四年前，幼兒教育面臨市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，相繼出現(xiàn)了一些不可避免的問題，原有的弊端也展現(xiàn)了出來，園所減少、隊(duì)伍流失、經(jīng)費(fèi)短缺，管理模式、辦園形式單一，教育內(nèi)容封閉，等、靠、要的惰性已不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展。崇文三幼也同樣處在這些問題的困擾之中，怎么辦？怎樣使幼兒教育跟上社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的步伐，怎樣辦活幼兒園？改革年代的出路必然是改革，別無選擇。在鄧小平同志改革開放政策的指引下，運(yùn)用現(xiàn)代管理思想，改革存在的弊端，探求發(fā)展之路。我們經(jīng)多方學(xué)習(xí)，艱苦探索，找到了一條適合三幼發(fā)展的道路，即與臺(tái)灣奇德兒幼教事業(yè)股份有限公司實(shí)行合作辦園，這一思路很快得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，被定為我區(qū)深化管理體制改革的試點(diǎn)園。在全體教職工一致同意嘗試聲中，于１９９３年９月１日正式試行。

    時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)瞬四年，改革四年，四年磨礪，四年樹園。四年來，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)國家教委頒布的《幼兒園工作規(guī)程》，以全面提高辦園水平為宗旨，實(shí)行了全方位的改革：

    改革了管理體制，轉(zhuǎn)換了辦園機(jī)制，打破政府包攬辦園的格局，實(shí)行所有權(quán)與辦園權(quán)分離。園所國有、園長承辦、全面負(fù)責(zé)，走自主辦園之路。

    改革經(jīng)費(fèi)管理辦法，不要國撥經(jīng)費(fèi)，按質(zhì)收費(fèi)，引進(jìn)外資，獨(dú)立核算，自負(fù)盈虧，走以園養(yǎng)園之路。

    改革了教育模式，貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，引進(jìn)境外適合國情的教育思想、內(nèi)容、方法和教具、學(xué)具，實(shí)行多種教育思想、內(nèi)容并存。深化教改，博采眾長，提高質(zhì)量，形成三幼獨(dú)特的課程模式。

    改革了辦園形式，發(fā)揮幼兒園自身優(yōu)勢(shì)，實(shí)行多種入托形式并存，多項(xiàng)服務(wù)并存。優(yōu)質(zhì)服務(wù)，適應(yīng)社會(huì)，走自我生存，自我發(fā)展之路。

    一、接受挑戰(zhàn)、轉(zhuǎn)變觀念、取得共識(shí)。

    要問四年中最難的是什么？是觀念的轉(zhuǎn)變。四年來，我們開展各種活動(dòng)，借助多種形式，抓住各個(gè)時(shí)機(jī)，做好這一難點(diǎn)轉(zhuǎn)化。當(dāng)我們走上了自我生存發(fā)展之路的那一時(shí)起，各種挑戰(zhàn)相繼而來，略高的收費(fèi)帶來家長們的高要求。人們心目的價(jià)值觀“一分錢一分貨”表現(xiàn)得清清楚楚，教師們盡管盡心盡力，全身心地付出，仍難以象以往那樣能聽到家長們的感激之詞，一切都那么自然而然地認(rèn)為這是應(yīng)該的，無形中給教職工們帶來了心理的不平衡。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就這樣無情地闖入了我們的生活，向我們發(fā)起挑戰(zhàn)。

    我們及時(shí)組織教職工們學(xué)習(xí)、討論，轉(zhuǎn)變觀念，了解市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，了解社會(huì)對(duì)我們的需求，認(rèn)識(shí)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律。在新形勢(shì)下，確立了新觀念，統(tǒng)一了思想認(rèn)識(shí)，明確了高收費(fèi)就要高質(zhì)量，家長們的要求合情合理。在實(shí)踐中也體會(huì)到了高質(zhì)量也會(huì)帶來高效益，實(shí)現(xiàn)了由被動(dòng)接受到主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的轉(zhuǎn)變。

    １、樹立了自我生存、自我發(fā)展的觀念。

    在實(shí)踐中我們創(chuàng)造了一種以“強(qiáng)化幼兒園內(nèi)在精神與外在形象緊密結(jié)合為主要內(nèi)容，以提高幼兒園在社會(huì)公眾中整體形象和競爭力”為目標(biāo)的新的管理模式。我們制定了內(nèi)在精神與外在形象職業(yè)道德實(shí)施細(xì)則要求，樹立了服務(wù)意識(shí)和效益觀念、質(zhì)量意識(shí)和經(jīng)營觀念，全園上下自覺地、主動(dòng)地適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展和變化，注意確立自己的新形象。

