現(xiàn)在的孩子大都比較活躍，但與兒童多動癥還是不一樣，有些父母認(rèn)為好動的孩子將來有出息，也許有一定道理。但如果將好動和多動癥混為一潭，對孩子的成長發(fā)育就會有一定的危害。因為患有多動癥的兒童，難以建立健全自身人格，與人交往會遇到困難，學(xué)習(xí)時注意力不能集中，由于缺乏持續(xù)性，很難把一件事做好。不守紀(jì)律，不尊重他人，行為不能自控，打人鬧事……等等，這一切因素不僅不利于一個正常孩子的的健康發(fā)展，而且會歪曲他的本來人格，嚴(yán)重損傷智力、學(xué)習(xí)技能和社交能力，這對孩子的未來是可想而知的。所以孩 子一旦出現(xiàn)這種傾向就應(yīng)引起父母的關(guān)注，家長和老師如何配合默契，引導(dǎo)和教育孩子矯正自己不規(guī)范行為，能像正常孩子一樣地健康成長。

　　對于這種孩子的矯正，若不是非常嚴(yán)重，一般不需要藥物治療，反之,應(yīng)找兒童心理專家咨詢和進行感覺統(tǒng)合訓(xùn)練。對有多動癥傾向的兒童，父母在指導(dǎo)時應(yīng)注意：

　　父母對孩子的行為要有寬容的態(tài)度，有的父母看見孩子一些不規(guī)范的行為和聽見孩子說些令人生氣的話，就不能容忍孩子，視孩子為另類人物，動不動就對孩子發(fā)脾氣，甚至打罵孩子。

　　幫助他改變的時候要有耐心，孩子有這種問題，他自己也不喜歡，但他無法控制自己不去做自己討厭的事，這時，父母應(yīng)理解孩子的心情，在幫助他改變?nèi)秉c的時候，就要一遍又一遍地指出他的問題和改正他的偏差。

　　多關(guān)心他，有這種毛病的孩子，自己不會照顧好自己，吃飯不好好吃，睡覺也睡不好，注意力不能集中，做事也做不完整，與人交往困難，小朋友不愿同他玩。表面上，他動得一會兒也不停，其實他的心里很孤獨，父母的關(guān)懷，讓他多感到家庭的溫暖和愛，至少父母是他的好朋友。

　　多鼓勵，當(dāng)孩子取得一點點進步的時候就要鼓勵和獎賞他，不能拿與他同齡的孩子相比，而要看他以前的狀態(tài)與現(xiàn)在的狀態(tài)進行對比，有長進就要不斷地激勵他，讓他逐漸有更好的表現(xiàn)，即使偶爾有退步的時候也不要急噪，你的不斷鼓勵一定能換來好成果。

　　不能在心理上給他壓力，孩子是天真無邪的，但他能感覺到環(huán)境或別人給他的心理壓力，心理上本來有問題的孩子很難承受其它的壓力，這不僅不能促進他對錯誤言語行為的認(rèn)識和改正，反而容易使他走向極端，滑入不能自拔的泥潭，形成惡性循環(huán)，結(jié)果是毀了這孩子。所以父母或家人盡可能不要讓孩子有壓力，即使是外部或周圍環(huán)境的壓力，父母盡量為孩子減輕或緩解那些壓力。

　　不能對孩子進行體罰，這是那些粗暴的父母的行為。在為人父母之前，爸爸媽媽應(yīng)該學(xué)一點兒童心理學(xué)和兒童教育學(xué)，只有懂得孩子的心理，才能知道如何管教孩子。很多父母不懂教育孩子，要么過分溺愛，要么棍棒相加，就是好端端的苗子非被弄歪不可。過去是“子不教，父之過”；現(xiàn)在反過來，“子不教，母之過”。因母親在家庭地位的提升，管孩子這事也自然成為母親的事，而母親脾氣易暴，打孩子比父親多的多，結(jié)果是孩子的問題越來越嚴(yán)重。

　　孩子出現(xiàn)怪異行為，當(dāng)然要受到懲罰，但不是體罰。最好的方法是讓他一個人在沒有危險的房間里安靜一段時間，等他鬧夠了，再讓他出來，進行說理教育。要他知道作錯了是要受罰的，家里不是沒有規(guī)矩的。同時在他有好的表現(xiàn)時，及時表揚稱贊他，從而讓他邁向健康成長的道路。

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