在美國,越來越多的家長拒絕把孩子送往學(xué)校;相反,他們紛紛從互聯(lián)網(wǎng)上下載教材和軟件,讓孩子在家里接受教育。教育家們卻擔(dān)心,這種教育方式會使社會付出慘重代價。
自從有了互聯(lián)網(wǎng),越來越多的家長把自己的孩子關(guān)在家中自教自學(xué),他們從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料和軟件。采取這種教育方式的家庭目前雖然很少,但卻在迅速增加,甚至一些很有身份、地位的名人也這樣做。一些家長認(rèn)為,學(xué)校的教育效果遠(yuǎn)不及網(wǎng)上開辦的學(xué)校。
布絲曾是好萊塢的演員,她和丈夫6年前就決定,讓他們14歲和7歲的兩個兒子在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí),并且他們還在家中開辦了自己的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校并招有40名學(xué)生。他們認(rèn)為,現(xiàn)在的中小學(xué)遠(yuǎn)不及網(wǎng)上學(xué)校。洛杉磯郊外有一個名叫金希的母親,她拒絕把7歲、9歲和11歲的3個孩子送往學(xué)校讀書,而是自己在家中為他們授課,然后根據(jù)孩子的愛好,讓他們自己選擇專業(yè)。學(xué)完小學(xué)課程后,這3個孩子就整天在野外捕捉昆蟲,在家擺弄捕獲的獵物,他們甚至建有數(shù)個自己的昆蟲標(biāo)本室?,F(xiàn)在他們都可稱為昆蟲專家了。另一名叫喬易斯的母親,10年前發(fā)現(xiàn)她的大孩子在學(xué)校惹禍后,就再也不讓他上學(xué)了。她在家中無師自通地當(dāng)了孩子的老師,除數(shù)學(xué)和音樂需聘請家教外,喬易斯一律自己給孩子上課。她說,"只有家長才知道孩子最需要學(xué)些什么。當(dāng)然,家長不可能是全能冠軍,但現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng),有專業(yè)性很強的家庭教師,這些已向孩子提供了足夠的學(xué)習(xí)條件。"
在歷史上,喬治·華盛頓就是在父親的農(nóng)場里接受初級教育的,英國女王伊麗莎白二世也是在白金漢宮內(nèi)完成學(xué)業(yè)的,美國前總統(tǒng)羅斯福僅上過幾個月的學(xué),他的初等教育和高等教育也是在家中完成的。美國大發(fā)明家愛迪生12歲就被逐出了學(xué)校,隨后通過自學(xué)走上發(fā)明之路。
1993年,父母自教自養(yǎng)的法案在美國50個州均獲通過。從此,家長在家中承擔(dān)孩子從幼兒園到大學(xué)的所有課程的教學(xué)任務(wù)被視為合法。如今,美國常年有150萬兒童在家中接受教育。美國最近的一項民意測驗表明,有59%的家長認(rèn)為,讓孩子在家接受教育的效果比上傳統(tǒng)的學(xué)校好。美國家庭教育研究院院長認(rèn)為,"如今,讓孩子在家學(xué)習(xí)已為社會所認(rèn)同。"有許多家長認(rèn)為,現(xiàn)行的教學(xué)和教科書已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于孩子發(fā)展的需要。
此外,美國中小學(xué)發(fā)生的暴力事件有增無減,家長更擔(dān)心孩子在學(xué)校受吸毒、酗酒、性犯罪和兇殺的影響。據(jù)美國佛羅里達(dá)州的教育官員透露,家長主張孩子在家學(xué)習(xí)的最主要原因之一,是孩子在學(xué)校不"安全"。家長深信,他們對孩子因材施教的能力并不比學(xué)校的傳統(tǒng)職業(yè)老師差。他們更傾向于根據(jù)孩子的愛好和興趣讓他們自己在網(wǎng)上選擇學(xué)習(xí)科目。
數(shù)年前,美國的學(xué)校和老師還是很受人尊重的,而如今,幾乎多數(shù)美國家長已擁有大學(xué)學(xué)歷,他們把自身的命運與信息緊緊地聯(lián)系在一起,對在學(xué)校發(fā)生的暴力、強奸等犯罪案件深惡痛絕,所以讓孩子在家中學(xué)習(xí)更安全可靠,且更有效。