    要生存發(fā)展，就要?jiǎng)?chuàng)造自己的特色和風(fēng)格。抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，確立自己的形象，只要有活動(dòng)，能展示三幼人風(fēng)采，我們便邀請(qǐng)新聞媒介來園采訪報(bào)道，提高社會(huì)的知名度和信譽(yù)度。

    我們注重內(nèi)在形象建設(shè)的同時(shí)，也十分注意外在形象的設(shè)計(jì)，盡量體現(xiàn)我們幼兒園的特點(diǎn)和風(fēng)格：溫馨、活潑。我們選擇了粉紅色作為我園的流行色，我園的建筑是粉色，墻壁是粉色，家俱是粉色，還相繼設(shè)計(jì)了以粉色為基調(diào)的教職工四件套園服、幼兒三季園服。我們?cè)O(shè)計(jì)了自己的園徽、園旗、創(chuàng)編了園歌、園舞，在表現(xiàn)幼兒園整體形象的同時(shí)，也擴(kuò)大了幼兒園的知名度和內(nèi)部凝聚力，激發(fā)了教職工、幼兒、家長對(duì)幼兒園的自豪感和整體意識(shí)。

    ２、樹立自主經(jīng)營管理的觀念。

    在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，對(duì)幼兒園的管理實(shí)現(xiàn)了從過去計(jì)劃管理向自主經(jīng)營型管理轉(zhuǎn)變，不再是有困難請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)解決，沒錢向上級(jí)打報(bào)告，而學(xué)會(huì)了自主經(jīng)營、預(yù)算開支，把全體教職工的冷暖維系在全體教職工自己的身上，依靠自身力量，自我調(diào)節(jié)，實(shí)現(xiàn)愿望。

    ３、樹立了社會(huì)需要、家長需要、幼兒需要就是三幼工作方向的新觀念。

    市場(chǎng)法則就是競爭，優(yōu)勝劣汰，適者生存。斷了皇糧的幼兒園不可能實(shí)行過去“等、靠、要”的做法。要想生存發(fā)展，就必須主動(dòng)向社會(huì)開放，增強(qiáng)信息意識(shí)，積極了解社會(huì)、家長、幼兒，確立“凡是社會(huì)需要、家長需要、幼兒需要就是我們工作方向”的新觀念。為此，我們出臺(tái)了九項(xiàng)教育新內(nèi)容、十項(xiàng)服務(wù)新措施，深受家長的歡迎和稱贊。

    二、抓住重點(diǎn)、解決難點(diǎn)、突出主線。

    幼兒教育的超前性告訴我們，教育的改革與發(fā)展不能只看眼前的社會(huì)需要，更重要的是著眼于未來。未來社會(huì)需要的人才，由我們這里奠基， 我們辦幼兒園就是要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的需要,更好地為祖國培養(yǎng)出符合時(shí)代要求、具有獨(dú)立思考能力和創(chuàng)造精神的新型人才。

    １、我們抓住重點(diǎn)。就是要抓教育思想、教育內(nèi)容、方法的改革，建立適應(yīng)二十一世紀(jì)的教育新模式。

    四年來，我們博采從長，大膽引進(jìn)吸收、借鑒發(fā)展，穩(wěn)步引進(jìn)許多優(yōu)秀教育家如蒙臺(tái)梭利、福祿貝爾、奧爾夫的教育內(nèi)容和方法，還開設(shè)以雙語活動(dòng)、感覺統(tǒng)合活動(dòng)、識(shí)字活動(dòng)等。更新教育內(nèi)容，對(duì)我園的質(zhì)量提高起到了極大的促進(jìn)作用。我們的宗旨是集百家之長，融中西方文化之長，古為今用，洋為中用。我們的原則是吸收不是照搬，借鑒是與國情結(jié)合。我們的目的是更好地貫徹落實(shí)幼兒園工作規(guī)程，走中國化的道路，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

    我們?cè)谶x擇教育內(nèi)容時(shí)，尊重幼兒的發(fā)展規(guī)律，尊重他們的需要、興趣、能力，結(jié)合本國的實(shí)際，改革教育方法，在實(shí)踐中探索出了一條新路，使教學(xué)由封閉式向開放式轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)教學(xué)游戲化、綜合化、探索化和個(gè)性化。經(jīng)過四年實(shí)踐，編寫出了融入許多優(yōu)秀教育家教育思想的、適于幼兒發(fā)展的教育教學(xué)計(jì)劃，突出了以開發(fā)智力、培養(yǎng)能力為主線的教育思路，運(yùn)用了促進(jìn)幼兒發(fā)展優(yōu)化教育過程的現(xiàn)代教育技術(shù)，重視讓幼兒親身感受，生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，四年教育質(zhì)量不斷提高。

