4一6歲的寶寶已掌握了大量的詞匯，善于表達(dá)自己的思想感情。此時(shí)，爸爸、媽媽要想開(kāi)發(fā)寶寶的語(yǔ)言能力，一定要從深度上加以挖掘，如借助看電視、聽(tīng)廣播、做游戲、參與日常生活中的討論等，來(lái)對(duì)寶寶進(jìn)行語(yǔ)言的開(kāi)發(fā)，從而達(dá)，到語(yǔ)言能力的提升。

　　(1)4歲寶寶的詞匯量可達(dá)到1600個(gè)左右。

　　(2)4歲寶寶能和別人隨意交談，能用語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，能聽(tīng)得懂歸納性的話，在語(yǔ)言質(zhì)量上大為提高。

　　(3)5歲寶寶一般已掌握了大量豐富的詞匯，能比較自由地表達(dá)自己的思想感情，有強(qiáng)烈的語(yǔ)言要求，樂(lè)于談?wù)?。偶爾?huì)出現(xiàn)一些口吃現(xiàn)象，家長(zhǎng)要及時(shí)糾正。

　　(4)5歲寶寶經(jīng)常模仿大人的語(yǔ)氣講話，也樂(lè)于表演自己熟悉的故事，扮演簡(jiǎn)單的角色。

　　(5)6歲寶寶在做事與說(shuō)話風(fēng)格上常常模仿大人，開(kāi)始用自己的思維方式來(lái)，評(píng)判一些事物。

　　那么父母在寶寶的語(yǔ)言飛躍期應(yīng)該做些什么呢？

　　(1)當(dāng)寶寶開(kāi)始要對(duì)媽媽或爸爸講話時(shí)，父母要盡可能專注地聽(tīng)寶寶講話，并適當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)，讓寶寶有信心繼續(xù)講下去。

　　(2)媽媽或爸爸要開(kāi)始對(duì)寶寶說(shuō)話時(shí)，一定要確定你已引起了寶寶的注意，這樣可讓寶寶更好地了解你的講話內(nèi)容。

　　(3)鼓勵(lì)并贊美寶寶所說(shuō)的話，對(duì)其言語(yǔ)中的一些關(guān)鍵點(diǎn)，要采用詢問(wèn)的方式進(jìn)行問(wèn)答，表現(xiàn)出對(duì)寶寶話語(yǔ)中字、詞、句的了解。

　　(4)爸爸或媽媽在與寶寶進(jìn)行對(duì)話時(shí)，說(shuō)完之后要停頓一下，給寶寶可以繼續(xù)這個(gè)話題的機(jī)會(huì)。

　　(5)經(jīng)常和寶寶談?wù)撘恍┛臻g關(guān)系的事物，以便引出“中間、最后、左右”等方位名詞；并談?wù)撘恍?duì)比的東西或者事物，以便引出“上下、大小、高低、開(kāi)關(guān)”等形容詞，來(lái)加強(qiáng)寶寶語(yǔ)言的豐富性。

　　(6)在與寶寶進(jìn)行“猜物游戲”時(shí)，多采用描述事物的特征，以及運(yùn)用提示的形式來(lái)讓寶寶猜測(cè)。如，“一個(gè)冰冰的，甜甜的、很好吃，寶寶最喜歡吃草莓口味的東西，它是什么呢？（冰淇淋）”、“我們吃飯時(shí)常用什么盛飯呢？（碗或盤子）”、“寶寶過(guò)生日時(shí)，要用什么點(diǎn)燃蠟燭呢？（火柴或打火機(jī)）”等。

　　(7)在進(jìn)行語(yǔ)言開(kāi)發(fā)時(shí)，還可以把東西進(jìn)行分類說(shuō)明和形式化，如讓寶寶對(duì)“鞋子、上衣、褲子、蘋(píng)果、梨、桃、香蕉進(jìn)行分類，一共可分為幾類昵？”

　　(8)鼓勵(lì)寶寶給予大人指示，如在做手工時(shí)，寶寶可通過(guò)口頭表達(dá)，把自己的指令表述出來(lái)，指令大人來(lái)協(xié)助自己完成自己的創(chuàng)意。

　　(9)媽媽或爸爸同寶寶玩“警察抓小偷”的游戲時(shí)，可以交換角色來(lái)進(jìn)行相互的攀談、詢問(wèn)與呵斥。

　　(10)當(dāng)帶著寶寶去商店買東西時(shí)，一定要與寶寶一起討論買什么、買多少，并討論所買物品的大小、形狀、以及重量等，盡量讓孩子發(fā)表自己的意見(jiàn)，如果合理一定要采納，如果不合理，一定要告訴其不合理的原因。

　　(11)讓寶寶有挑戰(zhàn)生活的心理，鼓勵(lì)寶寶說(shuō)出心中的不滿，并認(rèn)真分析，幫寶寶解開(kāi)不滿之謎。

　　(12)一家人在看電視的時(shí)候，可與寶寶對(duì)所看的節(jié)目進(jìn)行討論，并讓寶寶猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么樣的事情；通過(guò)節(jié)目中人物的表情，讓寶寶判斷人物是高興還是難過(guò)？并虛設(shè)劇情，讓寶寶進(jìn)行想象。

