現(xiàn)在大家越來(lái)越關(guān)注孩子的早期教育，在一些地方，比如北京，甚至對(duì)0-3歲早期教育立了法，早教機(jī)構(gòu)層出不窮，各類書(shū)籍報(bào)刊舉不勝舉，各種早教商業(yè)項(xiàng)目紛紛出臺(tái)。幾乎每一樣早教產(chǎn)品都打著“某某早教理念”的旗號(hào)，可要將這些不同的早教理念說(shuō)出個(gè)所以然來(lái)，怕許多家長(zhǎng)都是一片茫然了。那就讓我們將目前市場(chǎng)上的主流早教理念整理一下，了解之后對(duì)于家長(zhǎng)選擇早教更具有針對(duì)性。

　　●在生活中體驗(yàn)

　　咖啡、番茄醬、蔬菜、面粉、泥巴……這些在生活中司空見(jiàn)慣的東西都可以成為創(chuàng)意工具，海綿、噴壺、刷子甚至孩子的手腳則成了畫(huà)筆，畫(huà)板可以是墻壁、地板和天花板，甚至是自己的衣服和皮膚……在紙游戲、顏料游戲、黏土游戲、膠水畫(huà)游戲中，讓孩子運(yùn)用五感去看、去聽(tīng)、去聞、去嘗、去摸，通過(guò)“探索—表達(dá)—思考”啟發(fā)孩子，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的方法，學(xué)會(huì)用不同的角度去思考。運(yùn)用生活中常見(jiàn)的素材和五感式體驗(yàn)，有利于培養(yǎng)孩子對(duì)事物的觀察力，并奠定思考和表達(dá)的基礎(chǔ)；而游戲般的教學(xué)方式，動(dòng)手和動(dòng)腦相結(jié)合，則能讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，更樂(lè)于思考，更善于解決問(wèn)題。

　　代表機(jī)構(gòu)：金寶貝

　　符合國(guó)際化的早教理念是金寶貝的特色，尊重孩子的成長(zhǎng)，讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，這種方式使孩子擁有更多快樂(lè)。

 　　●蒙特梭利理論

　　蒙特梭利有兩個(gè)核心觀點(diǎn)：一是意識(shí)到幼兒擁有極敏銳的感覺(jué)，對(duì)一切事物充滿活力和激情，并能自覺(jué)地依照感覺(jué)去學(xué)習(xí)；二是主張給幼兒“有益的自由”，鼓勵(lì)他利用環(huán)境中的教具自由鉆研，即便犯錯(cuò)也讓他自我修正，老師和家長(zhǎng)只是觀察者和協(xié)調(diào)者，而不是主導(dǎo)。蒙氏理論是有世界級(jí)影響力的幼兒教育理論，對(duì)教育者(父母或者老師)的素質(zhì)要求較高，需要他們能夠敏銳觀察到孩子的敏感傾向。建議在教學(xué)中結(jié)合感官系統(tǒng)訓(xùn)練，并輔以音樂(lè)教育。感官是幼兒認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)，是人的最本質(zhì)能力，音樂(lè)教學(xué)則能充分調(diào)動(dòng)幼兒的感官來(lái)接觸音樂(lè)，讓孩子有機(jī)會(huì)在學(xué)習(xí)聽(tīng)、說(shuō)語(yǔ)言和肌肉動(dòng)作的同時(shí)，學(xué)習(xí)歌唱和身體的律動(dòng)。

　　代表機(jī)構(gòu)：蒙特梭利

　　同樣為專業(yè)的早教機(jī)構(gòu)，貫徹蒙特梭利理念，近兩年也被關(guān)注的也越來(lái)越多。

 　　●體智能早教

　　單臂懸垂、倒掛金鐘……讓不足3歲的寶寶做出如此高難度動(dòng)作，旁觀者看得膽戰(zhàn)心驚，寶寶卻玩得很開(kāi)心。體智能早教的理念，就是通過(guò)”大運(yùn)動(dòng)“來(lái)刺激孩子的感官和前庭，讓孩子的體能和智商同步提高。這種“大運(yùn)動(dòng)”可以提高孩子的體能和運(yùn)動(dòng)能力，而運(yùn)動(dòng)能力強(qiáng)的孩子一般更具探索能力，在探索中他的聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、嗅覺(jué)和本體感覺(jué)也會(huì)得到更多鍛煉，并在鍛煉中刺激相應(yīng)的腦神經(jīng)，最終促進(jìn)智力的發(fā)展。

　　代表機(jī)構(gòu)：美吉姆

　　美吉姆的設(shè)施和場(chǎng)地?zé)o疑是孩子“大運(yùn)動(dòng)“最好的場(chǎng)所，重視孩子體能發(fā)展的家長(zhǎng)可以選擇。

 　　●準(zhǔn)MBA理念

　　采用視聽(tīng)教學(xué)及互動(dòng)教學(xué)模式，問(wèn)答、角色扮演、演講錄像、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、團(tuán)體活動(dòng)等多樣化教學(xué)方法，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性，激發(fā)他們進(jìn)行高效的思考，發(fā)現(xiàn)并鼓勵(lì)他們的新想法，同時(shí)提高他們的動(dòng)手能力、解決問(wèn)題以及團(tuán)隊(duì)合作的能力……以從容面對(duì)社會(huì)的能力培養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，眼下最流行的早教方式與MBA理念源出一轍，有助于提升孩子的參與度和積極性，讓孩子自發(fā)地參與并享受學(xué)習(xí)過(guò)程。尤其讓孩子上臺(tái)大聲說(shuō)話及錄像的環(huán)節(jié)，可以幫助他建立自尊心、自信心，提高邏輯思維、語(yǔ)言表達(dá)、詞句建構(gòu)的能力。

　　代表機(jī)構(gòu)：贏在起點(diǎn)

　　對(duì)于目前競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大的社會(huì)現(xiàn)狀，準(zhǔn)MBA理念能讓寶寶提前適應(yīng)壓力環(huán)境，但是也要防止壓力過(guò)大。

　　早教是孩子人生歷程中的起步，選擇怎樣的早教可能會(huì)影響到未來(lái)孩子的發(fā)展方向。家長(zhǎng)在為孩子選擇早教的時(shí)候不妨將理念了解透徹，結(jié)合考慮孩子本身的情況再謹(jǐn)慎做出選擇，這樣肯定比盲目選擇要有效的多。

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