一位學(xué)者去一所中學(xué)調(diào)查中學(xué)生的自主性狀況,在被調(diào)查的150名學(xué)生中,當(dāng)被問到學(xué)習(xí)和生活中遇到難題,一時(shí)解決不了時(shí),怎么辦?
150名學(xué)生幾乎是異口同聲地回答:有困難當(dāng)然是找父母解決。沒有一名學(xué)生回答自己先想辦法解決,實(shí)在解決不了,再找父母幫助;當(dāng)被問到今后準(zhǔn)備從事什么職業(yè)時(shí),竟有90%的學(xué)生說要等回家問過父母才能回答。
這位學(xué)者事后在總結(jié)他的調(diào)查結(jié)果時(shí),不無憂慮地說,缺乏自主性,對自我意識在選擇中重要性的麻木,時(shí)下,孩子生活在由祖父母和父母構(gòu)建的沒有風(fēng)雨的“溫室”里,是“抱大的一代”。
在孩子的生活中,不需要承擔(dān)任何義務(wù),吃什么、什么時(shí)候吃;穿什么、穿幾件;上學(xué)有人送,放學(xué)有人接……等等,全由父母安排得好好的,孩子只是被動地接受。有的父母對孩子從小就有一種按自己的人生理想、價(jià)值觀念和行為方式塑造的傾向,而不考慮孩子本身的素質(zhì)、興趣,對孩子像捏泥人似的強(qiáng)行塑造。有的父母不懂孩子的心理特點(diǎn),不能體驗(yàn)更不能進(jìn)入孩子的心理世界,武斷地用自己的思維方式代替孩子的思維方式。
當(dāng)孩子對父母的包辦和安排不滿意或有抵觸情緒時(shí),父母總是說:“我們不會害你的,我們比你懂,你按我說的做,準(zhǔn)沒錯(cuò)?!薄>瓦@樣,在愛的光環(huán)下,孩子猶如父母的木偶,選擇權(quán)被無情地剝奪了。同時(shí),也失去了獨(dú)立思考和承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會,久而久之,在這樣的環(huán)境下生活的孩子,當(dāng)被問到自己的職業(yè)取向時(shí),自然只能是回去向父母討答案,遇到困難時(shí),也只能依靠父母來解決。這樣的孩子在未來競爭激烈的社會環(huán)境中能否立得住腳,是很讓人擔(dān)心的。
孩子的社會知識和生活經(jīng)驗(yàn)不足,在自主選擇時(shí),出現(xiàn)偏差是難免的。但是,并不能因此就不讓他們選擇,選擇和責(zé)任是一對孿生姐妹,人的責(zé)任感是在自我選擇中形成的,一個(gè)人沒有選擇的權(quán)利,只有被選擇權(quán),也就不會承擔(dān)什么責(zé)任。因此,多給孩子一些自主選擇的權(quán)利,讓孩子對自己的事做主,是培養(yǎng)孩子責(zé)任心的需要。同時(shí),在選擇過程中,又能培養(yǎng)孩子克服困難、戰(zhàn)勝困難的頑強(qiáng)意志,形成遇事冷靜、有主見的良好心理素質(zhì)。
孩子終歸要走出父母的視線,開拓比父輩更廣闊的發(fā)展空間。如果孩子自小沒有選擇的權(quán)利,沒有體驗(yàn)選擇的滋味,他今后又怎么能選擇適合自己的發(fā)展道路,迎接各方面的挑戰(zhàn)和競爭呢?