兒童多動癥已為許多家長所熟悉。多動兒童是指個性生長發(fā)育比較遲緩或有偏差的兒童。他們存在的核心問題是自制能力較差和不足,因而表現(xiàn)出各種癥狀。
一、動作過多
由于自制能力差,不能自我控制和克制自己,顯得活動過多,小動作不停,如上課時屁股在椅子上不停地扭動,兩手不是削鉛筆就是切橡皮。放學(xué)后不按時回家,在路上東張西望,甚至做些危險動作?;丶易龉φn時也是邊做邊玩,一個小時的功課要做上幾個小時。部分兒童還表現(xiàn)為動作不協(xié)調(diào)、笨拙,不能做精細的動作,如扣鈕子和系鞋帶等。
二、注意力不集中
多動兒童注意力持續(xù)時間短暫,有時兩眼盯著教師,外觀很安靜地坐在座位上,但思想開小差,想這想那,總是想下課后如何去玩。
三、學(xué)習(xí)困難
多動兒童常任性、沖動、貪玩、個性倔強、說謊、逃學(xué)、打架、私拿家中的錢物等,造成學(xué)習(xí)困難,成績不理想。
多動兒童的診斷有一定的標準,須由專科醫(yī)生來確定診斷。一旦被認為是多動兒童,家長首先要認識到兒童多動是發(fā)育的一種延遲或偏差,不應(yīng)受到家庭、學(xué)校和社會的歧視。對多動孩子懲罰和責(zé)罵非但收不到預(yù)期的效果,反而有損其自尊心,造成精神創(chuàng)傷,加深孩子與家長、孩子與老師之間的矛盾,使小兒不愿接受合理治療。其次藥物不能替代教育,藥物僅為教育提供良好的條件,即藥物治療后可使某些癥狀改善,如多動減少、注意力集中,但對學(xué)習(xí)成績的提高、不良習(xí)慣的去除,需要在注意力集中的基礎(chǔ)上,耐心啟發(fā)教育,逐步取得效果。
藥物治療目前主要用利他林和匹莫林。這類藥物不能直接改善感知、運動能力和學(xué)習(xí)成績,而是通過改善注意力,減少過多的動作來提高學(xué)習(xí)能力。一般每天早晨上課前半小時服藥,到上課時藥物發(fā)揮作用,能維持4.6小時。如果藥效不能維持至下午,可在中午再服早晨用量的一半。下午4時后不再服藥,否則會引起晚上失眠。一般周六、周日和假日停藥,連服6個月至1年為一個療程。
總之,多動兒童的治療需要兒童自己、家長、老師和醫(yī)師幾方面的配合,采取教育和藥物相結(jié)合的綜合治療措施,才能達到理想的效果。