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海外素質(zhì)教育內(nèi)容涌入中國的利弊探討

本文Tag標(biāo)簽:素質(zhì)教育/利弊??

                    

    在中國,素質(zhì)教育已經(jīng)被廣大教育界人士所推崇,專家的目光是敏銳的,但在實際中國的教育體制中只能是“雷聲大雨點小”,我們依然看到孩子們背著沉重的書包,做著堆積如山的作業(yè),還有沒有周末的學(xué)期。原因不言而喻,因為家長享受慣了應(yīng)試教育帶給他們個人的好處,因而不會輕易放棄到手的好處,這也導(dǎo)致教育體制改革進(jìn)程緩慢,使小學(xué)以上的青少年不會再有機(jī)會接受素質(zhì)教育。絕大多數(shù)家長并不明白素質(zhì)教育到底包含了哪些明確的有益的成分,依然沉浸在對孩子們考試分?jǐn)?shù)的幻想中,直到孩子大學(xué)畢業(yè)后面對激烈的競爭環(huán)境,不能夠表現(xiàn)出足夠的自信和應(yīng)對能力,這正是素質(zhì)教育欠缺所造成的惡果,但遺憾的是家長們?nèi)匀徊荒軓闹行盐颉?BR>    反觀海外,我們可以清楚地看到發(fā)達(dá)國家的教育體制,在兒童教育方面的獨到之處就是強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育,注重對孩子的性格培養(yǎng),主動發(fā)掘孩子的天賦。
    今年的諾貝爾獎所有研究成果的獎項都被美國人包攬,美國方面的專家很自豪的講,歸根結(jié)底兩個原因造成這樣的結(jié)果,一是美國在科學(xué)研究方面投入是最大的,高投入相應(yīng)會帶來高產(chǎn)出,其次就是美國教育體制對人才的培養(yǎng)是非常行之有效的,這里就著重的提到對于兒童的素質(zhì)教育和性格培養(yǎng)。由此可見我們所謂的“教育改革”不過是穿新鞋走老路,孩子們接受不到真正的素質(zhì)教育。
近來很多關(guān)于兒童教育的網(wǎng)站開始引進(jìn)很多國外成功的教育素材,開始在中國進(jìn)行大范圍的推廣。我們驚喜的看到中國市場上已經(jīng)出現(xiàn)了諸如紅泥巴村、奇奇玩兒童軟件、雛鷹網(wǎng)、牛星星等一大批專注于兒童教育的網(wǎng)站,這也標(biāo)志著中國社會對兒童素質(zhì)教育的更廣泛關(guān)注。
    同時從國外引入課件也引發(fā)了業(yè)內(nèi)人士的一些探討,比如牛星星兒童素質(zhì)教育網(wǎng),采用美國的教育理念,課件主要來自韓國市場,包括英語、故事、游戲、素質(zhì)培養(yǎng)等多個方面,以Flash課件的形式對孩子進(jìn)行教學(xué)(網(wǎng)址:http://www.niustar.com)。一方面韓國的動漫水品在全世界都處于領(lǐng)先地外,另一方面,也有很多專家擔(dān)心,韓國引進(jìn)的教育內(nèi)容是否會有不良影響。為此,筆者也特意關(guān)注了目前市場上的這些來自海外的教育內(nèi)容,讓我們欣慰的是,廠家在對課件進(jìn)行本地化的過程中,已經(jīng)完全刪除了課件中的韓國文化痕跡。這些制作精良,構(gòu)思精巧,寓教于樂又能夠和孩子充分互動的課件,為孩子和家長帶來了更多地選擇,也為中國的兒童素質(zhì)教育注入了新的活力。
    總之,在素質(zhì)教育正在起步的今天,我們歡迎更多的來自全球的優(yōu)秀教育內(nèi)容,如何被更好的引導(dǎo)和管理,讓其規(guī)范才是現(xiàn)今需要探討的話題,而不是一味的把其當(dāng)作洪水猛獸的加以拒絕。更加豐富的市場和選擇才能真正讓我們的孩子有更多地機(jī)會接受更好的素質(zhì)教育。

 

 

 

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