我們東方幼兒園一園四址，占地面積3萬(wàn)多平方米，擁有眾多的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備和玩具，教師群體年輕化、專業(yè)化。我常想：這些得天獨(dú)厚的條件，是國(guó)家的大量投資和社會(huì)支持所換取的，應(yīng)該有取之于民、用之于民的意識(shí)。不能只算經(jīng)濟(jì)賬，而應(yīng)追求社會(huì)效益、教育效益，多算有益于國(guó)家、家庭、嬰幼兒未來(lái)發(fā)展的賬。為此，我們與新區(qū)婦聯(lián)聯(lián)手，運(yùn)用“親子學(xué)苑”“親子俱樂(lè)部”等活動(dòng)形式，讓社區(qū)更多的兒童和家庭享受到我園優(yōu)質(zhì)的教育資源。

　　一、針對(duì)家長(zhǎng)需求，精選講座內(nèi)容

　　我們定期為社區(qū)家長(zhǎng)開設(shè)早教知識(shí)講座，根據(jù)家長(zhǎng)需求，我們精選了以下五講：1．嬰幼兒心理發(fā)展和教育；2．嬰幼兒游戲與玩具；3．嬰幼兒語(yǔ)言發(fā)展和教育；4．嬰幼兒動(dòng)作發(fā)展和訓(xùn)練；5．嬰幼兒營(yíng)養(yǎng)與喂養(yǎng)；6．嬰幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)等。眾多家長(zhǎng)反映：這些講座，使他們認(rèn)識(shí)到早期教育的重要性，重視了早期親子關(guān)系的建立，明確素質(zhì)教育要從0歲開始。在更新家長(zhǎng)的育兒觀念，克服家教誤區(qū)等方面，講座發(fā)揮了其他教育活動(dòng)不可替代的功能。

　　二、挖掘家教資源，交流育兒經(jīng)驗(yàn)

　　根據(jù)我們調(diào)查，在參加親子學(xué)苑的家長(zhǎng)中，有不少不僅文化層次較高，而且對(duì)教育子女也富有研究精神，他們肯學(xué)習(xí)，善實(shí)踐，能反思，積累了不少寶貴的育兒經(jīng)驗(yàn)。我們就組織家長(zhǎng)結(jié)合講座內(nèi)容和自身教育實(shí)際，撰寫“親子一得”，在親子學(xué)苑活動(dòng)中進(jìn)行交流，還選擇其中的一部分，編印成冊(cè)，發(fā)給社區(qū)家長(zhǎng)，廣泛宣傳推廣。這種教育形式的特點(diǎn)是：貼近育兒實(shí)際，事例生動(dòng)具體，教育過(guò)程真切，教育方法可行，達(dá)到了家長(zhǎng)自我教育的實(shí)際效果。

　　三、利用地區(qū)優(yōu)勢(shì)，拓展活動(dòng)視野

　　親子學(xué)苑在充分利用幼兒園資源的同時(shí)，還積極挖掘各種公共活動(dòng)資源，讓嬰幼兒從小能有更多機(jī)會(huì)接觸大自然與大社會(huì)。如我們利用浦東改革開放優(yōu)先發(fā)展的地區(qū)優(yōu)勢(shì)，組織“中央公園親子游”和“親子遠(yuǎn)足孫橋”等活動(dòng)，拓展親子教育活動(dòng)的視野，頗受孩子和家長(zhǎng)們的歡迎。以“親子遠(yuǎn)足孫橋”為例，組織家長(zhǎng)與嬰幼兒走進(jìn)大自然，充分領(lǐng)略自然風(fēng)光，感受農(nóng)家氣息。尤其是孫橋高科技的種植設(shè)備和現(xiàn)代化的種植環(huán)境，讓家長(zhǎng)與嬰幼兒感受了現(xiàn)代科技的無(wú)窮魅力。

　　四、開展游戲活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)共同參與

　　親子活動(dòng)的主要形式之一，是組織親子游戲，我們?cè)谟H子學(xué)苑中，組織了多種親子游戲活動(dòng)。有發(fā)展平衡的“過(guò)小橋”游戲；有發(fā)展小肌肉精細(xì)動(dòng)作的“開鎖”“寶寶涂鴉”游戲；有培養(yǎng)接受性語(yǔ)言能力的“聽話的大皮球”游戲；有影響自我意識(shí)能力的“照鏡子”游戲：有發(fā)展審美情感的“快樂(lè)音樂(lè)會(huì)”游戲；有促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展的“五顏六色的世界”游戲。游戲使得親子活動(dòng)豐富多彩，有滋有味。為了適應(yīng)不同年齡嬰幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，我們?cè)谟螒虬才沤M織上，考慮了它的層次性。以玩水游戲?yàn)槔矚g玩水是孩子的天性，可如何組織玩水，需要作更細(xì)的研究，要考慮其安全性。我們對(duì)10個(gè)月左右的嬰兒，組織“寶寶嬉水”游戲，讓嬰兒在大水盆中自由拍打，自由玩耍，抓取玩具，獲得漂浮的感覺(jué)。對(duì)2~3歲的嬰幼兒，組織“水中的秘密”游戲，讓家長(zhǎng)與孩子一起把小玩具、小容器放入水中，由家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察玩具的沉浮現(xiàn)象，讓孩子感受水的特性和感受探索的喜悅。

　　上述游戲，我們強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)與子女一起活動(dòng)，共同參與，使游戲更有情趣，給每個(gè)家庭帶來(lái)了更多的歡樂(lè)，為嬰幼兒身心發(fā)展創(chuàng)造了良好的條件。我園開展親子學(xué)苑已七年，盡管我們付出了很多，但是在活動(dòng)中我們的收益也是無(wú)窮的。

　　從規(guī)模效益分析：我們?cè)诔浞职l(fā)揮幼兒園現(xiàn)有師資優(yōu)勢(shì)、定位優(yōu)勢(shì)、管理優(yōu)勢(shì)和硬件優(yōu)勢(shì)中，考慮的是如何更多地為浦東兒童服務(wù)，并使其他教育資源的利用率得到提高，資源優(yōu)勢(shì)的輻射面得以擴(kuò)大。

　　從學(xué)術(shù)效益分析：通過(guò)親子活動(dòng)，我們?cè)趫@內(nèi)進(jìn)行大規(guī)模0-3歲兒童發(fā)展與家庭教育方案問(wèn)題的研究，取得了相應(yīng)的研究成果。

　　從形象效益來(lái)分析：我園成為上海市親子學(xué)苑五大站點(diǎn)之一，我園成為浦東學(xué)前教育的形象代表，硬、軟件優(yōu)勢(shì)形成很高的社會(huì)聲譽(yù)和品牌效應(yīng)，每年入園率大幅度上升。

　　從推廣效益分析：親子活動(dòng)是融家庭、學(xué)校、社會(huì)為一體的全新活動(dòng)形式，我們的帶頭起跑，既起到了示范、引導(dǎo)作用，同時(shí)也可以作為各類學(xué)前教育機(jī)構(gòu)與社區(qū)開展親子活動(dòng)的參照。

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