但是,在家接受教育的趨勢受到越來越多認(rèn)可的同時,專家們卻擔(dān)心孩子可能會失去只有在學(xué)校才能學(xué)到的技能。他們認(rèn)為,孩子應(yīng)該在三方面是成功的,即學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。而這種合三為一的"家庭承包"式的做法必定帶來諸多問題。許多教育家則認(rèn)為,各個地方當(dāng)局有責(zé)任把當(dāng)?shù)氐暮⒆优囵B(yǎng)成為有用之才。一旦家庭教育失敗,那么社會將為此付出慘重的代價。因為,在教育方面,任何一個家庭都不可能面面俱到地做好教育工作。然而,許多家長卻固執(zhí)己見,他們認(rèn)為家中的學(xué)習(xí)條件比學(xué)校更好。他們不但可以因材施教,而且可讓孩子輕輕松松地從因特網(wǎng)上獲取知識,大量的教育軟件完全可以填補家庭學(xué)習(xí)的不足。
家庭學(xué)校為我們描繪了這樣一幅圖景:孩子坐在廚房里的飯桌旁讀書,父親或母親一邊做家務(wù)一邊指導(dǎo)孩子,或是家庭教師為孩子授課。然后家人一起外出度假觀賞大自然,甚至一起捕捉動物標(biāo)本。在阿拉斯加州有這樣一位15歲名叫凱特林的小女孩。她從來不到學(xué)校讀書,可她在家中已學(xué)完中小學(xué)的全部課程,整天與一位生物學(xué)家一起研究禿鷹。據(jù)說,她通過禿鷹已了解了許多鳥類的生活習(xí)性,她創(chuàng)建了自己的工作室,制作了許許多多的鳥類標(biāo)本。她對記者說,"我在這里需要學(xué)習(xí)的東西太多,根本沒有時間上學(xué)。"不可否認(rèn),家庭學(xué)??墒购⒆佑斜M早接受專業(yè)教育的機(jī)會。根據(jù)孩子的家庭條件,他們有機(jī)會上舞臺學(xué)習(xí)舞蹈,此外他們還可參加許多其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí),諸如科學(xué)、自然和歷史等,與成人在一起討論問題,一起參加社會活動等。許多家庭學(xué)校還向公立學(xué)校求助,借用試驗設(shè)備等。許多社區(qū)的學(xué)校的圖書館也向在家學(xué)習(xí)的學(xué)生開放。在美國一些州,一些學(xué)校專門為在家中學(xué)習(xí)的學(xué)生開放圖書館,在家學(xué)習(xí)的學(xué)生可以到學(xué)校去聽課,甚至參加學(xué)校的活動。在華盛頓州和依阿華州的教育機(jī)構(gòu)還專門為在家庭學(xué)習(xí)的學(xué)生和家長設(shè)立教育資源中心。在加州,許多學(xué)校與家長簽訂協(xié)議,學(xué)校僅向?qū)W生提供教材和實驗室,孩子在家中學(xué)習(xí),在學(xué)校參加考試,學(xué)生每月上學(xué)一次,讓老師檢查其學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。
即使這樣,專家仍擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí),因為他們很難看到孩子的學(xué)習(xí)成果。為此,美國哈佛大學(xué)專門設(shè)立家庭學(xué)校學(xué)生入學(xué)監(jiān)考制,以監(jiān)督進(jìn)入哈佛大學(xué)的家庭學(xué)生是否合格。哈佛大學(xué)家庭學(xué)校監(jiān)督官員說,"10年前,如果新生沒有中學(xué)的學(xué)歷,我們肯定不會讓其進(jìn)入大學(xué)深造的,而現(xiàn)在我們看重的是新生的素質(zhì)。"據(jù)調(diào)查,在美國,大約有20%的家長的教學(xué)素質(zhì)超過了學(xué)校的老師,有83%的家長認(rèn)為,孩子在家學(xué)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)具有同等效果。專家認(rèn)為,在家庭教育和學(xué)校教育中,受教育者和教育者的關(guān)系不同,在家庭中孩子與家長有著緊密的關(guān)系,卻讓孩子與社會隔離開來。而另一些人則認(rèn)為,如果家長經(jīng)常把孩子帶出去參加諸如球賽之類的社會集體活動,那么就可避免這個問題。
