加強(qiáng)愛護(hù)公物的思想教育，園領(lǐng)導(dǎo)定期對記錄和實(shí)物進(jìn)行檢查、清點(diǎn)。根據(jù)情況評出分?jǐn)?shù)，給予獎罰。如：教材、圖片、幼兒用具等丟失者除照價(jià)賠償外，另給予處罰；自制玩教具登記入冊，圖書定期抽查，一來杜絕教師不讓幼兒看的現(xiàn)象，二來督促教師對幼兒加強(qiáng)愛護(hù)圖書，修補(bǔ)圖書的教育。

    8.平日檢查、抽查、獎懲

    平日加強(qiáng)檢查、抽查是促進(jìn)各項(xiàng)工作的重要一環(huán)，檢查的結(jié)果直接與獎懲標(biāo)準(zhǔn)掛鉤，當(dāng)月兌現(xiàn)。發(fā)工資前 ，宣布獎懲結(jié)果。平日的獎懲數(shù)字到學(xué)期末量化統(tǒng)計(jì)中還要出現(xiàn)，即加倍獎懲。因此平時(shí)教職工的工作都能自 覺地按制度執(zhí)行，提高工作的質(zhì)量。

    9.家長工作

    為了爭取家長對幼兒園工作的配合與協(xié)助，教師做好家長工作是非常重要的。首先從書寫材料上量化成績 ，如：家長園地、家訪記錄、家長會記錄、對家長開放活動設(shè)計(jì)等材料，再從家長反映的情況來評價(jià)，如：開 展家長評選最佳教師活動，平時(shí)家長的表揚(yáng)與批評等。

    10.教職工政治思想評定

    學(xué)期末，每個(gè)教職工都要給其他人背靠背地一一打分。評分標(biāo)準(zhǔn)有四個(gè)：

    認(rèn)真做好本職工作，責(zé)任心強(qiáng)不脫崗；團(tuán)結(jié)協(xié)作好，有集體榮譽(yù)感；嚴(yán)格遵守各項(xiàng)制度，不干私活；為人師表 ，職業(yè)道德好。評分過程中，如果某人給別人的分?jǐn)?shù)全都相同或不符合實(shí)際情況時(shí)，此評分表作廢，本人倒扣10分，使大家認(rèn)識到不實(shí)事求是 的做法是行不通的。

    三、有效管理，提高質(zhì)量

    量化管理的關(guān)鍵是在于是否合理、有效，發(fā)揮最佳效應(yīng)。我們的做法是：

    1.集體評分與精心指導(dǎo)相結(jié)合

    在各項(xiàng)評比活動中，除了發(fā)揚(yáng)民主，集體評分外，園長的指導(dǎo)是必不可少的。因此在研究討論的過程中， 園長應(yīng)給予精心指導(dǎo)。

    2.認(rèn)真做好數(shù)字統(tǒng)計(jì)工作

    量化統(tǒng)計(jì)工作，不是一朝一夕就能完成的，平日應(yīng)進(jìn)行認(rèn)真統(tǒng)計(jì)、準(zhǔn)確計(jì) 、詳細(xì)記錄，做到經(jīng)常化、制度化。學(xué)期末準(zhǔn)確無誤地計(jì)算出平均分?jǐn)?shù)，與獎金掛鉤，大家毫無怨言，心服口服。

    3.量化管理中，一視同仁

    為了增強(qiáng)量化成績的真實(shí)性，最大限度地調(diào)動教職工的積極性，在量化工作中應(yīng)做到獎罰分明，一視同仁。園長應(yīng)努力帶動教職工在集體評分中，消除私心雜念，提高認(rèn)識，實(shí)事求是地給每個(gè)人打分，形成公正良好 的氛圍。

    在量化管理的過程中，我有三點(diǎn)體會，一是園長必須以身作則，率先垂范，才能得到大家的尊敬；二是園長必須有較高的業(yè)務(wù)能力，才能得到大家的信任；三是執(zhí)行各項(xiàng)制度中，必須辦事公正、獎罰分明、一視同仁 ，才能在大家心目中樹立威信，從而保證科學(xué)化管理的順利進(jìn)行。

還有疑問嗎？請留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！