兒童多動癥已為許多家長所熟悉。多動兒童是指個性生長發(fā)育比較遲緩或有偏差的兒童。他們存在的核心問題是自制能力較差和不足，因而表現(xiàn)出各種癥狀。

　　一、動作過多

　　由于自制能力差，不能自我控制和克制自己，顯得活動過多，小動作不停，如上課時屁股在椅子上不停地扭動，兩手不是削鉛筆就是切橡皮。放學(xué)后不按時回家，在路上東張西望，甚至做些危險動作?；丶易龉φn時也是邊做邊玩，一個小時的功課要做上幾個小時。部分兒童還表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)、笨拙，不能做精細(xì)的動作，如扣鈕子和系鞋帶等。

　　二、注意力不集中

　　多動兒童注意力持續(xù)時間短暫，有時兩眼盯著教師，外觀很安靜地坐在座位上，但思想開小差，想這想那，總是想下課后如何去玩。

　　三、學(xué)習(xí)困難

　　多動兒童常任性、沖動、貪玩、個性倔強(qiáng)、說謊、逃學(xué)、打架、私拿家中的錢物等，造成學(xué)習(xí)困難，成績不理想。

　　多動兒童的診斷有一定的標(biāo)準(zhǔn)，須由專科醫(yī)生來確定診斷。一旦被認(rèn)為是多動兒童，家長首先要認(rèn)識到兒童多動是發(fā)育的一種延遲或偏差，不應(yīng)受到家庭、學(xué)校和社會的歧視。對多動孩子懲罰和責(zé)罵非但收不到預(yù)期的效果，反而有損其自尊心，造成精神創(chuàng)傷，加深孩子與家長、孩子與老師之間的矛盾，使小兒不愿接受合理治療。其次藥物不能替代教育，藥物僅為教育提供良好的條件，即藥物治療后可使某些癥狀改善，如多動減少、注意力集中，但對學(xué)習(xí)成績的提高、不良習(xí)慣的去除，需要在注意力集中的基礎(chǔ)上，耐心啟發(fā)教育，逐步取得效果。

　　藥物治療目前主要用利他林和匹莫林。這類藥物不能直接改善感知、運(yùn)動能力和學(xué)習(xí)成績，而是通過改善注意力，減少過多的動作來提高學(xué)習(xí)能力。一般每天早晨上課前半小時服藥，到上課時藥物發(fā)揮作用，能維持4.6小時。如果藥效不能維持至下午，可在中午再服早晨用量的一半。下午4時后不再服藥，否則會引起晚上失眠。一般周六、周日和假日停藥，連服6個月至1年為一個療程。

　　總之，多動兒童的治療需要兒童自己、家長、老師和醫(yī)師幾方面的配合，采取教育和藥物相結(jié)合的綜合治療措施，才能達(dá)到理想的效果。

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