我們每一個(gè)人都會(huì)有記憶,美好的、甜蜜的、痛苦的、酸楚的……每一段記憶都深藏在我們的腦海中,需要的時(shí)候它就會(huì)跳出來,所以,我們能夠回味過去,總結(jié)歷史。那么寶寶呢,他們是不是也和我們一樣,能清楚得記得昨天發(fā)生的事情嗎?
實(shí)驗(yàn)證明:8個(gè)月左右的嬰兒能夠輕易地從一大堆的玩具中,挑出那個(gè)以前從沒有見過的新玩具——這足以證明寶寶在嬰兒時(shí)期就“記得”他已經(jīng)擁有的東西,而這就是他們的“記憶”。不信,你可以仔細(xì)回想一下:每天早上,你的寶寶是不是都靜靜地躺著等待媽媽來給他洗臉?每當(dāng)太陽落山,他是不是就會(huì)“咿咿呀呀”用小手指指窗外,示意現(xiàn)在是出門散步的時(shí)間?隨著時(shí)間的推移,他是不是會(huì)對(duì)自己熟悉的人表示出不同程度的依戀,并且開始抗議新來的保姆……所有這些都說明,寶寶們?cè)谟洃浀尿?qū)使下,習(xí)慣性地做著某一件事。
常有家長這樣說:“我家寶貝可聰明了,我忘記東西放哪兒,他一下就幫我找到了?!睂殞毜挠洃浟偸潜却笕撕?,它就像一塊海綿,能夠不斷地吸取水分。但值得家長注意的是,寶寶所擅長的這種記憶,其實(shí)是一種機(jī)械式的無意識(shí)記憶。他們能夠直觀地記住事物,但事實(shí)上他們對(duì)記憶的很多事物并不理解,容易遺忘。所以,在早期教育的過程中,我們需要強(qiáng)調(diào)的是寶寶的有意識(shí)記憶,要用有效的方法培養(yǎng)寶寶良好的記憶習(xí)慣,讓這塊海綿能夠最大限度地吸取更多的養(yǎng)料。
下面,我們就給爸爸媽媽介紹5個(gè)蒙臺(tái)梭利教育的實(shí)用小方法,幫助寶寶練就好記性。
1.適當(dāng)重復(fù)法
0—3歲的寶寶記憶內(nèi)容在頭腦中保留時(shí)間較短,所以每隔一段時(shí)間,家長都應(yīng)該重復(fù)給予寶寶刺激,鞏固已有的記憶。研究表明:1歲以內(nèi)的寶寶只能認(rèn)得幾天以前的事物;2歲左右的寶寶只能認(rèn)得幾個(gè)星期以前的事物;3歲左右的寶寶可以認(rèn)得幾個(gè)月以前的事物。比如,爸爸在外學(xué)習(xí)一年后回到家中,小寶寶很可能就不要爸爸抱,甚至大哭起來,這時(shí)爸爸大可不必傷心,因?yàn)閷殞毜挠洃浤芰τ邢蓿皇峭浟税职值男蜗?,把爸爸?dāng)成了陌生人。你只需要重新與他親近,他就會(huì)慢慢接受你的。
2.形象輔助法
3歲以前的寶寶以形象記憶為主,他們對(duì)那些感興趣的物體更容易記住。當(dāng)爸爸媽媽讓寶寶記憶兒歌、故事、字母、數(shù)字等抽象材料時(shí),寶寶往往會(huì)表現(xiàn)出厭煩。這個(gè)時(shí)候就需要配上圖片、動(dòng)作或夸張的聲音,在多種形象的刺激下,寶寶會(huì)更容易接受新的事物。例如,媽媽可以邊講故事邊做動(dòng)作,或?qū)⒐适庐嫵蛇B環(huán)畫,和寶寶邊看圖畫邊講故事,這些都有助于寶寶對(duì)故事的記憶。
3.任務(wù)鼓勵(lì)法
在日常生活中,可以適當(dāng)?shù)亟o寶寶提出各種記憶任務(wù),這有助于培養(yǎng)寶寶的記憶習(xí)慣。比如周末帶寶寶去動(dòng)物園時(shí),請(qǐng)寶寶留心乘坐了什么交通工具、動(dòng)物園中有哪些動(dòng)物、發(fā)生了什么好玩的事情等,晚上回家后要求寶寶說給爺爺奶奶或其他人聽。而當(dāng)寶寶復(fù)述時(shí),媽媽可以幫他記錄下來,這樣會(huì)使寶寶產(chǎn)生一定的成就感,對(duì)于完成這樣的記憶任務(wù)也會(huì)表現(xiàn)出一定的興趣。
4.目標(biāo)物展示法
生活中,家長們也會(huì)常常教給寶寶大小軟硬等對(duì)比概念,但效果卻并不理想。有很多家長都納悶:“同樣教寶寶認(rèn)大小,為什么老師教的,寶寶就學(xué)得快呢?”其實(shí),這除了和早教中心老師的教學(xué)方式有關(guān),老師所使用的教具也起著不小的作用。比如,有的媽媽會(huì)拿著兩個(gè)大小不一的玩具教寶寶認(rèn)識(shí)“大”與“小”概念??墒菍殞殑偨佑|這兩個(gè)詞,并不懂它的意思。他很有可能將它們理解為:“大的”就是指白色這個(gè)狗,“小的”就是這只黃色的小鴨子。這樣,家長的苦心也就白費(fèi)了。而正確的做法就是要充分考慮寶寶的理解能力,選用合適的道具。比如媽媽可以選用顏色、形狀完全相同,只是單純?cè)诖笮∩嫌兴町惖耐婢?。這樣就去除了寶寶在認(rèn)識(shí)事物上的干擾因素,方便寶寶準(zhǔn)確理解。
5.三階段名稱教學(xué)法
這是蒙臺(tái)梭利經(jīng)典的教育方法,它是指通過三個(gè)教學(xué)過程指導(dǎo)寶寶認(rèn)識(shí)事物,鞏固記憶。
例如,我們要教寶寶認(rèn)識(shí)顏色,可以按照這樣的一個(gè)教學(xué)順序。
第一階段——名稱與實(shí)物對(duì)應(yīng)介紹。媽媽拿出紅色與黃色的色板,依次指給寶寶看“紅的”、“黃的”。
第二階段——請(qǐng)寶寶找出與名稱相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。媽媽問“哪個(gè)是紅的?”“哪個(gè)是黃的?”然后,讓寶寶逐一指出。
第三階段——記憶實(shí)物的名稱。媽媽指著其中一個(gè)色板問寶寶“這是什么顏色”,讓寶寶說出顏色的名稱。
這種循序漸進(jìn)的指導(dǎo)方式能夠很好地吸引寶寶的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在生活中,這樣的例子也有很多,爸爸媽媽們可以選用寶寶所熟悉的事物進(jìn)行教學(xué),這樣寶寶接受起來也會(huì)比較快,記憶也會(huì)更加牢固。
轉(zhuǎn)自《母嬰世界》