寶寶這個(gè)小不點(diǎn)兒,一聽到音樂響起來，
就跟著手舞足蹈,開心得不得了。
來吧,聰明的媽媽們,
趁著寶寶對(duì)音樂熱乎的時(shí)候,
順便培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂的
感悟和表達(dá)力吧！

音樂形象思維好處多多：
１、感悟力
音樂是一種情感的宣泄。色彩的堆積，生動(dòng)的故事，把音樂形象思維化，能讓寶寶從音樂旋律里領(lǐng)悟到音樂賦與的情緒情感。此外，把抽象的音樂用形象生動(dòng)的語言表達(dá)出來，對(duì)培養(yǎng)寶寶的語言組織能力也大有好處。
２、理解力
幼兒只有在聽覺上感知音樂的音響效果，并進(jìn)行一定的形象思維時(shí)，才能感受和理解音樂所表達(dá)的思想感情。這時(shí)，音樂藝術(shù)也才能發(fā)揮它對(duì)人們的感染教育作用。
３、想象力
培養(yǎng)寶寶的想象力對(duì)他日后的思維能力大有好處。音樂正是一種最具有想象概念的形式，同樣一首曲子，不同的人可能會(huì)感受到不一樣的東西，而盡早地培養(yǎng)寶寶擁有這種想象力，會(huì)讓寶寶得到無數(shù)翅膀一般，飛得更高更遠(yuǎn)。
４、鑒賞力
也許并非每個(gè)寶寶都具有音樂天賦，但是，對(duì)音樂的鑒賞力卻是可以培養(yǎng)出來的，為寶寶將來成為一個(gè)有音樂品位的人做準(zhǔn)備，而不是簡單地停留在對(duì)音樂表面的欣賞水平：更專業(yè)，更精準(zhǔn)，也讓寶寶的音樂世界更豐富。

6個(gè)月～1歲 寶寶
寶寶的音樂世界：
　　半歲左右的寶寶已經(jīng)擁有自己喜歡的音樂了，這就是為什么在寶寶哭的時(shí)候，只要一放上某首音樂曲子，哭聲就自動(dòng)停止，繼而合著音樂節(jié)拍揮動(dòng)著小小的雙手，寶寶雖然不能清楚地表達(dá)，嘴里還是咿咿呀呀地合著歌聲。這個(gè)時(shí)期正是培養(yǎng)寶寶對(duì)音樂興趣的好時(shí)機(jī)。
如何打造寶寶音樂形象思維？
1、 寶寶不能表達(dá)他的思想，但這不代表他沒有思想。媽媽對(duì)他的訓(xùn)練越早越好，像念兒歌一樣，把歌詞念給他聽。在固定時(shí)間放音樂，讓他擁有音樂時(shí)間段。
2 、選擇旋律輕快，簡單好聽的兒歌為宜。
3 、遇到歌曲里出現(xiàn)動(dòng)物名稱，雨、花朵、藍(lán)天、白云等詞語時(shí)，盡量把實(shí)物指給他，抱著他唱，一邊感覺實(shí)物。這樣寶寶會(huì)將歌與實(shí)景留在記憶中，這個(gè)時(shí)期，媽媽唱得多，說得多，寶寶則負(fù)責(zé)傾聽。

1歲～2歲半 寶寶
寶寶的音樂世界：
　　寶寶已經(jīng)在牙牙學(xué)語了，他不僅能能夠跟隨音樂舞動(dòng)，還能偶爾哼唱出一兩個(gè)詞，也可能僅僅是單字，那對(duì)他也意義非凡，這是他真正參與到音樂中的一個(gè)新的起點(diǎn)。
如何提高寶寶的音樂形象思維？
1、 給寶寶看配有音樂動(dòng)畫的碟片， 可以從音樂里分出色彩，綠色的草地，藍(lán)色的天空，白色的云朵，這都是為了讓音樂一步步變得具體化而做的準(zhǔn)備。
2 、給寶寶講音樂故事，媽媽在親子時(shí)間時(shí)，有意識(shí)地和寶寶比劃，有握手的情節(jié)就握手，有點(diǎn)頭的情節(jié)就點(diǎn)點(diǎn)頭，讓寶寶在音樂里體會(huì)玩耍的樂趣。
情景示范：
　　小歡歡最喜歡聽的一首歌是《母鴨帶小鴨》，于是，媽媽在小歡歡洗澡時(shí)，特意放了幾只玩具小鴨在澡盆里，并且告訴她，小鴨子最愛玩水啦。還拿著玩具鴨在澡盆做游泳的動(dòng)作。周末時(shí)，帶上歡歡上公園看鴨子。小歡歡興奮地跟媽媽說，小鴨子愛在河里游泳，我們家的盆子太小了。她繼續(xù)說，小鴨子還喜歡很多伙伴，喜歡和媽媽一起。我也喜歡跟媽媽在一起。

