家長和社會機(jī)構(gòu),比如學(xué)校,根據(jù)自己確定的價值觀塑造孩子。孩子的適應(yīng)性行為,既不完全依賴于孩子自己的性格特點(diǎn),也不只是依賴環(huán)境的要求,而是取決于這兩者的相互適應(yīng)與配合。如果孩子的天生的氣質(zhì)特點(diǎn)適應(yīng)家長或?qū)W校的要求,也就是說孩子的個性與其所生長的環(huán)境相適,那么就有益于孩子的順利發(fā)展。反之,孩子的成長將遭遇障礙。
龍生今年10歲,父母承包了一片果園。他自小特別好動,每天上學(xué)40分鐘的路程他蹦蹦跳跳二三十分鐘就到了。放學(xué)后龍生喜歡在田野間奔跑,與動物戲耍。還經(jīng)常去果園幫父母干點(diǎn)農(nóng)活。他好像壓根兒不知道累,父母見他歡實(shí)健壯的樣子也滿心歡喜。只要他按時完成功課,父母很少限制他的活動。因為充分的活動消耗了龍生的過剩精力,他在課堂上也能夠安分守紀(jì),達(dá)到老師的要求。龍生非??鞓?。
小學(xué)生柯達(dá)的家在鬧市區(qū)一個狹窄的小巷里。父母因為安全原因限制他的戶外活動,柯達(dá)經(jīng)常坐在家里看電視??逻_(dá)在家閑不住亂折騰,時不時闖禍,所以老挨罵。后來媽媽一出門就把能鎖的門都鎖上,只讓他在客廳玩。精力無處釋放的孩子在學(xué)校根本坐不住,因此經(jīng)常受老師批評。老師向家長告狀,爸爸媽媽就訓(xùn)斥他。結(jié)果柯達(dá)被學(xué)校和家長認(rèn)為是個問題孩子。
龍生和柯達(dá)都是好動的孩子,由于環(huán)境的要求不同,使孩子的成長受到不同的影響??梢娂议L和環(huán)境的要求與孩子的個性是否相適很重要。
家長洞察孩子的個性特點(diǎn),建立合理、敏感的期望值,對孩子提出恰當(dāng)?shù)囊?,給孩子提供一個與之相適的環(huán)境,才能真正有利于孩子健康快樂的成長。
所以,父母在對孩子設(shè)定期望值之前,首先需要做到的是接納,接受孩子的天性,因為孩子的性格基調(diào)是基因所決定的,不要強(qiáng)求去改變它。其實(shí),任何一種個性的孩子都有其獨(dú)特的可愛,為什么不去發(fā)現(xiàn)他的可愛,并欣賞他呢?接下來,在接納孩子個性的基礎(chǔ)上需要做的是了解孩子。了解他的優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn),強(qiáng)項與弱項,愛什么怕什么……只有洞察孩子的內(nèi)心世界,才有可能幫助孩子發(fā)掘他自身的潛能,引導(dǎo)他走上最有利于他發(fā)展的道路。在接納和了解的基礎(chǔ)上所設(shè)的期望才不至于變成失望的伏筆。
期望是逐步建立的,因為孩子的性格特點(diǎn)和能力特長,是逐步向我們展開的。孩子成長過程中的新發(fā)現(xiàn),常常激發(fā)著家長對孩子的未來進(jìn)一步的預(yù)測和想像。期望是需要不斷調(diào)整的,因為在努力了解孩子的過程中,難免有判斷上的偏差或錯誤。及時調(diào)節(jié)期望值,使之與現(xiàn)實(shí)的差距不至太遠(yuǎn),才能保證孩子少承受一些不必要的壓力,家長少一些沒來由的煩惱,多一些快樂與滿足。
有愛心、負(fù)責(zé)任的家長,不僅對孩子有著很高的期望,對自己也會有頗高的要求,希望自己能夠給予孩子所需要的一切,盡可能給他們創(chuàng)造好的生活條件和教育機(jī)會。怎么樣才算得上是好父母?許多父母寧可自己節(jié)衣縮食,也要保證孩子在吃穿用上不受委屈。為培養(yǎng)孩子的一技之長,多少家長犧牲周末的娛樂休閑,守候在各種培訓(xùn)班的門口。