北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院  張思萊

　　銘銘出生后，我也隨之晉升為外祖母。為了讓可愛(ài)的外孫出生后能夠獲得良好的啟蒙教育，我和女兒提前為即將出世的外孫去挑選玩具。

　　作為兒科專(zhuān)家的我一直對(duì)屢次獲得美國(guó)NAPPA獎(jiǎng)項(xiàng)的費(fèi)雪牌玩具情有獨(dú)鐘。自然這次選擇玩具還是去了費(fèi)雪品牌的專(zhuān)柜?？吹焦衽_(tái)上擺放的各種各樣的玩具讓我愛(ài)不釋手。我指著“繽紛腳踏健身器”對(duì)女兒說(shuō)：“我們先看看這款玩具吧！”

　　“0～3歲是人的一生中大腦發(fā)育最快的時(shí)期。孩子早期如能獲得科學(xué)的、適宜的教育和豐富、積極的刺激，將有利于大腦的建構(gòu)和功能的充分發(fā)展。因此選擇合適的玩具作為教育和刺激的工具是非常重要的。”我繼續(xù)對(duì)女兒說(shuō)：“你看，當(dāng)孩子躺著覺(jué)醒時(shí)，腳踢到踏板，健身器上的彩球盤(pán)伴著歡快的音樂(lè)節(jié)奏，在閃爍著柔和的彩色燈光中逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)，鑲嵌在上面的五個(gè)顏色各異的小球也在不停的自轉(zhuǎn)，對(duì)孩子的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)都是積極的刺激。音樂(lè)聲和不斷變換的燈光吸引孩子的注意，激發(fā)他的興趣，他會(huì)聚精會(huì)神地看著、聽(tīng)著，興奮得雙臂不停的揮動(dòng)，用力的踢腿。四肢在不停的運(yùn)動(dòng)中增強(qiáng)了力量，促進(jìn)了體能的提高。當(dāng)孩子2個(gè)月時(shí)，我們開(kāi)始將他握持的雙手輕柔的掰開(kāi)，協(xié)助他去抓握彩球盤(pán)下三組不同形狀、不同顏色、可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩意，促使他產(chǎn)生用手去抓握的愿望。孩子的學(xué)習(xí)能力是驚人的，在他雙眼注視下，主動(dòng)張開(kāi)雙手模仿著去夠這些小玩意，當(dāng)他經(jīng)過(guò)不斷的努力終于夠到小玩意時(shí)，滿足感和自信心促使他更愿意去學(xué)習(xí)。小玩意上凹凸不平的花紋也給予雙手良好的觸覺(jué)刺激。這款玩具有助于加強(qiáng)大腦對(duì)上下肢運(yùn)動(dòng)的控制、產(chǎn)生愉悅的情緒和探索的欲望，加速了手－眼－腦神經(jīng)通路的連接。這對(duì)大腦的構(gòu)建和功能的完善是非常重要的！”

　　“當(dāng)孩子6～7個(gè)月能夠獨(dú)立坐時(shí)，可以把彩球盤(pán)上小玩意拿下來(lái)分別插在底座的兩端或雙側(cè)的凹槽上，當(dāng)孩子模仿大人把小球從彩球盤(pán)上拔下來(lái)投入到兩側(cè)的軌道上，小球順著軌道下滑，碰到凹槽上的小玩意，通過(guò)重力將小玩意碰撞得旋轉(zhuǎn)起來(lái)，小球就勢(shì)落在凹槽里，小球的滾動(dòng)聲和音樂(lè)聲又會(huì)響起。底座中央有扇門(mén)，門(mén)上有兩個(gè)圓洞，將球投入到圓洞里，然后打開(kāi)門(mén)伸手取出小球。孩子會(huì)樂(lè)此不疲地重復(fù)這些動(dòng)作，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，提高了孩子的認(rèn)知水平，對(duì)客體永存概念也有了初步的理解?！?/P>

　　女兒聽(tīng)我講解后，馬上說(shuō)：“媽?zhuān)覀兙唾I(mǎi)它吧！”

　　事實(shí)證明：對(duì)銘銘早期啟蒙教育中，這款玩具確實(shí)發(fā)揮了重要的作用，尤其是以后銘銘自己發(fā)明的多種玩法也說(shuō)明了他對(duì)這款玩具的用心。至今“繽紛腳踏健身器”仍然是已經(jīng)2歲5個(gè)月的銘銘最?lèi)?ài)，一直擺放在他的房間里。不過(guò)我們利用儲(chǔ)存小球的密閉空間，讓銘銘的小手伸進(jìn)門(mén)上的圓洞，利用手的觸摸感覺(jué)讓他猜一猜里面放的是什么東西！

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