準備活動:(1)全體寶寶聽快樂的歌曲,在活動室作各種活動。點名游戲;被點到的寶寶坐在小滑輪車上,讓媽媽推到前面,大家拍手歡迎。
認知活動:“認識小動物”游戲。
主要目標:認識小動物,模仿各種動物叫的聲音。
材料準備:錄音磁帶,小動物玩具或圖片。
游戲玩法:教師、寶寶及家長分別學(xué)著叫出不同動物的聲音,然后互相猜測是什么動物在叫。
身體律動:(1)復(fù)習(xí)“上次活動一個內(nèi)容”。(2)學(xué)習(xí)“擴指游戲”。
視聽訓(xùn)練:全體寶寶一起看生動有趣且?guī)в行游锂嬅娴匿浵瘢囵B(yǎng)孩子的關(guān)注力,促進孩子聽覺,視覺的發(fā)展。
模仿游戲:“敲小鼓”游戲。
主要目標:培養(yǎng)孩子節(jié)奏感
材料準備:鼓鈴若干。
游戲玩法:在媽媽的幫助下,薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。
結(jié)束:發(fā)給每個寶寶一個小貼畫,夸夸每個寶寶。
自由玩耍活動:隨意玩耍自己喜歡的大中型玩具。
案例1評析
寶寶有一個好心情是參加各種活動的基礎(chǔ)。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個好心情作為開端。如:教師在進行點名游戲之前,先安排寶寶“聽健康歌曲”的活動,并與寶寶一起隨著音樂的節(jié)奏歡快地做運動,讓寶寶在家長的陪伴小阿放松心情,感受和體驗參加親子活動的快樂。這種安排,為寶寶愉快地參與親子班的各種活動能夠打下良好的基礎(chǔ)。
年齡越小的寶寶,其注意力、堅持性都相對較差,且易疲勞。因此,給寶寶所安排每項活動的時間不宜過長,并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點,進行多種活動的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動中能做到:動與靜的結(jié)合,集中與分散相結(jié)合,非常符合寶寶年齡特點。
寶寶的成長離不開鼓勵。教師能以獎勵的方式來吸引寶寶參加活動。如:在活動結(jié)束時,教師發(fā)給每個寶寶一個小貼畫,為孩子下一次參加活動埋下伏筆。
案例3
活動目的及做法:
點名時間:寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動。教師點寶寶的名字時,請家長舉起寶寶的手臂示意,發(fā)給每個寶寶一個胸卡。不哭的寶寶教室給予鼓勵。
唱唱跳跳:激發(fā)寶寶對音樂的興趣,能在音樂聲中愉快地活動。播放節(jié)奏強的音樂,家長指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動作。
拾球活動:練習(xí)向指定方向爬去,如海洋球和小筐等,發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。家長和寶寶一起向海洋球的方向爬去,揀一個球,然后爬回來放在小筐里,比一比看誰揀得多。
抓豆活動:能用手抓住豆子放進小盆里,發(fā)展小肌肉動作。請家長做抓豆子的示范動作,讓寶寶進行模仿。提示家長要防止寶寶把豆子放進嘴里。回家后可多進行類似的活動。
開心時刻:激發(fā)寶寶與家長參與游戲的興趣。教師吹泡泡時,請家長和寶寶一起抓泡泡,激發(fā)寶寶的愉快情緒??稍谶m當(dāng)分散游戲后,自然離開活動室。
案例3評析
剛剛參加親子班的寶寶,對新的班級和新的環(huán)境會產(chǎn)生陌生感,寶寶會有情緒緊張,讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動設(shè)計中,教師能夠考慮到寶寶的心理特點,力求讓寶寶有安全感,例如:在點名的時間里,教師沒有要求寶寶獨自回答自己的名字,而是讓家長協(xié)助寶寶舉起手臂進行示意答“到”,這樣做,既使寶寶感到安全,又能順利地完成點名活動。
音樂能夠使人產(chǎn)生積極愉快地情緒體驗,教師在點名后安排了唱唱跳跳的音樂活動,使寶寶能夠在音樂的伴隨下,以輕松,愉快的心情參加活動。
活動安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動中,教師給寶寶安排了大,小肌肉的活動,如:練習(xí)向指定方向爬去,發(fā)展大肌肉動作能力,同時,又安排寶寶抓豆子放入小盒中,發(fā)展小肌肉精細動作練習(xí)。在這個年齡段,加強大肌肉和小肌肉的運動,對于寶寶的健康成長起著十分重要的作用。
