在當(dāng)前的招生廣告上，報(bào)刊雜志中．自我介紹里，許多幼兒園都標(biāo)榜或者吹噓自己的幼兒園具有辦園特色，是一所富有特色的幼兒園。諸如具有雙語(yǔ)、科技、書(shū)法、舞蹈、武術(shù)、體育等特色，是這些方面的特色幼兒園。總之，他們認(rèn)為，只要增設(shè)了一點(diǎn)新的課程內(nèi)容、增添了一些新的活動(dòng)項(xiàng)目，或者掛靠了國(guó)家、省市或大學(xué)某科研機(jī)構(gòu)的一個(gè)教科研課題。再或者是聘請(qǐng)了一位外籍教師、一位有名的教練就是幼兒園的特色，就變成了特色幼兒園。

　　如果說(shuō)這些就是“特色”，這樣的幼兒園就是“特色幼兒園”，那么，隨便哪所幼兒園都能做到，隨便哪所幼兒園都可以成為特色幼兒園。這樣，特色幼兒園就會(huì)越辦越多，遍地開(kāi)花，到處都是特色幼兒園。如果真是這樣的話。那也就無(wú)所謂特色幼兒園了。因?yàn)槎际翘厣簿蜔o(wú)所謂特色，正如都是重點(diǎn)也就無(wú)所謂重點(diǎn)一樣。有特色項(xiàng)目。甚至是傳統(tǒng)的特色項(xiàng)目，也并不一定就是辦園特色，更談不上就是特色幼兒園。特色項(xiàng)目與辦園特色、特色幼兒園是不同的概念．不可混為一談。

　　許多幼兒園熱衷于“搞特色”，掀起“特色風(fēng)”。有的甚至挖空心思尋找“特色”，刻意去追求“特色”，不僅是為了迎合家長(zhǎng)的需求，滿足自身發(fā)展的需要，也是主管部門(mén)的要求。在貫徹實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的過(guò)程中，有些主管部門(mén)也要求所屬幼兒園辦出特色．成為特色幼兒園，但對(duì)幼兒園如何辦出特色，如何辦成特色幼兒園，卻缺少理論和實(shí)際上的指導(dǎo)，特別對(duì)什么是“特色”、什么才是“特色幼兒園”缺乏明確的認(rèn)識(shí)，致使一些幼兒園錯(cuò)誤理解了“特色”和“特色幼兒園”的內(nèi)涵。說(shuō)得嚴(yán)重一點(diǎn)．是一些主管部門(mén)的好心使一些幼兒園產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)和不當(dāng)追求。

　　何謂特色?何謂特色幼兒園?從現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典可知，所謂特色是事物所表現(xiàn)的獨(dú)特的色彩，具有的特殊性，是一事物區(qū)別于其他事物的度的界限。所謂特色幼兒園應(yīng)該是指能出色完成教育任務(wù)．在整體上具有獨(dú)特性，是幼兒園穩(wěn)定的和優(yōu)質(zhì)的個(gè)性風(fēng)貌的總稱。具體來(lái)說(shuō)。它在歷史背景、文化底蘊(yùn)、辦園理念、發(fā)展機(jī)制、管理模式、師資建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、幼教科研等方面都有它的獨(dú)特之處和個(gè)性特點(diǎn)。

　　特色幼兒園的理念是先進(jìn)、超前的，它們的品質(zhì)是穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)的；與一般幼兒園相比，它是獨(dú)特的，富有創(chuàng)見(jiàn)的；在一定范圍內(nèi)，它是有影響的，有知名度的。當(dāng)然，特色也是分層次的，可以有全面反映幼兒園集體的、整體的特色，也可以有反映幼兒園局部的、某一方面的特色，即某一方面的特點(diǎn)和特長(zhǎng)，但都必須是幼兒園自然而然形成的，絕不是封貼上去的。

　　幼兒園的這種特色，也就是它的這些獨(dú)特性和優(yōu)秀品質(zhì)，是源于幼兒園的內(nèi)在力量，在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中生長(zhǎng)積累起來(lái)的，錘煉磨合出來(lái)的。所謂幼兒園的辦園特色和特色幼兒園，既不是自己說(shuō)出來(lái)的，也不是隨便喊出來(lái)的，而是幼兒園的獨(dú)特個(gè)性和優(yōu)秀品質(zhì)的不斷呈現(xiàn)．讓人們自然感受、領(lǐng)悟出來(lái)的。

　　因此．一所幼兒園要形成自己的辦園特色，創(chuàng)建特色幼兒園，必須腳踏實(shí)地地抓好園本各項(xiàng)建設(shè)，全面做好園內(nèi)各項(xiàng)工作。讓幼兒真正獲得更好的、全面的、和諧的發(fā)展。為此．首先要形成和踐行科學(xué)的辦園理念。樹(shù)立科學(xué)的兒童觀、教育觀、課程觀、活動(dòng)觀、評(píng)價(jià)觀和歷史生態(tài)觀；同時(shí)．要抓好教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的幼兒教師隊(duì)伍，讓教師都能成為有科學(xué)理念支撐，有創(chuàng)造性工作熱情，有踏實(shí)鉆研精神，有嚴(yán)謹(jǐn)教育態(tài)度的教育者。另外，要從幼兒園的實(shí)際出發(fā)，制定好長(zhǎng)期的發(fā)展規(guī)劃，分步具體實(shí)施計(jì)劃。在做好全面工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好關(guān)鍵性的工作．如園本課程建設(shè)、管理體制改革、園本師資培訓(xùn)、課程問(wèn)題診斷、重點(diǎn)課題攻關(guān)、教育資源吸收、信息技術(shù)運(yùn)用等等。這樣，通過(guò)自己的不斷努力與長(zhǎng)期的磨合積累，自然會(huì)呈現(xiàn)出自己幼兒園的個(gè)性特點(diǎn)和優(yōu)秀品質(zhì)。

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