    ２、解決難點(diǎn)。從教育的設(shè)施、教育環(huán)境上不斷創(chuàng)造條件，使我園逐漸步入現(xiàn)代化的行列。

    建設(shè)一個(gè)現(xiàn)代化的幼兒園是我們的追求。四年來，我們幼兒園現(xiàn)代化的教育媒體不斷增加，現(xiàn)已達(dá)到一室五機(jī)（錄音機(jī)、彩色電視機(jī)、幻燈機(jī)、投影器、放像機(jī)），還建立了閉路電視系統(tǒng)，電腦室、電腦投影講臺(tái)，這些現(xiàn)代化媒體在教育教學(xué)活動(dòng)中廣泛運(yùn)用，既打破時(shí)間和空間對(duì)教育內(nèi)容的限制，又可以使幼兒獲得生動(dòng)活潑的直觀形象。

    現(xiàn)代教育媒體的應(yīng)用帶來教育辦公設(shè)備的現(xiàn)代化。近年來，我們?cè)鲋昧藬z像機(jī)、電腦、復(fù)印機(jī)、速印機(jī)、復(fù)膜機(jī)、謄印機(jī)、刻字機(jī)、掃描儀，運(yùn)用這些設(shè)備，挖掘其功能，自制了大量的豐富多彩的學(xué)具、教具、玩具，成為教師們的好幫手，為教育的現(xiàn)代化錦上添花。

    在環(huán)境的設(shè)置上因地制宜，合理利用現(xiàn)有條件，立足于幼兒生活，又要高于幼兒生活。我園廚窗展出幼兒自己的作品，樓道設(shè)藝術(shù)廊，懸掛各種工藝美術(shù)作品，圓廳設(shè)科普廊，創(chuàng)造了科學(xué)藝術(shù)的氛圍。

    現(xiàn)代化幼兒園離不開生活設(shè)施的現(xiàn)代化，我們隨時(shí)了解市場(chǎng)信息，一旦發(fā)現(xiàn)新產(chǎn)品，只要對(duì)幼兒有利，在經(jīng)濟(jì)許可的情況下毫不吝惜地添置。目前，我園各班均有礦泉壺、空調(diào)、加濕器、空氣清新器、電熱沐浴器、洗衣機(jī)、紫外線消毒燈、驅(qū)蚊器、誘蚊燈、毛巾消毒柜等。

    園內(nèi)院落鋪上了橡膠地磚，布滿了供幼兒各項(xiàng)體能發(fā)展的運(yùn)動(dòng)器械和現(xiàn)代化的游樂設(shè)施。食堂設(shè)備全部更新，四面墻壁貼上磁磚，地面鋪上了通體磚、廚具、水池、灶具均變更為不銹鋼材料，更新了冰箱、冰柜、烤箱、打蛋器等。

    我們還新建了浴室以及與兩座樓連接的長廊，解決了多年來幼兒冬季洗澡保暖難的問題。今年，我們還改造了平臺(tái)，裝置了造型獨(dú)特的遮陽蓬，新建了鋁合金門窗。禮堂、接待室及各班活動(dòng)室進(jìn)行了裝修、改造，既解決墻皮脫落問題，又為教育環(huán)境布置帶來了方便，提高了現(xiàn)代化程度。四年來，我園從里到外，硬件、軟件、建筑風(fēng)貌已煥然一新。

    ３、突出主線。師資隊(duì)伍的素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，是主線。

    為適應(yīng)教育現(xiàn)代化的要求，我們始終將提高教職工素質(zhì)做為頭等大事來抓。積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修，逐步實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍學(xué)歷大專化。

    注重開展崗位培訓(xùn)，提高教職工隊(duì)伍素質(zhì)?，F(xiàn)代社會(huì)不斷發(fā)展、改革開放后，涌入許許多多的新思想新內(nèi)容。 我們教師的思想是在潮流前還是在潮流后？要在前，就要對(duì)教師進(jìn)行再教育，使她們接受新思想，才能教育好新一代。

