徐凡在新聞觀潮談學(xué)生“圈養(yǎng)”
學(xué)生“圈養(yǎng)”能否換來安全?
記憶中課間10分鐘是童年里最快樂的時候??墒遣恢獜氖裁磿r候開始,南京、上海一些小學(xué)的操場在課間時分也變得悄無聲息。原來,由于近年來校園安全事故頻發(fā),這些學(xué)校在課間限制學(xué)生的活動自由,不允許走出教室,這種做法被家長們比喻為“圈養(yǎng)”。
在某網(wǎng)上育兒論壇,一位家長近日發(fā)布——“哪些學(xué)校的小學(xué)生課間被‘圈養(yǎng)’或‘不圈養(yǎng)’?”的帖子,迅速引起家長們的注意,200多位家長中有70%的家長表示,自己的孩子在學(xué)校正被“圈養(yǎng)”著。針對部分家長和教育界人士的質(zhì)疑,學(xué)校解釋說,限制活動空間是為了消除隱患、保障孩子的安全。
“學(xué)生‘圈養(yǎng)’是否就能換來安全”成為人們關(guān)注的焦點。
《父母必讀》雜志副主編 徐凡 接受了中央人民廣播電臺·中國之聲·新聞觀潮 節(jié)目的在線采訪,她在節(jié)目中談了自己的看法。
主持人:現(xiàn)在的小學(xué)生學(xué)習(xí)壓力已經(jīng)不小,您認(rèn)為課間10分鐘對他們來說意味著什么?
徐凡:我認(rèn)為課間十分鐘對孩子是非常必要的,我們都知道,人類大腦工作是需要休息的,持續(xù)在一個區(qū)域長時間的工作是非常累的。如果腦力和體力能間隔開,利用10分鐘的時間做一些大的運動,調(diào)劑一下,這對孩子的成長是很好的,這樣可以使孩子大腦的工作更有效。
其次,從孩子身體的技能來講:運動技能的發(fā)展是需要通過足夠的運動機會來實現(xiàn)的。如果沒有提供足夠的運動機會,對正處于身體發(fā)育期的孩子來說,就等于失去了調(diào)控自身動作準(zhǔn)確性的機會。
主持人:孩子們因為從一進校門就接受這樣的管束,完全沒有我們想象中的反抗,您認(rèn)為孩子通過圈養(yǎng)教育失去的是什么?
徐凡:這導(dǎo)致了很多孩子習(xí)慣于被管束,習(xí)慣于被管束的孩子實際上是習(xí)慣了一種外界的壓力,沒有發(fā)展出自我管理的能力,這樣的孩子,今后做事會缺乏自主性,孩子會不知道在沒有外力的管束下,什么行動是正確的,什么是不正確的。
主持人:正因為太怕出事,有些學(xué)校才矯枉過正,而且不管出現(xiàn)什么樣的安全事故,家長和社會總把責(zé)任全部推到學(xué)校和教師身上。似乎整個社會都在學(xué)生安全問題上對學(xué)校和教師形成了高壓態(tài)勢。這個怪圈您怎么看?
徐凡:說到學(xué)校的責(zé)任問題,我不認(rèn)為是社會對他們的高壓。學(xué)生在學(xué)校生活,學(xué)校承擔(dān)的責(zé)任一方面是教育、一方面是監(jiān)管,這個無須質(zhì)疑。但教育是什么,它包含什么內(nèi)容?我覺得學(xué)校確實要反思一下自己的責(zé)任。學(xué)校教育不僅僅是知識的教育,還應(yīng)該有做人的教育。如果“圈養(yǎng)”,就等于學(xué)校向外宣布,我不想承擔(dān)其他的教育,我只教知識。
實際上,孩子在活動中,能學(xué)到很多做人的內(nèi)容,比如安全問答、人際交往、社會性的發(fā)展等等。如果沒有運動的機會,孩子就顧及不到自己在大環(huán)境中的安全是什么,別人的感受又是什么。
關(guān)于這點,我在英國學(xué)校看到的現(xiàn)象,感受非常深切:他們的安全措施做得很好。
第一:英國學(xué)校把老師分為兩批,課間的時候,校園中安排3個點,每一個點上都有一名老師值班。學(xué)生休息10分鐘,老師只能休息5分鐘。下課鈴一響,老師要第一個沖到他的位置上,親自帶隊,5分鐘后由另一名老師來替代他。這樣,保證每一個點的安全性。
第二:老師每天都要在班上組織“小小安全禮儀課”,內(nèi)容是與孩子分享在課外活動中看到的小案例,還給孩子出些更好的主意,讓孩子知道怎樣做更好,怎樣去體會別人的感受,使孩子從中學(xué)到很多做人的道理。
這種做法效果非常好,我們都知道英國培養(yǎng)出的孩子都是很有紳士味道的。他們在這樣的教育中形成一種內(nèi)在的規(guī)則,讓孩子發(fā)自內(nèi)心的知道自己應(yīng)該怎么做。
他們的校園不存在安全問題,偶爾有哪個孩子摔了,老師都會告訴家長,讓家長理解孩子是為什么而摔的。
以上更多精彩內(nèi)容,歡迎 在線收聽
徐凡更多觀點:高價幼兒園引發(fā)的思考