過度教育的本質便是片面教育

  國際社會對人才的觀念已經(jīng)有了一個變化,由資格到技能,再到能力,一種綜合的能力。當代人才的標準是能力。

  現(xiàn)在我們跳出家庭教育,從宏觀的角度看,您覺得中國存在教育過度嗎?大學生找不到工作,是正常的嗎?

  我覺得中國教育的重大缺陷之一是片面教育,過度教育的本質是片面教育,在知識、應試上是過度教育,也就是為了考試所做的準備是過度的。

  對全面的教育而言是教育不足,比如綜合素質教育嚴重不足,審美的、體育的以及勞動教育缺乏。中國除了智育方面過度之外,其他教育都是不足的。我們家庭中的每個孩子都容易出現(xiàn)這種狀況,所以說這是一個很大的問題。我們中國的教育缺乏生涯教育,一個人到了中學時代,特別需要這種生涯教育。因為人到了這個年齡,已經(jīng)有求職意識,有要在某個方面發(fā)展的意識:我應該了解我自己,我的潛能何在,社會需求何在,我將來用什么樣的方式能很好地生存,服務社會,發(fā)展我自己。生涯教育也是一種生存教育?,F(xiàn)在我們的教育只認文憑,人們瘋狂地追求文憑。文憑為本就是分數(shù)為本,分數(shù)為本就是應試教育為本。雖然有無數(shù)理由可以說明文憑是多么重要,但是,客觀現(xiàn)實說明:生存能力更為重要。

  也許有人會說,照你這樣講,我們現(xiàn)在可以不要文憑了,我們只要有一點生活技能,將來就能找到工作嗎?我們要很實際地考慮問題,你當然可以追求文憑,高學歷是現(xiàn)實需要。但是更要有生存意識,很多有文憑的人發(fā)展不好,因為沒有真本事。一個人應該既有文憑又有技能,當兩者不能兼得時,寧可要有一定的技能。

  現(xiàn)在的危險是有些人有文憑,沒有本事;有些人既沒有文憑,也沒有本事,這就是教育失敗的結局,失敗的就是這兩種人。我女兒在找工作時,最有利的條件是有寫作的能力,她全部的水平體現(xiàn)都在寫作能力上。女兒上大學時并不認為這是自己的優(yōu)勢,現(xiàn)在明白了,人必須掌握一種服務社會的本領。

  國際社會對人才的觀念已經(jīng)有了一個變化,由資格,就是文憑,進入技能,再進入能力,一種綜合的能力?,F(xiàn)在已經(jīng)進入重能力的時代。

  現(xiàn)在教育強調(diào)學習獲得某種證書,這是大多數(shù)父母和老師評價孩子的一種標準。孩子真的要學習獲得那么多證書嗎?我覺得家庭沒有給孩子一個純粹自由的時間,比如躺在草地上望著天空發(fā)呆,父母會覺得這是一種時間的浪費。

  這里有一個標準,衡量孩子是不是一個現(xiàn)代的兒童,標準之一是看他可自由支配的時間有多少。1996年的調(diào)查發(fā)現(xiàn),中國城市中小學生每天可以自由支配的時間為67分鐘,現(xiàn)在恐怕更少了。父母有一個誤區(qū),覺得要做負責任的父母,就要把孩子的每一分鐘都安排好,以為這樣就是充分利用時間沒有耽誤孩子。

  我要提醒父母,兒童時期是一個成長時期,他的發(fā)展具有無限的可能性。如果孩子像機器一樣運轉了,就會把無限的可能性變成唯一的可能性,這是一種殘忍的做法。孩子的潛能是巨大的,孩子都是潛在的巨人。本來他完全有可能成為這樣的人或那樣的人,你給他全封死了,你給他選定的這個軌道他未必就能成功。父母這樣做是非??膳碌?。孩子特別需要獨立支配的時間,要給孩子自由飛翔的空間,這是孩子內(nèi)心涌出來的動力,這對豐富孩子的人生大有好處。孩子在雙休日,至少有一天是要用來玩的,不能都學習。玩是孩子童年的需要,社會學大師費孝通說,孩子懂道理是看會的,不是聽會的,是看小伙伴怎么做學來的。因此,父母要給孩子選擇一個比較寬松的環(huán)境,給孩子自主選擇的時間。童年需要幻想。

  孩子需要有自己自由支配的時間,應該有足夠的時間讓他自己去發(fā)展。他們的想象力是非常豐富的,他們的心靈需要自由馳騁。過度教育等于他全得聽你的了,這對培養(yǎng)孩子的獨立性和創(chuàng)造意識都非常不利。另外,孩子容易對此產(chǎn)生厭煩情緒和抵抗心理。大家知道,孩子是最好奇和最好動的,但他們的專注持續(xù)時間又比較短,他們需要的是有趣的知識和生動活潑的領悟式教育。如果我們老是以教育成人的方法向孩子灌輸知識、講述道理,他們不但會厭倦,甚至會產(chǎn)生嚴重的逆反心理。

  因此,教育孩子要把握好度,只有把握好度,才能使孩子心情愉快地自由成長。

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