    四年來，我園的保教質(zhì)量不斷提高，關(guān)鍵是我們抓緊了對(duì)教師們的崗位培訓(xùn)。每年有計(jì)劃、每學(xué)期有重點(diǎn)，使新教育內(nèi)容得以全面實(shí)施。注重面向全體，面向每一位教師；長期堅(jiān)持，不斷給教師們輸入新信息。走出去：參加社會(huì)上舉辦的教師培訓(xùn)，只要對(duì)我園教育改革有利，無論花多少錢，都讓教師們出去開闊眼界；請(qǐng)進(jìn)來：結(jié)合我園實(shí)際需要，請(qǐng)優(yōu)秀教師來園講學(xué)，請(qǐng)專家對(duì)全體教師培訓(xùn)。我們知道，教育質(zhì)量的提高不能只靠一兩個(gè)人，而是要靠全體教師的努力，因此，開展崗位再教育是整體隊(duì)伍優(yōu)化必不可少的一項(xiàng)內(nèi)容。堅(jiān)持崗位練兵，我們每周開展園內(nèi)觀摩研討，循環(huán)往復(fù)，堅(jiān)持不懈，她們學(xué)的、想的，在實(shí)踐中理解，在研討后實(shí)踐，使思想觀念不斷升華；給任務(wù)，壓擔(dān)子，更是培養(yǎng)隊(duì)伍必不可少的途徑，讓每位教職工有成就感。我們每學(xué)期召開一次學(xué)術(shù)交流會(huì)，總結(jié)專題教科研成果，提高教育的內(nèi)在質(zhì)量。還開展了結(jié)對(duì)活動(dòng)，各崗具有高級(jí)職稱人員與新人、低職稱人員結(jié)對(duì)，帶徒弟，使青年健康成長，隊(duì)伍質(zhì)量不斷提高。

    為實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，我們不僅重視教師的培養(yǎng)工作，對(duì)保育員、炊事員、保健員、財(cái)務(wù)、總務(wù)人員的培訓(xùn)均未放松。如要示炊事員每人每月制作一種新花樣食品，使我園伙食制作提高到較高水平，讓他們?cè)诟魈幍膷徫簧蟿?chuàng)造出優(yōu)異成績。

    三、腳踏實(shí)地、銳意改革、勇攀高峰。

    改革四年是開創(chuàng)的四年，也是不斷提出新標(biāo)準(zhǔn)的四年。四年來，年年推出新內(nèi)容、新項(xiàng)目，年年有新意。

    四年來，我園在實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)化、現(xiàn)代化方面進(jìn)行了大膽的改革實(shí)踐，加大內(nèi)部管理體制改革的力度。在人事、分配、考核評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行了大幅度的改革，實(shí)現(xiàn)滿負(fù)荷、高效益、優(yōu)質(zhì)量、高報(bào)酬的運(yùn)作。形成競爭上崗、依目標(biāo)工作，據(jù)標(biāo)準(zhǔn)考核，樣樣工作有人管，人人時(shí)時(shí)有事干的生動(dòng)局面。適應(yīng)了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制發(fā)展的要求，探索出了一種自我約束、自我完善的現(xiàn)代化幼兒園的管理機(jī)制。

    １、建立了與新機(jī)制相適應(yīng)的管理制度。

    實(shí)行了標(biāo)準(zhǔn)化管理，健全了各項(xiàng)規(guī)章制度。人人有法可依、有章可循是管理工作科學(xué)化的前提。根據(jù)我園改革的力度，經(jīng)民主討論１９９７年又進(jìn)行較大幅度修改?？偨Y(jié)三年管理工作，修定出一本我園《幼兒園工作管理章程》共十章，詳細(xì)制定了幼兒園管理工作的標(biāo)準(zhǔn)和要求。對(duì)各部門定編、定崗、定責(zé)任，制定了《滿負(fù)荷工作程序》、《十項(xiàng)考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》、《十項(xiàng)工作制度》及《全園各崗各類人員工作職責(zé)》、《月百分考核制》等，使幼兒園各項(xiàng)工作在一條有序的軌道上運(yùn)行。

    實(shí)行了目標(biāo)管理，使管理具有一定的高度，各部門和每個(gè)教職工根據(jù)園目標(biāo)制定各自的目標(biāo)，使全園工作始終圍繞總目標(biāo)自覺地、有條不紊地進(jìn)行。注重尊重教職工的人格，關(guān)心教職工主人翁意識(shí)和責(zé)任感，激發(fā)他們自覺工作精神，讓每一位教職工主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地工作。

    豐富教職工的文化業(yè)余生活，多次參加市、區(qū)紅五月、紅燭杯、展示教師風(fēng)采迎回歸演出，均獲得優(yōu)異成績，每年組織教職工外出旅游，開闊眼界、增長知識(shí)、陶冶情操。

