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寶寶看電視的安全問題

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  ·2009年中,蘭州10位家長欲組團(tuán)狀告央視,因?yàn)檠胍暡シ诺膭?dòng)畫片太黃太暴力;

  ·2009年下半年,迫于數(shù)百萬家長的壓力,美國迪斯尼公司宣布召回北美和歐洲地區(qū)銷售的《小小愛因斯坦》,因?yàn)檠芯孔C明,《小小愛因斯坦》不僅未能如迪斯尼宣稱那樣“開發(fā)智力”,反而起到了“阻礙幼兒智力發(fā)育”的作用;

  這不僅僅是“看壞眼睛之類”的身體安全問題,更主要的是威脅寶寶“心智健康成長”的“安全”問題。

  更可怕的是,你的寶寶 每天處于這種威脅當(dāng)中,而你卻渾然不覺!那就是電視對0-6歲寶寶的影響。

  據(jù)權(quán)威統(tǒng)計(jì),0-6歲的孩子是15歲以前孩子當(dāng)中平均看電視時(shí)間最長的一個(gè)群體,平均每人每天看2-3小時(shí)。這當(dāng)中,有的時(shí)候是家長圖省事,把寶寶推向了電視;有的時(shí)候是寶寶自己被電視所吸引。
但不管是什么原因讓寶寶看上了電視(當(dāng)然主要是動(dòng)畫片),你的寶寶已經(jīng)處于危險(xiǎn)當(dāng)中,而你卻對這種危險(xiǎn)本身和它的危害程度 一無所知,就像當(dāng)年那些興高采烈地買 了“三鹿”三聚氰胺奶粉的家長一樣!

  當(dāng)然,你也沒有必要過度恐慌,沒必要現(xiàn)在就將所有的電視機(jī)處理掉,過上沒有電視的生活。相反,科學(xué)家們鼓勵(lì)你的孩子多看電視(動(dòng)畫片),不過是要多看符合 “零六綠色”標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)畫片。正如美國華盛頓大學(xué)兒童健康研究中心主任克里斯塔基斯(Dimitri A. Christakis)博士指出,電視對孩子造成的影響可以比我們擔(dān)心的更壞,也可以比我們想象的更好。而決定電視對孩子的影響是好還是壞的主要因素就是它的內(nèi)容屬性。簡而言之,研究者們鼓勵(lì)6歲以前的幼兒最好只看符合“零六綠色動(dòng)畫標(biāo)準(zhǔn)”的動(dòng)畫片或電視節(jié)目。

  具體到具體的品種上來說,暴力的、色情的、嚇人的、娛樂性的動(dòng)畫片對孩子的影響是負(fù)面的。符合“零六綠色動(dòng)畫”標(biāo)準(zhǔn)的教育類動(dòng)畫則會(huì)起積極的正面影響;可喜的是,在杭州出現(xiàn)了國內(nèi)首個(gè)制定“零六綠色動(dòng)畫標(biāo)準(zhǔn)”的機(jī)構(gòu),并且還制作了國內(nèi)首部符合“零六綠色動(dòng)畫標(biāo)準(zhǔn)”的國產(chǎn)動(dòng)畫片。


  幼兒的大腦發(fā)育特點(diǎn)決定了他們只適合看某些類型的電視節(jié)目

  很多家長會(huì)說,我家寶寶最喜歡動(dòng)畫片了,每次都看得全神貫注。這個(gè)時(shí)候,你一定要注意了:很大的概率,你的寶寶全神貫注地看動(dòng)畫片時(shí),他(她)的大腦是一片空白的,他是一個(gè)純粹的“旁觀者”,當(dāng)這種情況發(fā)生在幼兒成長期中的大部分時(shí)間時(shí),最有可能的結(jié)果就是一個(gè)麻煩的(Rambunctious)大腦。


  不過也不要著急,看不同的內(nèi)容的動(dòng)畫片,效果會(huì)是截然不同。

  2007年,美國時(shí)代雜志報(bào)道了關(guān)于《小小愛因斯坦》動(dòng)畫片的反思文章。標(biāo)題是:《小小愛因斯坦》,真的是一個(gè)好東西嗎?(《小小愛因斯坦》是美國一個(gè)著名的動(dòng)畫片)

  那些試圖通過觀看標(biāo)稱能益智的動(dòng)畫片或節(jié)目提高智力水平的幼兒,卻意外地被發(fā)現(xiàn)語言能力的發(fā)展普遍落后。研究發(fā)現(xiàn),看《小小愛因斯坦》對幼兒的實(shí)際效果還比不上看《美國偶像》。有些家長希望通過孩子看《小小愛因斯坦》進(jìn)行教育,事實(shí)證明這樣卻制造了很多Homer Simpsons(美國一動(dòng)畫片角色新普森,有點(diǎn)智力落后的感覺),調(diào)查發(fā)現(xiàn),那些每天看一小時(shí)這樣的片子8到16個(gè)月的幼兒,比其它同齡孩子平均少掌握6-8個(gè)單詞(考慮到這一年齡段的孩子平均才掌握不超過30個(gè)單詞,這個(gè)差距實(shí)在是太大了)。

  在美國,父母每年花費(fèi)數(shù)百萬美元購買類似《小小愛因斯坦》的動(dòng)畫片,想使孩子通過這種方式贏在起跑線上,可惜錢都打水漂了!美國華盛頓大學(xué)教授Dimitri博士調(diào)研了1000個(gè)父母,他們的孩子被診斷為在語言能力上明顯落后于同齡正常孩子,結(jié)果發(fā)現(xiàn)有32%的孩子看過類似《小小愛因斯坦》的片子,17%每天看1小時(shí)以上。

