我們在和小寶貝說話時會不自覺地用上“媽媽腔”，講話的節(jié)奏長而緩慢，幾乎像唱歌…般，而且經(jīng)常要把自己所說的和所做的重復幾遍。對于這樣的交流方式，寶貝會做何反應呢？仔細觀察一下他的反應就會發(fā)現(xiàn)，寶貝原來一直在“密切注視”并“回答”著我們。盡管他可能還不會說話，但已經(jīng)能學著我們的口形做出一種要說話的pose（姿勢）了。

　　指導小手冊

　　在寶貝的小世界里，能讓他時時關注的人并不多，于是爸爸媽媽便成為他最直接的模仿對象。憑著一顆細致的心，寶貝以全方位的掃描之勢模仿著、學習著。漸漸地，其模仿能力隨著認知能力的提高而提升。而我們能做的，就是為他提供一個良好的“模仿環(huán)境”和“模仿榜樣”。

　　模仿與反模仿

　　我們是寶貝的模仿對象，這似乎是件極為正常的事情。但可，會變得更積極更自信。所以一旦寶貝有了好的舉動，比如用自己的小手給娃娃洗臉，如果你看見了他這么有模有樣的動作，請立刻放下手中的活兒，過來模仿著他的樣子做一做吧，寶貝會從中獲得一種被認可被肯定的成就感。而當寶寶模仿了我們的一些不錯的行為，比如撿起地上的廢紙扔進垃圾箱，你的微笑、擁抱和夸獎則是對他最好的鼓勵，能激勵他繼續(xù)努力做得更好。

　　擴展式模仿

　　寶貝從模仿中逐漸獲得豐富的想象力及認知力，但是只有我們這一個模仿對象還是不夠的。所以，當寶貝拿著香蕉當話筒模仿著電視上的歌星唱歌的時候，他儼然成了一位歌唱家；而當他學著動畫片里的英勇人物去幫助別的小朋友時，他將在模仿中培養(yǎng)出自己的同情心與正義感。而我們所要做的，就是給孩子及時的鼓勵和恰到好處的指導，比如說清楚歌詞或給出具體的幫助小朋友的方法。

　　無論如何要相信這一點：寶寶對正確的事物模仿越多，積累的經(jīng)驗就越豐富，想象和思考的空間也就越開闊，創(chuàng)造的靈感隨之越活躍。

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