自信心是一個人的潛能源源不斷地得以釋放的精神源泉，是人們克服困難取得成功的重要保證。自信常常產(chǎn)生奇跡。

  有一位小朋友曾經(jīng)給心理專家寫過這樣的一封信：

  我是一個很奇怪的男孩，我的膽子特別小，在學(xué)校無論見到哪個老師都不敢問好，老師們說我太沒禮貌。家里來客人時，我總是躲在房間的某個角落，不敢出來，也不敢和客人說話，更不敢叫人。請您一定要替我分析一下，如果您能告訴我該怎么做，我會一輩子謝謝您的。

  我們可以看得出，這位小朋友非常害羞，膽怯，甚至顯得有點自卑和封閉，楚天生活在驚慌，恐懼，煩惱和被動中。但他也想改掉這個壞毛病，做個大大方方，勇敢，自信的孩子。

  其實在我們的生活中，有很多小朋友在某些方面或很多時候都會表現(xiàn)出這種恐懼心理。比如說在日常生活中，有的小朋友特別怕蜘蛛，老鼠，毛毛蟲等小動物，在課堂提問過程中，有的小朋友明明知道答案，但又不敢舉手問答，或站起來又不敢說話，或只說兩三個字就緊張得結(jié)結(jié)巴巴，面紅耳赤，惹得其他同學(xué)哄堂大笑：有的想在雜志上發(fā)表作文又怕自己寫得不好，雜志不會錄用，等等。

  心理學(xué)家認(rèn)為，孩子害羞，靦腆并不是壞事情，這說明他們已經(jīng)長人了，懂得謙虛了，但過分地害羞就會讓他們變得膽怯，自卑甚至封閉，這就束縛了小朋友們思維和行為的發(fā)展，也給自己的心理造成很多壓力和痛苦，同時也會讓周圍的人瞧不起自己，覺得自己沒能力，沒出息。

  對于孩子不自信，父母可以這樣開導(dǎo)他；

  (1)給孩子制造一些輕松和諧的家庭氣氛。如講講各自學(xué)習(xí)，?；?，工作；中的趣聞及困難，讓全家人共同分享各自的苦與樂，并與孩子——起多參加一些游戲活動。這樣孩子們就會越來越開朗，活潑，學(xué)會待人接物，與人交往，讓生活充滿自信和勇氣。

  (2)增加孩子的成功體驗。培養(yǎng)孩子自信心的條件是讓孩子不斷地獲得成功的體驗，而過多的失敗體驗，往往讓孩子對自己的能力產(chǎn)生懷疑。對比較年幼的孩子來說，他們?nèi)狈θ松啔v和生活經(jīng)驗，沒有經(jīng)歷過人生的坎坷，沒有生活的磨礪，缺少韌性，往往經(jīng)受不起火的挫折。過多的失敗，很容易摧毀他們對牛活所抱的美好希望，而導(dǎo)致他們在自己心里建立失敗者的（0我形象。對那些自我形象不佳，學(xué)習(xí)困難的兒童，更要增加他們成功的體驗。

  (3)少一些責(zé)罵，多一些寬容。如果孩子稍有失誤，或孩子的成績不夠理想時，父母不應(yīng)指責(zé)她這也不行，那也不行。因為如果孩子在幼時的整個成長經(jīng)歷中，總在父母的責(zé)罵中度過，就很難體驗到成功的喜悅，久而久之他就總覺得自己什么也干不好，逐漸對自己的能力開始懷疑，形成一種自卑的自我評價系統(tǒng)。因此，允許孩子失誤，這是每一個做父母的所應(yīng)擁有的最起碼的寬容。

  (4)少一些包辦，多一些引導(dǎo)。如果父母對任何事情部包辦，代替，孩子就極少有機會顯示自己的才干，也就體驗不列成功帶來的自豪感。放手讓孩子去闖，引導(dǎo)孩子怎樣闖，才能使孩子在培養(yǎng)各種能力的同時，也培養(yǎng)著孩子的自信心。比如：讓孩子自己做功課，父母不要陪讀：讓孩子從事一些有趣的活動，教他種花，養(yǎng)小動物，洗衣服，等等，使孩子在栽培、喂養(yǎng)，做家務(wù)的過程中，增強自信心和責(zé)任感，同時多帶孩子到左鄰右舍，親朋好友家串門，讓孩子在與他人的接觸中，在與同伴的玩耍、游戲，交往中，嘗試到合作、友誼，成功的樂趣，從而增強自信心，消除自卑感。

  (5)給孩子樹立好的榜樣。自卑是后天形成的一種情緒。如果父母遇事總說“我不行”，孩子不但會模仿父母的這種處事態(tài)度，還會認(rèn)為；“父母部不行，我就更不行了”，因此，父母在困難面前毫不畏懼，努力克服，才能培養(yǎng)出自信，自尊的下一代。

  父母在教育硅子的過程中千萬不要說：“你瞧，人家小明多聰明，總是考全班第一名，你怎么就這么笨……”如果常常拿別人的長處和自己狡子的短處比，只能使自己的孩子越比越自卑。尺有所短，寸有所長。只要孩子有自己的特點，他能不斷地努力，就是個位得自豪的孩子。而當(dāng)被子遇到挫折或失敗時，父母更應(yīng)該像知心朋友一樣關(guān)心他，鼓勵破子或和孩子共同戰(zhàn)勝困難，當(dāng)被子說“我不行”時，你可以這樣說：“我不相信你不行。”

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