  造成上述現(xiàn)象的原因就是Video Deficit現(xiàn)象。Video Deficit是兒童心理學(xué)上的一個(gè)理論,是指3歲左右的幼兒很難從視頻上真正學(xué)到知識(shí),那為什么幼兒“很難從視頻上真正學(xué)到知識(shí)”會(huì)阻礙他語言能力的發(fā)展呢?理論上講是因?yàn)?-6歲的幼兒處于大腦飛速發(fā)育的階段,尤其是語言能力正飛速發(fā)展(只有在學(xué)習(xí)和刺激下才能發(fā)育),但他們又特別容易看非常多的電視(有時(shí)是家長圖省事,把他推向電視;有時(shí)是幼兒自己被電視吸引),也就是說由于Video Deficit現(xiàn)象,幼兒花在電視上的大量時(shí)間中,他的大腦是處于不學(xué)習(xí)和不受刺激的狀態(tài)中,從而阻礙和影響了部分認(rèn)知能力的發(fā)展。

  當(dāng)然,Video Dificit現(xiàn)象會(huì)隨著年齡的增長而逐漸消失,或通過在視頻節(jié)目中使用“零六綠色”技術(shù)手段被一定程度地克服。但值得注意的是,已經(jīng)造成的傷害卻是永遠(yuǎn)無法復(fù)原的!

  即使是過了Video Deficit影響期,如果節(jié)目的內(nèi)容讓幼兒很難理解,或者內(nèi)容的編排不科學(xué),也會(huì)阻礙幼兒大腦的成長發(fā)育。
   
  和幼兒不能理解他所不注意的內(nèi)容一樣,幼兒如果不能理解動(dòng)畫片里的內(nèi)容,就無法從動(dòng)畫片里學(xué)習(xí),這時(shí)突觸鏈接未能有效建立,大腦的發(fā)育也基本處于停滯狀態(tài),換句話說,他是在浪費(fèi)時(shí)光。對此,美國著名心理學(xué)家沙洛姆﹒甘草教授用容量理論做出了解釋:根據(jù)容量理論,嬰幼兒的大腦在特定時(shí)間內(nèi)處理各類信息的容量是有限的。沙洛姆﹒甘草教授將動(dòng)畫片(電視)的內(nèi)容分成陳述性內(nèi)容(故事)和教育性內(nèi)容(要傳達(dá)的教育信息)兩部分,在特定時(shí)期內(nèi),嬰幼兒用來處理這兩種類型的內(nèi)容的認(rèn)知資源是固定的,也就是說,如果多處理了陳述性內(nèi)容就會(huì)少處理教育性內(nèi)容,如果多處理了教育性內(nèi)容就會(huì)少處理陳述性內(nèi)容。

  但在現(xiàn)實(shí)生活中,尤其是很多國產(chǎn)的動(dòng)畫片,卻去刻意強(qiáng)調(diào)故事的曲折性,或者使用很多只有較大孩子才能理解的對白,所有這些對0-6歲幼兒來說,就是需要他的大腦安排大量的資源去應(yīng)付陳述性內(nèi)容,對那些含有教育信息的內(nèi)容的處理卻要大打折扣了。這樣盡管編劇想傳達(dá)很多教育信息的出發(fā)點(diǎn)是很好的,實(shí)際效果卻是差得可憐。因此,一個(gè)適合0-6歲幼兒的好的動(dòng)畫片必須是將陳述性內(nèi)容和教育性內(nèi)容有機(jī)的整合起來,甚至是圍繞教育性內(nèi)容來組織陳述性內(nèi)容,這樣才能達(dá)到最大的教學(xué)效果。

  在對國內(nèi)主流少兒頻道黃金時(shí)段的節(jié)目跟蹤調(diào)查中,發(fā)現(xiàn)90%以上的節(jié)目對0-6歲的嬰幼兒來說都會(huì)有較大的理解問題。仔細(xì)審閱2007年中國10多萬分鐘的國產(chǎn)動(dòng)畫片,其中85%以上的節(jié)目對0-6歲的嬰幼兒來說都會(huì)有較大的理解問題。

  同樣有趣的是,研究者發(fā)現(xiàn),符合“零六綠色”標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)畫片和節(jié)目越重復(fù)觀看(不是一次性看很長時(shí)間)效果越好越持久。

  《布魯?shù)奶崾尽肥且粋€(gè)專門培育學(xué)齡前兒童的社會(huì)認(rèn)知和問題解決能力的符合“零六綠色”標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)畫片。在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究中,一群學(xué)齡前兒童被隨機(jī)的分配成幾組,其中一組只觀看一遍一集的《布魯?shù)奶崾尽罚唤M觀看5遍,另一組觀看其它節(jié)目。和研究者預(yù)計(jì)的一樣,在接下來的測試中(測試片中出現(xiàn)過的同類型問題),那些觀看《布魯?shù)奶崾尽饭?jié)目的兒童比觀看其它節(jié)目的兒童表現(xiàn)優(yōu)異,而觀看過5遍的又比只觀看過1遍的表現(xiàn)更好。而且,即使在測試和《布魯?shù)奶崾尽窡o關(guān)的問題時(shí),也是同樣的結(jié)果,觀看過的比沒有觀看過的強(qiáng),反復(fù)觀看的比沒有反復(fù)觀看的強(qiáng)!

  具體可參看:www.06joy.com.

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