一到兩歲的寶寶，模仿仍然是他／她認(rèn)識和接受外界的主要途徑，爸爸媽媽在生活中要及時為寶寶培養(yǎng)好習(xí)慣，糾正壞習(xí)慣，給寶寶一個健康有趣的嬰幼兒期，也為／她將來的心理健康、情商發(fā)育、智商拓展打下良好的根基。

　　這個階段的寶寶，可以自由地活動，比如慢慢地上下樓、做簡單的動作和游戲，蹦蹦跳跳等。雖然寶寶的動作可能有點遲緩、不流暢，但基本上，他／她已經(jīng)掌握了所有的動作技巧和能力，接下來。就是慢慢適應(yīng)和熟練這些動作的時期。

　　爸爸媽媽在這個時期，要逐步加強對寶寶肢體運動的訓(xùn)練。比如，帶寶寶進(jìn)行室外活動，鼓勵他／她自己走路，而不是賴在媽媽懷里。寶寶在自己嘗試活動的過程中，平衡能力、協(xié)調(diào)能力、敏捷能力、力量、速度、彈性等，都會有良好的發(fā)展。

　　寶寶的肢體運動能力，還關(guān)系到智力的發(fā)育。肢體動作智能強的寶寶，善于用全身的動作來配合語言，積極地表達(dá)自己的感覺和想法，并且嘗試用自己的雙手積極地改造食物，通過觸覺等感官來發(fā)展能力，從而獲得成就感和智力上的發(fā)展。

　　身體的運動，有利于寶寶積極地思考，對他們而言，學(xué)習(xí)是一種娛樂，或者說在娛樂中，他／她可以學(xué)到豐富的知識。爸爸媽媽可以給寶寶選擇一些可以一邊動手，一邊學(xué)習(xí)的工具，比如七巧板、可以組合拼插的玩具、積木等，讓寶寶通過自己動手操作的觸覺經(jīng)驗，來加強對世界的感知和理解，從而刺激智力的發(fā)展。

　　通常，兩歲以下的寶寶，是各領(lǐng)域、各系統(tǒng)的基本能力迅速發(fā)展的時期，他／她的智力發(fā)育、情緒發(fā)展和生活作息息息相關(guān)，爸爸媽媽可以在生活中，通過多元化的刺激，促進(jìn)寶寶肢體技能和智力因素的發(fā)展。

　　護(hù)理寶寶的過程，同時可以成為教育寶寶的途徑，比如，在教會寶寶刷牙、洗臉的時候，爸爸媽媽可以同時傳輸給寶寶衛(wèi)生知識，在訓(xùn)練寶寶走路的時候，爸爸媽媽可以理論結(jié)合實踐，讓寶寶在走路技能發(fā)展的同時，又對自己的身體構(gòu)造有更清楚地了解。

　　訓(xùn)練和教育，都是循序漸進(jìn)的過程，爸爸媽媽要注意寶寶因為疲憊而產(chǎn)生的抵觸，給寶寶充足的休息時間，同樣是一種有效的護(hù)理和關(guān)愛。

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