    ２、建立了強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)決策機(jī)制。

    園長對(duì)幼兒園全面負(fù)責(zé)，人、財(cái)、物、辦園方向、保教質(zhì)量、生源等要全方位思考，對(duì)幼兒園要進(jìn)行整體發(fā)展設(shè)計(jì)。園長不再等、靠、要，而是擁有辦園的管理權(quán)、經(jīng)費(fèi)的使用權(quán)、人事的招聘權(quán)，是承擔(dān)辦園法律責(zé)任的實(shí)實(shí)在在的法人代表，形成了一種自立、自強(qiáng)、積極主動(dòng)的、民主的辦園思路。園長的工作主題也隨之發(fā)生了變化，即：怎樣讓幼兒園生存、發(fā)展、提高。四年來，圍繞這個(gè)主題，三幼人克服了一個(gè)又一個(gè)困難。我們依靠廣大教職工，群策群力，發(fā)揮集體領(lǐng)導(dǎo)的作用，全園上下緊緊圍繞在領(lǐng)導(dǎo)核心周圍，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的集體，教職工們心往一處想，勁往一處使，只要有利于三幼發(fā)展、幼兒發(fā)展的事都積極搶著干，不叫苦，不叫累，越苦越累反而干勁越足。我們團(tuán)結(jié)合作，大膽決策，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難：浴室沒有，我們自己設(shè)計(jì)建造；寒暑假不放假、不合班，四年中，我們教職工比同行們少休息了十二周；室內(nèi)過熱，借款安上了空調(diào)；未聘人員幾經(jīng)周折轉(zhuǎn)崗聘用了；教具不足，自己制作；沒有的教材，自己編寫?；饬艘粋€(gè)又一個(gè)的矛盾，取得了一個(gè)又一個(gè)成績。我們靠實(shí)干，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)，靠優(yōu)質(zhì)服務(wù)、良好的質(zhì)量、溫馨的環(huán)境、現(xiàn)代化的設(shè)施贏得了家長們的依賴，靠團(tuán)結(jié)進(jìn)取使崇文三幼在改革的大道上不斷進(jìn)步。

    ３、建立了優(yōu)勝劣汰的用人機(jī)制。

    聘任制直接與教職工的切身利益掛鉤，它對(duì)調(diào)動(dòng)教職工的積極性影響很大。我們與臺(tái)灣合作辦園后，對(duì)教職工隊(duì)伍素質(zhì)要求與以前不同了，人員的結(jié)構(gòu)比例也相應(yīng)有所變化，為了實(shí)現(xiàn)園內(nèi)人員最佳群體組合，建立穩(wěn)定的優(yōu)化教職工隊(duì)伍的運(yùn)行機(jī)制，保證人才流動(dòng)，園長有權(quán)聘與不聘教職工，教職工有受聘與拒聘的自由，根據(jù)教職工的工作表現(xiàn)以及考核評(píng)價(jià)結(jié)果，使用了低評(píng)高聘、高評(píng)低聘、只評(píng)不聘、緩聘、解聘、轉(zhuǎn)崗聘用等多種方式，保進(jìn)了教職工隊(duì)伍的優(yōu)化和穩(wěn)定，出現(xiàn)了人人安心樂業(yè)，個(gè)個(gè)自覺敬業(yè)的局面。

    實(shí)行考核出任制堅(jiān)持了幾個(gè)原則：

    〈１〉任人為賢，擇優(yōu)聘任；

    〈２〉長聘、短聘相結(jié)合；

    〈３〉轉(zhuǎn)崗聘用，也叫動(dòng)態(tài)聘用；

    〈４〉留崗適用。

    對(duì)未聘人員沒有出路者，實(shí)施了轉(zhuǎn)崗聘用法。教師轉(zhuǎn)向保育員，保育員轉(zhuǎn)向炊事員或夜班，也有的是炊事員轉(zhuǎn)向了保育員。因人而異，盡量發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，使教職工們更好地成長，形成了能進(jìn)能出、能上能下的動(dòng)態(tài)聘任機(jī)制。

    ４、建立了工效掛鉤的分配機(jī)制。

    工資是我國現(xiàn)階段勞動(dòng)報(bào)酬的基本形式，是教職工生活費(fèi)用的主要來源。要想提高生活水平，提高工資待遇，對(duì)“斷奶”的國有幼兒園來說，關(guān)鍵是要取得良好的工作質(zhì)量，才能提高工資標(biāo)準(zhǔn)，那么，什么樣的分配方案能更好地發(fā)揮其激勵(lì)職能和調(diào)節(jié)職能，更有效地調(diào)動(dòng)廣大教職工的積極性，提高工作效益呢？

    １９９３年改革時(shí)實(shí)行的結(jié)構(gòu)工資叫做“兩類人員三級(jí)兩檔制”。經(jīng)過三年的實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它相對(duì)還存在論資排輩的因素，在取得一定經(jīng)濟(jì)效益后，再一次大膽進(jìn)行工資改革，廢除了“兩類人員三級(jí)兩檔制”的分配方案，按照工作的數(shù)量和質(zhì)量制定了十項(xiàng)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)工資方案，體現(xiàn)了多勞多得、優(yōu)勞多得、重職多得的分配原則，激勵(lì)教職工上水平、多貢獻(xiàn)、出特色、多收入。