我們應(yīng)該相信,孩子最終要走入社會,成為社會的一員。這種家庭教育方式當(dāng)然可以讓孩子免受不良的社會影響,但從生理和心理的角度看,孩子也有可能會對家中的教育感到厭煩。對此,家庭學(xué)校與社會學(xué)校誰是誰非尚難定論,其中最重要的是,家庭學(xué)校是否真能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,是否能使他們獲得最大的學(xué)習(xí)效果?! ≡诿绹絹碓蕉嗟募议L拒絕把孩子送往學(xué)校;相反,他們紛紛從互聯(lián)網(wǎng)上下載教材和軟件,讓孩子在家里接受教育。教育家們卻擔(dān)心,這種教育方式會使社會付出慘重代價。
自從有了互聯(lián)網(wǎng),越來越多的家長把自己的孩子關(guān)在家中自教自學(xué),他們從互聯(lián)網(wǎng)上下載資料和軟件。采取這種教育方式的家庭目前雖然很少,但卻在迅速增加,甚至一些很有身份、地位的名人也這樣做。一些家長認(rèn)為,學(xué)校的教育效果遠(yuǎn)不及網(wǎng)上開辦的學(xué)校。
布絲曾是好萊塢的演員,她和丈夫6年前就決定,讓他們14歲和7歲的兩個兒子在互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí),并且他們還在家中開辦了自己的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)校并招有40名學(xué)生。他們認(rèn)為,現(xiàn)在的中小學(xué)遠(yuǎn)不及網(wǎng)上學(xué)校。洛杉磯郊外有一個名叫金希的母親,她拒絕把7歲、9歲和11歲的3個孩子送往學(xué)校讀書,而是自己在家中為他們授課,然后根據(jù)孩子的愛好,讓他們自己選擇專業(yè)。學(xué)完小學(xué)課程后,這3個孩子就整天在野外捕捉昆蟲,在家擺弄捕獲的獵物,他們甚至建有數(shù)個自己的昆蟲標(biāo)本室?,F(xiàn)在他們都可稱為昆蟲專家了。另一名叫喬易斯的母親,10年前發(fā)現(xiàn)她的大孩子在學(xué)校惹禍后,就再也不讓他上學(xué)了。她在家中無師自通地當(dāng)了孩子的老師,除數(shù)學(xué)和音樂需聘請家教外,喬易斯一律自己給孩子上課。她說,"只有家長才知道孩子最需要學(xué)些什么。當(dāng)然,家長不可能是全能冠軍,但現(xiàn)在有互聯(lián)網(wǎng),有專業(yè)性很強的家庭教師,這些已向孩子提供了足夠的學(xué)習(xí)條件。"
在歷史上,喬治·華盛頓就是在父親的農(nóng)場里接受初級教育的,英國女王伊麗莎白二世也是在白金漢宮內(nèi)完成學(xué)業(yè)的,美國前總統(tǒng)羅斯福僅上過幾個月的學(xué),他的初等教育和高等教育也是在家中完成的。美國大發(fā)明家愛迪生12歲就被逐出了學(xué)校,隨后通過自學(xué)走上發(fā)明之路。
1993年,父母自教自養(yǎng)的法案在美國50個州均獲通過。從此,家長在家中承擔(dān)孩子從幼兒園到大學(xué)的所有課程的教學(xué)任務(wù)被視為合法。如今,美國常年有150萬兒童在家中接受教育。美國最近的一項民意測驗表明,有59%的家長認(rèn)為,讓孩子在家接受教育的效果比上傳統(tǒng)的學(xué)校好。美國家庭教育研究院院長認(rèn)為,"如今,讓孩子在家學(xué)習(xí)已為社會所認(rèn)同。"有許多家長認(rèn)為,現(xiàn)行的教學(xué)和教科書已遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于孩子發(fā)展的需要。
此外,美國中小學(xué)發(fā)生的暴力事件有增無減,家長更擔(dān)心孩子在學(xué)校受吸毒、酗酒、性犯罪和兇殺的影響。據(jù)美國佛羅里達(dá)州的教育官員透露,家長主張孩子在家學(xué)習(xí)的最主要原因之一,是孩子在學(xué)校不"安全"。家長深信,他們對孩子因材施教的能力并不比學(xué)校的傳統(tǒng)職業(yè)老師差。他們更傾向于根據(jù)孩子的愛好和興趣讓他們自己在網(wǎng)上選擇學(xué)習(xí)科目。
數(shù)年前,美國的學(xué)校和老師還是很受人尊重的,而如今,幾乎多數(shù)美國家長已擁有大學(xué)學(xué)歷,他們把自身的命運與信息緊緊地聯(lián)系在一起,對在學(xué)校發(fā)生的暴力、強奸等犯罪案件深惡痛絕,所以讓孩子在家中學(xué)習(xí)更安全可靠,且更有效。