2歲半～3歲 寶寶
寶寶的音樂世界：
　　寶寶的音樂世界就像打開了一個(gè)大窗戶，比起之前被動(dòng)接受音樂，現(xiàn)在，他可以自編自演了。也許有的媽媽認(rèn)為，那不如從現(xiàn)在才開始培養(yǎng)寶寶的音樂感悟能力，這就錯(cuò)了，有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，寶寶就會(huì)進(jìn)步得快。
寶寶，大聲說出你聽到的音樂：
1、 音樂里一樣有色彩、情景、人物，尤其是朗朗上口的兒歌，更是一個(gè)小小的童話故事。在唱歌時(shí)，有時(shí)寶寶在和布娃娃玩時(shí)，無意識(shí)里會(huì)唱相應(yīng)的歌；哄娃娃睡覺時(shí)，會(huì)唱從媽媽那里學(xué)來的《搖籃曲》；在看到蛋糕時(shí)，他會(huì)想起生日歌這是相輔相成的，音樂與他的生活已經(jīng)緊密地聯(lián)系了一起，也就是說，音樂在寶寶的心里已經(jīng)具備了一定的形象。
2 、在網(wǎng)上下載兒歌FLASH動(dòng)畫，為歌曲量身訂做的動(dòng)畫，會(huì)很吸引孩子的注意力。
情景示范：
　　暉暉媽媽平時(shí)就特別注意培養(yǎng)孩子的音樂能力，她相信寓教于樂有更好的收效，何時(shí)何地唱什么歌，聽什么曲子，都是有講究的，相應(yīng)的場(chǎng)景會(huì)讓寶寶對(duì)音樂理解更深，像春天來時(shí)，媽媽就會(huì)教他唱《小燕子》，然后由小燕子說開去，春天都有些什么景致，寶寶很容易地就記住了春天的特點(diǎn)。

3歲～4歲 寶寶
寶寶的音樂世界
　　寶寶腦子里裝的音樂已經(jīng)快數(shù)不上來了，上了幼兒園后，老師教的情景表演更讓寶寶對(duì)音樂的理解上了一個(gè)臺(tái)階。而通過媽媽的早期準(zhǔn)備工作，寶寶累積的音樂能力開始進(jìn)入爆發(fā)期，也能更好地和媽媽配合音樂游戲，享受音樂帶來的樂趣。
寶寶，大聲說出你聽到的音樂：
1 、幼兒園里常利用小型的音樂劇，把一首歌變成一次角色表演，媽媽也可以在家中應(yīng)用這種辦法。
2 、在聽一首新歌時(shí)，媽媽可以先讓寶寶了解歌詞，或者編一個(gè)相應(yīng)的故事，當(dāng)寶寶學(xué)會(huì)唱之后，讓寶寶復(fù)述出來，這樣反復(fù)加強(qiáng)他的畫面感受。有新的歌時(shí)，嘗試著讓他獨(dú)自去理解，不要急于去糾正他的想法。他對(duì)所聽到的有他自己的理解。
情景示范：
　　因?yàn)閷殞氉罱鼘?duì)動(dòng)畫片插曲特別感興趣，媽媽特意買回了一盤碟片，在聽《小鯉魚歷險(xiǎn)記》里的歌曲時(shí)，媽媽就開始問寶寶一些與劇情有關(guān)的內(nèi)容。雖然歌曲里只提及了小鯉魚泡泡，但寶寶卻滔滔不絕地說起了泡泡另外三個(gè)好朋友雙面龜、阿美和阿酷。媽媽利用這種方式，通過插曲，讓寶寶敘述劇情，既記熟了歌，又提高了寶寶的表達(dá)能力，可謂一舉多得。

專家點(diǎn)評(píng)：
　　幾乎每個(gè)寶寶都是熱愛音樂的。隨著音樂搖擺或者安靜聆聽樂聲，不僅能培養(yǎng)寶寶的音樂素養(yǎng)，還是激發(fā)寶寶思維能力發(fā)展的時(shí)刻。
　　聲音是一種線索，幫助寶寶想起不同的物體、對(duì)話以及完整的故事。爸爸媽媽要善于利用不同聲音來“串聯(lián)”起寶寶的記憶，既體會(huì)到音樂在生活中的作用也幫助寶寶整理思路，是形成邏輯思維的開始。單個(gè)的樂音構(gòu)成一首曲子的“材料”，宛如單音構(gòu)成詞匯。寶寶學(xué)習(xí)語言需要不斷地練習(xí)，學(xué)習(xí)樂音亦然。爸媽有意地測(cè)試并挑戰(zhàn)寶寶的聽音與辨音能力，是訓(xùn)練寶寶聽力技能的好方法。研究表明，寶寶更容易在富有社交性的條件下學(xué)習(xí)。因此爸爸媽媽可以考慮將音樂變成寶寶的一種社交活動(dòng)，讓他通過簡單的音樂技能，積極地與別人一起分享和交流音樂體驗(yàn)。

——編輯/lulu    文/榛果  指導(dǎo)專家/喬梁(華東師范大學(xué)早教專業(yè)博士）

還有疑問嗎？請(qǐng)留下您的問題，15分鐘內(nèi)回答您！