    如崗位工資：體現(xiàn)了同崗?fù)?，同樣的工作，同等的工作量，同等的收入，這里不看工作年限，不看資格、職稱，干同樣的工作，領(lǐng)取同樣的報(bào)酬。雖在同一崗位上，但工作水平存在著差異，出現(xiàn)了水平工資，它突出了工作業(yè)績，共分為六級(jí)，這里看實(shí)際工作水平、工作能力、敬業(yè)精神。年輕教師大量創(chuàng)新，敢于實(shí)踐，愛業(yè)敬業(yè)、成績突出，可進(jìn)入高水平級(jí)別，而年長教師，受傳統(tǒng)束縛，業(yè)績平平，水平工資就上不去，反而比青年教師低。又如：面對(duì)未來社會(huì)需求、我們?cè)O(shè)立了學(xué)歷工資，未來社會(huì)高科技的發(fā)展，需要高素質(zhì)的人才，培養(yǎng)高素質(zhì)人才的教師先要提高素質(zhì)，我們鼓勵(lì)教職工學(xué)習(xí)進(jìn)修，獲得高學(xué)歷。在我園大專生的收入高于中專生，中專生高于普通學(xué)歷，激勵(lì)每位教職工學(xué)習(xí)進(jìn)取。再有，幼兒出勤率量化工資體現(xiàn)了干多干少不一樣，班上幼兒多，工作量就大，那么收入就高。這套工資方案的出臺(tái)，得到了教職工們的擁護(hù)，它大大調(diào)動(dòng)了教職工們的積極性。

    在評(píng)定工資級(jí)別的過程中，我們將此過程作為一次總結(jié)的過程，提高的過程，再激勵(lì)的過程，每一位教職工都要認(rèn)真總結(jié)三年來的工作情況，做自我評(píng)價(jià)分析，自我申報(bào)級(jí)別，再經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)班子推薦，評(píng)價(jià)管理委員會(huì)審核評(píng)定，做到標(biāo)準(zhǔn)公開，程序公開，結(jié)果公開，自下而上，有民主有集中，透明度強(qiáng)，教職工們滿意，最大限度地調(diào)動(dòng)人的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)了我園保教質(zhì)量的提高。

    這套方案，為資歷淺、水平高的青年教師提供了發(fā)揮才智的天地；為學(xué)歷淺、能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的中年教師創(chuàng)造了施展才華的機(jī)遇；對(duì)已具有較高技術(shù)職稱的教師起到了促進(jìn)作用；對(duì)少數(shù)后進(jìn)的同志也是一種無形的鞭策。

    ５、建立了自我發(fā)展的服務(wù)機(jī)制。

    根據(jù)家長需求，我們打破了原有的辦園形式，提供多項(xiàng)服務(wù)。首先是讓每一個(gè)幼兒吃飽吃好，幼兒伙食采取科學(xué)營養(yǎng)配餐，一個(gè)月內(nèi)不重樣；第二是開設(shè)了寄宿制，而且周末只接一次；第三是開設(shè)了２─３歲的小小班，將幼兒教育提前了一年；第四是周六、日無人照顧的幼兒教師接回家中，共享家庭快樂；第五是為沒有時(shí)間接送幼兒的家長，開設(shè)了娃娃接送車；第六是幼兒無寒暑假，不合班，做到冬暖夏涼；第七是設(shè)立臨時(shí)整托，解決家長臨時(shí)困難；第八是每周為幼兒洗澡、剪指甲，每日洗衣服；第九是幼兒生病，及時(shí)治療，由醫(yī)務(wù)人員全面護(hù)理；第十是每日晚開設(shè)各項(xiàng)藝術(shù)興趣活動(dòng)，幼兒可自由選擇。形成了一種多角度、全方位的服務(wù)機(jī)制，爭取了自我發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。我們的每一位教職工心中非常清楚，家長們的困難就是我們的困難，家長們的要求我們都盡可能滿足。

    ６、建立了自我生存的評(píng)價(jià)機(jī)制。

    考核采取以平日工作中的定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，考核內(nèi)容以履行職責(zé)為本，以幼兒發(fā)展目標(biāo)為中心，結(jié)合教職工的實(shí)際工作能力、水平、專業(yè)技能以及物品消耗、班務(wù)管理全面考核?？己顺煽兎譃榧w與個(gè)人成績，形成動(dòng)態(tài)考核標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

    通過自下而上的討論，擬訂出綜合考核指標(biāo)做為工作評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，確定了考評(píng)方法、形式、制度、內(nèi)容，每次考評(píng)后，將結(jié)果公開，形成一種積極進(jìn)取、互相學(xué)習(xí)、不甘示弱、努力鉆研、開拓創(chuàng)新的局面。