但是,在家接受教育的趨勢受到越來越多認(rèn)可的同時,專家們卻擔(dān)心孩子可能會失去只有在學(xué)校才能學(xué)到的技能。他們認(rèn)為,孩子應(yīng)該在三方面是成功的,即學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)和學(xué)會做人。而這種合三為一的"家庭承包"式的做法必定帶來諸多問題。許多教育家則認(rèn)為,各個地方當(dāng)局有責(zé)任把當(dāng)?shù)氐暮⒆优囵B(yǎng)成為有用之才。一旦家庭教育失敗,那么社會將為此付出慘重的代價。因為,在教育方面,任何一個家庭都不可能面面俱到地做好教育工作。然而,許多家長卻固執(zhí)己見,他們認(rèn)為家中的學(xué)習(xí)條件比學(xué)校更好。他們不但可以因材施教,而且可讓孩子輕輕松松地從因特網(wǎng)上獲取知識,大量的教育軟件完全可以填補家庭學(xué)習(xí)的不足。
家庭學(xué)校為我們描繪了這樣一幅圖景:孩子坐在廚房里的飯桌旁讀書,父親或母親一邊做家務(wù)一邊指導(dǎo)孩子,或是家庭教師為孩子授課。然后家人一起外出度假觀賞大自然,甚至一起捕捉動物標(biāo)本。在阿拉斯加州有這樣一位15歲名叫凱特林的小女孩。她從來不到學(xué)校讀書,可她在家中已學(xué)完中小學(xué)的全部課程,整天與一位生物學(xué)家一起研究禿鷹。據(jù)說,她通過禿鷹已了解了許多鳥類的生活習(xí)性,她創(chuàng)建了自己的工作室,制作了許許多多的鳥類標(biāo)本。她對記者說,"我在這里需要學(xué)習(xí)的東西太多,根本沒有時間上學(xué)。"不可否認(rèn),家庭學(xué)??墒购⒆佑斜M早接受專業(yè)教育的機(jī)會。根據(jù)孩子的家庭條件,他們有機(jī)會上舞臺學(xué)習(xí)舞蹈,此外他們還可參加許多其他專業(yè)課程的學(xué)習(xí),諸如科學(xué)、自然和歷史等,與成人在一起討論問題,一起參加社會活動等。許多家庭學(xué)校還向公立學(xué)校求助,借用試驗設(shè)備等。許多社區(qū)的學(xué)校的圖書館也向在家學(xué)習(xí)的學(xué)生開放。在美國一些州,一些學(xué)校專門為在家中學(xué)習(xí)的學(xué)生開放圖書館,在家學(xué)習(xí)的學(xué)生可以到學(xué)校去聽課,甚至參加學(xué)校的活動。在華盛頓州和依阿華州的教育機(jī)構(gòu)還專門為在家庭學(xué)習(xí)的學(xué)生和家長設(shè)立教育資源中心。在加州,許多學(xué)校與家長簽訂協(xié)議,學(xué)校僅向?qū)W生提供教材和實驗室,孩子在家中學(xué)習(xí),在學(xué)校參加考試,學(xué)生每月上學(xué)一次,讓老師檢查其學(xué)習(xí)進(jìn)度和質(zhì)量。
即使這樣,專家仍擔(dān)心孩子的學(xué)習(xí),因為他們很難看到孩子的學(xué)習(xí)成果。為此,美國哈佛大學(xué)專門設(shè)立家庭學(xué)校學(xué)生入學(xué)監(jiān)考制,以監(jiān)督進(jìn)入哈佛大學(xué)的家庭學(xué)生是否合格。哈佛大學(xué)家庭學(xué)校監(jiān)督官員說,"10年前,如果新生沒有中學(xué)的學(xué)歷,我們肯定不會讓其進(jìn)入大學(xué)深造的,而現(xiàn)在我們看重的是新生的素質(zhì)。"據(jù)調(diào)查,在美國,大約有20%的家長的教學(xué)素質(zhì)超過了學(xué)校的老師,有83%的家長認(rèn)為,孩子在家學(xué)習(xí)和在學(xué)校學(xué)習(xí)具有同等效果。專家認(rèn)為,在家庭教育和學(xué)校教育中,受教育者和教育者的關(guān)系不同,在家庭中孩子與家長有著緊密的關(guān)系,卻讓孩子與社會隔離開來。而另一些人則認(rèn)為,如果家長經(jīng)常把孩子帶出去參加諸如球賽之類的社會集體活動,那么就可避免這個問題。
我們應(yīng)該相信,孩子最終要走入社會,成為社會的一員。這種家庭教育方式當(dāng)然可以讓孩子免受不良的社會影響,但從生理和心理的角度看,孩子也有可能會對家中的教育感到厭煩。對此,家庭學(xué)校與社會學(xué)校誰是誰非尚難定論,其中最重要的是,家庭學(xué)校是否真能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,是否能使他們獲得最大的學(xué)習(xí)效果。