　　(13)父母如果發(fā)現(xiàn)寶寶不愛(ài)講話或講話時(shí)思想不集中，可以采用“辯論。的方式，圍繞一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論。如，寶寶要吃肯德基，父母故意表示不吃，理由是不好吃，寶寶肯定說(shuō)好吃，那父母就讓寶寶說(shuō)出好吃的理由，只要理由充分了，就可以帶寶寶去吃肯德基。這樣自己設(shè)計(jì)話題，自己充當(dāng)反方，多次與寶寶辯論，不但能集中一個(gè)話題交談，而且能提升寶寶的表達(dá)能力、思維能力等。

　　4一6歲的寶寶，容易發(fā)生暫時(shí)性口吃的現(xiàn)象，絕大多數(shù)寶寶只是“發(fā)展性言語(yǔ)不流暢”，一般情況下，男孩子比女孩子更容易發(fā)生。這種現(xiàn)象通常維持?jǐn)?shù)周，如果父母處理得當(dāng)，會(huì)自然消失；少部分寶寶的口吃現(xiàn)象會(huì)維持較長(zhǎng)的一段時(shí)間，但只要父母及時(shí)地糾正，就會(huì)完全治愈。導(dǎo)致寶寶口吃的原因，有以下幾種可能，一是由于寶寶生理與心理因素交互影響而導(dǎo)致口吃：二是因?yàn)閷殞毜恼Z(yǔ)言發(fā)展飛速，腦子里要表達(dá)的內(nèi)容已經(jīng)成型，但嘴巴還沒(méi)準(zhǔn)備好而出現(xiàn)口吃；三是環(huán)境造成口吃，寶寶常常模仿身邊人的說(shuō)話方式，導(dǎo)致口吃；四是由于家庭中氣氛緊張或者是父母對(duì)寶寶要求過(guò)嚴(yán)，會(huì)導(dǎo)致口吃；五是當(dāng)寶寶患感染性疾病時(shí)，容易使大腦受到損傷，功能降低，也造成口吃。因此，爸爸、媽媽要對(duì)寶寶進(jìn)行心理上的治療，先解除緊張心理，不要在寶寶面前提“口吃”，不要當(dāng)作玩笑來(lái)取笑寶寶，要寶寶說(shuō)話時(shí)放慢語(yǔ)速，常常教寶寶唱歌、朗讀、念兒歌，并要確保寶寶有足夠的睡眠，以便徹底治愈口吃。

　　(1)營(yíng)造健康、和諧、豐富的家庭語(yǔ)言環(huán)境?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛?，孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言，首先是靠聽(tīng)，然后是模仿。因此，父母自身的語(yǔ)言要文明、規(guī)范，不要在寶寶面前爭(zhēng)吵、打罵，盡量避免不文明行為，以免對(duì)寶寶造成不良影響。

　　(2)父母要多與寶寶溝通、交流。這樣既增進(jìn)了親情，又為寶寶創(chuàng)造了語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。

　　(3)父母要注意自身的語(yǔ)言表達(dá)方式。在與寶寶交流時(shí)，要少用“你”作主語(yǔ)的語(yǔ)言，多用以“我”作主語(yǔ)的語(yǔ)言，這樣可以避免過(guò)多的命令、斥責(zé)乃至傷害性的語(yǔ)言，而代之以商量、啟發(fā)、感染的表達(dá)方式D如“看，你又把地板搞臟了吧？”這樣，寶寶可能被媽媽的呵斥嚇住，也可能表現(xiàn)出很不滿的情緒，最終的結(jié)果是可能會(huì)導(dǎo)致寶寶做事縮手縮腳，也可能走向反面。但如果媽媽說(shuō)：“如果把地板弄臟了，媽媽還得重新擦一遍，寶寶以后要注意啊}”這樣，寶寶在心理上就接受了媽媽的建議，以后會(huì)加以注意的。

　　(4)幫孩子積累詞語(yǔ)，表達(dá)完整語(yǔ)句。在日常生活中，父母要將有意教寶寶的詞，反復(fù)地出現(xiàn)在交流的語(yǔ)言中，如要讓寶寶掌握“特別”、“因?yàn)椤浴边€有一些成語(yǔ)、短語(yǔ)等，父母就要在各種場(chǎng)合有意使用，出現(xiàn)頻率離了，寶寶自然也就模仿起來(lái)。

　　(5)重視寶寶的“為什么”，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。此時(shí)，寶寶的求知欲特別高，父母要耐心回答，不能讓寶寶碰壁，那樣會(huì)使寶寶探求知識(shí)的熱情逐漸消沉下去。如，當(dāng)寶寶問(wèn)“天為什么會(huì)下雨時(shí)”，一位媽媽不僅用通俗的話言正確回答，而且還幫寶寶做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)：她把開(kāi)水瓶蓋打開(kāi)，拿一面小鏡子平放在上邊，熱水冒了一陣后，鏡子上出現(xiàn)了許多小水珠，后來(lái)直往下掉。這位媽媽說(shuō)“這飄上去的氣就像天上的云，當(dāng)它越來(lái)越多，而又遇上了冷東西（這里是鏡子，天上是冷氣流）就會(huì)結(jié)成水珠，水珠聚集多了就會(huì)降下來(lái)，天就下雨了?！边@樣，不僅為寶寶解惑，而且還激發(fā)了寶寶學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。

　　(6)父母為寶寶講故事后，再讓寶寶復(fù)述情節(jié)。如，童話故事中的《白雪公主》是培養(yǎng)寶寶愛(ài)心的故事；《小紅帽》是培養(yǎng)寶寶聰明才智的故事。這樣既鍛煉了寶寶語(yǔ)言的表述能力，又開(kāi)發(fā)了寶寶其他方面的能力。

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