    ７、建立了自我完善的行為機(jī)制。

    園風(fēng)代表著一個(gè)幼兒園的全體教職工的工作作風(fēng)和工作態(tài)度，是幼兒園內(nèi)在精神的具體體現(xiàn)，它是我們幼兒園的靈魂和核心。我們通過各種各樣的活動(dòng)，多渠道促使教職工樹立主人翁意識(shí)，在內(nèi)部形成了強(qiáng)大的凝聚力，發(fā)揮出教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，樹立起了團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、奉獻(xiàn)、開拓、創(chuàng)新的良好園風(fēng)。

    我們的管理工作由硬性管理轉(zhuǎn)向柔性管理，增強(qiáng)民主意識(shí)，開發(fā)智力資源，集中大家的智慧，形成事半功倍之效。實(shí)現(xiàn)了要我干為我要干的轉(zhuǎn)變。教職工學(xué)會(huì)自我調(diào)控，人人意識(shí)到我與三幼共生存共發(fā)展。

    四、團(tuán)結(jié)奮斗、蓬勃發(fā)展、碩果累累。

    四年過去了，改革探索、自我發(fā)展之路雖不平坦，有艱難曲折，但它是一條充滿活力、自立自強(qiáng)之路，只要把住質(zhì)量關(guān)，幼兒園是能夠自我生存、發(fā)展、提高，進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。

    １、改革增強(qiáng)了教職工的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

    ２、改革帶來教職工隊(duì)伍的穩(wěn)定和素質(zhì)的提高。．

    四年來大專生已增至１１名，有１２名正在大專學(xué)習(xí)，２名進(jìn)修大本，我園涌現(xiàn)出北京市優(yōu)秀青年教師、崇文區(qū)骨干教師多名，有的破格進(jìn)入小學(xué)高級(jí)職稱，保育員、炊事員也都獲得了相應(yīng)的職稱，一支骨干隊(duì)伍已形成。

    ３、改革給了我們教師成長鍛煉的機(jī)會(huì)。

    經(jīng)過四年的探索，逐步形成我園教育教學(xué)的特色，去年，我們嘗試開辦了一期對(duì)外開放的教育教學(xué)特色講習(xí)研討觀摩班，講課人員全部是我園教師，觀摩活動(dòng)均在我園，共有六人講課，十五人做了觀摩活動(dòng)，得到被培訓(xùn)人員的好評(píng)，一致認(rèn)為我們的教育內(nèi)容新，教育形式靈活多樣。

    ４、改革擴(kuò)大了信息量。

    老師們說這四年學(xué)習(xí)的內(nèi)容勝過以前十多年的學(xué)習(xí)量。臺(tái)灣教授共給我們授課１６次，我們外出學(xué)習(xí)二十二項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)進(jìn)來講課十項(xiàng)。在前三年實(shí)踐中，共制作了５４７３０件教具，１７９０件玩具，繪制了２７５套投影片，觀摩教育活動(dòng)２１９節(jié)，炊事員改善食品花樣２１０種，制作大型玩具２３件。

    ５、改革促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。

    四年來我們?cè)诮谈牡穆分胁粩嗵剿骺偨Y(jié)，編寫出了一套以《幼兒園工作規(guī)程》為指導(dǎo)，吸收我區(qū)教改成果和境外許多教育家教育內(nèi)容的，適于幼兒發(fā)展的崇文三幼大中小班教學(xué)計(jì)劃安排，新教育內(nèi)容一項(xiàng)項(xiàng)推出，逐漸形成自己的教育特色。

    在保育工作方面也摸索出了一套管理方法，我園幼兒的出勤率始終保持在９０％以上，深受家長的歡迎。

    ６、改革促進(jìn)了幼兒健康和諧的發(fā)展。

    改革的第一年，我們請(qǐng)教科所對(duì)幼兒進(jìn)行了一次測(cè)查，其結(jié)果發(fā)現(xiàn)年齡越小成績?cè)胶茫驗(yàn)榇竽挲g實(shí)行的是舊教材，小年齡實(shí)行的是新教材，說明新教材的意義。

    四年來，為促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我們除完成各項(xiàng)教育教學(xué)計(jì)劃外，還開展了多種多樣的有趣活動(dòng)，幼兒雙語藝術(shù)節(jié)、動(dòng)物狂歡節(jié)、動(dòng)物大游行、各族兒童大聯(lián)歡、故事大王演講、伙食展覽、游藝大會(huì)、體操表演、化妝舞會(huì)等。