寶寶由于年齡小,生活經(jīng)驗少,不能估計危險的存在,需要成人有很強的安全意識。本活動的老師有強的安全意識。如:在“抓豆活動”中,老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時,特意提示家長:注意寶寶不要把豆子放進嘴里,老師的安全意識,值得提倡。案例1
準備活動:(1)全體寶寶聽快樂的歌曲,在活動室作各種活動。點名游戲;被點到的寶寶坐在小滑輪車上,讓媽媽推到前面,大家拍手歡迎。
認知活動:“認識小動物”游戲。
主要目標:認識小動物,模仿各種動物叫的聲音。
材料準備:錄音磁帶,小動物玩具或圖片。
游戲玩法:教師、寶寶及家長分別學(xué)著叫出不同動物的聲音,然后互相猜測是什么動物在叫。
身體律動:(1)復(fù)習(xí)“上次活動一個內(nèi)容”。(2)學(xué)習(xí)“擴指游戲”。
視聽訓(xùn)練:全體寶寶一起看生動有趣且?guī)в行游锂嬅娴匿浵?,培養(yǎng)孩子的關(guān)注力,促進孩子聽覺,視覺的發(fā)展。
模仿游戲:“敲小鼓”游戲。
主要目標:培養(yǎng)孩子節(jié)奏感
材料準備:鼓鈴若干。
游戲玩法:在媽媽的幫助下,薄薄模仿教師的樣子敲小鼓。
結(jié)束:發(fā)給每個寶寶一個小貼畫,夸夸每個寶寶。
自由玩?;顒樱弘S意玩耍自己喜歡的大中型玩具。
案例1評析
寶寶有一個好心情是參加各種活動的基礎(chǔ)。教師巧妙地安排了以讓寶寶擁有一個好心情作為開端。如:教師在進行點名游戲之前,先安排寶寶“聽健康歌曲”的活動,并與寶寶一起隨著音樂的節(jié)奏歡快地做運動,讓寶寶在家長的陪伴小阿放松心情,感受和體驗參加親子活動的快樂。這種安排,為寶寶愉快地參與親子班的各種活動能夠打下良好的基礎(chǔ)。
年齡越小的寶寶,其注意力、堅持性都相對較差,且易疲勞。因此,給寶寶所安排每項活動的時間不宜過長,并且需要不斷變化方式。教師恰恰考慮了寶寶的這些年齡特點,進行多種活動的相互轉(zhuǎn)換。使寶寶在活動中能做到:動與靜的結(jié)合,集中與分散相結(jié)合,非常符合寶寶年齡特點。
寶寶的成長離不開鼓勵。教師能以獎勵的方式來吸引寶寶參加活動。如:在活動結(jié)束時,教師發(fā)給每個寶寶一個小貼畫,為孩子下一次參加活動埋下伏筆。
案例3
活動目的及做法:
點名時間:寶寶能克服陌生感并愉快地參加活動。教師點寶寶的名字時,請家長舉起寶寶的手臂示意,發(fā)給每個寶寶一個胸卡。不哭的寶寶教室給予鼓勵。
唱唱跳跳:激發(fā)寶寶對音樂的興趣,能在音樂聲中愉快地活動。播放節(jié)奏強的音樂,家長指導(dǎo)寶寶一起模仿教師的動作。
拾球活動:練習(xí)向指定方向爬去,如海洋球和小筐等,發(fā)展四肢協(xié)調(diào)性。家長和寶寶一起向海洋球的方向爬去,揀一個球,然后爬回來放在小筐里,比一比看誰揀得多。
抓豆活動:能用手抓住豆子放進小盆里,發(fā)展小肌肉動作。請家長做抓豆子的示范動作,讓寶寶進行模仿。提示家長要防止寶寶把豆子放進嘴里?;丶液罂啥噙M行類似的活動。
開心時刻:激發(fā)寶寶與家長參與游戲的興趣。教師吹泡泡時,請家長和寶寶一起抓泡泡,激發(fā)寶寶的愉快情緒??稍谶m當(dāng)分散游戲后,自然離開活動室。
案例3評析
剛剛參加親子班的寶寶,對新的班級和新的環(huán)境會產(chǎn)生陌生感,寶寶會有情緒緊張,讓寶寶擁有安全感非常重要。在本活動設(shè)計中,教師能夠考慮到寶寶的心理特點,力求讓寶寶有安全感,例如:在點名的時間里,教師沒有要求寶寶獨自回答自己的名字,而是讓家長協(xié)助寶寶舉起手臂進行示意答“到”,這樣做,既使寶寶感到安全,又能順利地完成點名活動。
音樂能夠使人產(chǎn)生積極愉快地情緒體驗,教師在點名后安排了唱唱跳跳的音樂活動,使寶寶能夠在音樂的伴隨下,以輕松,愉快的心情參加活動。
活動安排能夠以寶寶健康發(fā)展為目的。在活動中,教師給寶寶安排了大,小肌肉的活動,如:練習(xí)向指定方向爬去,發(fā)展大肌肉動作能力,同時,又安排寶寶抓豆子放入小盒中,發(fā)展小肌肉精細動作練習(xí)。在這個年齡段,加強大肌肉和小肌肉的運動,對于寶寶的健康成長起著十分重要的作用。
寶寶由于年齡小,生活經(jīng)驗少,不能估計危險的存在,需要成人有很強的安全意識。本活動的老師有強的安全意識。如:在“抓豆活動”中,老師安排寶寶把豆子抓放到盆里時,特意提示家長:注意寶寶不要把豆子放進嘴里,老師的安全意識,值得提倡。