    ７、改革促進(jìn)了家長教育觀念的轉(zhuǎn)變。

    幼兒園教育質(zhì)量的提高離不開家長的配合。我園每學(xué)期堅(jiān)持兩次家長開放日，堅(jiān)持為家長講課，召開家長會(huì)，傳授教育方法，請(qǐng)家長介紹育兒經(jīng)驗(yàn)。我園獨(dú)具特色每人一本的《生活能力開發(fā)》，每周與家長交流一次，既介紹幼兒在園情況，又有教育格言，有一位家長來信說：“我對(duì)它可以說是情有獨(dú)鐘，每到周末接孩子時(shí)，我要先看看聯(lián)系冊(cè)中的內(nèi)容，回到家把老師的評(píng)語念給孩子聽，聯(lián)系冊(cè)中的內(nèi)容處處體現(xiàn)出老師對(duì)孩子成長的一種高度責(zé)任感”。這種家長與教師書面語言上的溝通，對(duì)孩子身心健康成長起著越來越大的作用。今年大班畢業(yè)式上，一位家長說“我的孩子就要畢業(yè)了，而我在這三年里也學(xué)到了許多教育孩子的方法，從這方面講，我也在三幼畢業(yè)了”。

    ８、改革帶來了良好的社會(huì)效益。

    幾年來，各新聞媒體，對(duì)改革過程給予宣傳報(bào)導(dǎo)。各種報(bào)刊宣傳１９次，電視報(bào)道２０次。雖然摸索改革經(jīng)驗(yàn)沒有對(duì)外開放，但仍無法回絕前來的同行。幾年中，接待觀摩共３７次，３８００多人，還接待外國朋友達(dá)１１次。

    ９、改革帶來了良好的經(jīng)濟(jì)效益。

    四年的改革不僅擴(kuò)大了房舍建筑面積。而且現(xiàn)代化設(shè)備不斷增加，固定資產(chǎn)逐年遞增，不僅沒有赤字，而且還略有結(jié)余。改革擴(kuò)大了生源范圍。改革前，我園招收的幼兒基本是附近居民子女，改革后的生源來自全市各個(gè)城區(qū)，許多家長是慕名而來。三年來，總收入５７６萬元，用于基建改造７３萬元，設(shè)備更新購置５４萬元，教學(xué)具、玩具添置１０多萬元，現(xiàn)有結(jié)余３０多萬元。

    １０、改革帶來了教職工收入的增加。

    幾年來，我們不僅保證了離退休人員的各項(xiàng)開支，還使每位教職工（包括臨時(shí)工）的收入逐年遞增，改革前人均總收入３８８元，改革初９３年１０月人均總收入為４９３元，改革三年后９６年１０月人均總收入為１０４１元，突破了千元，與改革初比翻了一番。

    １１、改革為崇文教育節(jié)省了資金。

    改革前，崇文區(qū)教育局每年平均對(duì)我園撥款５０多萬，那么四年來，等于為教育局節(jié)省經(jīng)費(fèi)２１０萬，而我們自主辦園三年的總收入５７６萬元。

    １２、改革帶來了眾多的榮譽(yù)。

    １９９７年我園榮獲了首都精神文明單位的光榮稱號(hào)，獲得了崇文區(qū)教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，評(píng)為崇文區(qū)先進(jìn)黨支部。北京市表彰電教突出貢獻(xiàn)單位唯一的一所幼兒園的榮譽(yù)給予了我園，還拍攝了中國之窗節(jié)目專題片《明天會(huì)更好》，在市表彰會(huì)上播放。三年共獲各項(xiàng)集體榮譽(yù)１１次，教職工中獲區(qū)級(jí)先進(jìn)個(gè)人２９人次，園級(jí)先進(jìn)工作者３０人次。

    四年實(shí)踐證明，走合作辦園、自主經(jīng)營、深化教改的道路是可行的，它使崇文三幼發(fā)生了巨大變化。它用事實(shí)告訴人們，三幼所走的改革創(chuàng)新之路，有利于打破國家包辦教育幼兒的格局，推進(jìn)辦園體制的改革；有利于增加幼兒園自身投入，補(bǔ)充財(cái)政投入的不足；有利于強(qiáng)化教育內(nèi)部的競爭機(jī)制，提高教育質(zhì)量；有利于激勵(lì)幼兒園自身發(fā)展優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)辦園整體水平提高。

    四年來，我們深切體會(huì)到：改革與壓力并存，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，抓住它，就能得到良好的發(fā)展。我們的基本經(jīng)驗(yàn)是：相信群眾，依靠群眾，沒有克服不了的困難，沒有過不去的難點(diǎn)，群眾是三幼發(fā)展的基礎(chǔ)與活力，是改革成功的保證。

    改革的四年中，我們得到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持，大家的幫助。探索的道路還很長，有許多不成熟之處，有待繼續(xù)完善提高。為了明天，為辦出現(xiàn)代化、有特色的幼兒園，我們永不滿足，再創(chuàng)佳績！

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