對(duì)孩子不能放任自流,不聞不問(wèn)。
有人說(shuō),剛出生的嬰兒好比一張白紙,其后的教育,就像在這張白紙上涂抹各種顏色。
每個(gè)孩子從一出生到兩歲左右,僅僅兩年的時(shí)間幾乎能將日常會(huì)話的語(yǔ)言全部都學(xué)會(huì)。而一個(gè)成年人,每天用大量的時(shí)間去學(xué)習(xí)一門外語(yǔ),盡管十分用心、努力,除了具有特殊語(yǔ)言天賦的人以外,大部分人很難趕得上嬰兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度。也就是說(shuō)在O~2歲是人學(xué)習(xí)語(yǔ)言的最佳年齡,我們稱這個(gè)時(shí)期為“關(guān)鍵期”。我們教育孩子最有效的方法,就是要抓住這個(gè)“關(guān)鍵期”,在不同的關(guān)鍵期,開(kāi)發(fā)孩子不同的智力,這樣可以達(dá)到事半功倍的功效。
曾有科學(xué)家做過(guò)實(shí)驗(yàn):他們把剛生下來(lái)的小貓分成若干組,將其中一組的眼瞼縫合,過(guò)一段時(shí)間再把眼瞼打開(kāi),結(jié)果發(fā)現(xiàn),在出生后第四天和第五天被縫上眼瞼的貓成了盲貓,而其他天縫上的就不是盲貓,最多是半盲。經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn),科學(xué)家們發(fā)現(xiàn),出生后第四、第五天是小貓視力發(fā)展的“關(guān)鍵期”,一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)視力發(fā)展的“關(guān)鍵期”,以后如何彌補(bǔ)也無(wú)濟(jì)于事。我們也要抓住兒童生長(zhǎng)過(guò)程中的各個(gè)關(guān)鍵時(shí)期及時(shí)加以訓(xùn)練,才不會(huì)因喪失機(jī)會(huì)而遺憾終身。
常言道:玉不琢不成器。如果放任自流,良田也會(huì)成為荒地?,F(xiàn)實(shí)環(huán)境中有很多不盡如人意的地方,更有許多社會(huì)的陰暗面,而孩子有好奇心,再加上一些人居心叵測(cè),將目標(biāo)盯在青少年身上,因而家長(zhǎng)不能采取不聞不問(wèn)的態(tài)度,那樣會(huì)讓孩子誤人歧途。所謂近朱者赤,近墨者黑,家長(zhǎng)不但要關(guān)心孩子現(xiàn)在的思想狀態(tài),還應(yīng)了解孩子周圍的人,注意孩子經(jīng)?;顒?dòng)的場(chǎng)所,時(shí)刻把握孩子的動(dòng)向。這里不是說(shuō)讓家長(zhǎng)跟蹤孩子,不信任孩子,而是相信孩子,多與孩子談?wù)勑?,主?dòng)進(jìn)入孩子的世界,從與孩子的談話中去了解孩子,通過(guò)與老師的聯(lián)系獲得孩子在校的表現(xiàn)與學(xué)習(xí)情況,及時(shí)掌握孩子的動(dòng)態(tài),引導(dǎo)多于管教。
曾有這樣一個(gè)案例,有一個(gè)學(xué)生平時(shí)晚上都是六點(diǎn)回家,有一段時(shí)間老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子上課時(shí)常常心不在焉,其他同學(xué)也不知道為什么,老師打電話給家長(zhǎng)想了解一下情況,起初家長(zhǎng)還不愿意,開(kāi)口就說(shuō)孩子在學(xué)校,是你們學(xué)校的事,反正他每天都回家。后來(lái)警察局到學(xué)校了解這個(gè)學(xué)生的情況,家長(zhǎng)才著急,卻發(fā)現(xiàn)自己的孩子已經(jīng)因涉嫌搶劫被扣留。詳細(xì)了解后才知道,這個(gè)孩子最近一段時(shí)間很晚才回家,回家后就躲到自己的屋里,家長(zhǎng)沒(méi)有注意到孩子的變化,老師提醒后也沒(méi)有在意,對(duì)孩子不聞不問(wèn),結(jié)果使孩子被壞人拉攏,孩子的一生也毀了。
因此,教育是社會(huì)、學(xué)校、家庭三方面共同的活動(dòng),缺少任何一方都不可能完成教育過(guò)程,家庭教育更是重要的環(huán)節(jié)。家長(zhǎng)放任自流、不聞不問(wèn)的態(tài)度會(huì)讓孩子失去正常的生長(zhǎng)心理,由于孩子的自制力差,對(duì)事物的判斷能力還不成熟,在沒(méi)有家長(zhǎng)和老師監(jiān)督的情況下是不可能正常發(fā)展的。家長(zhǎng)千萬(wàn)不要因?yàn)楣ぷ髅Φ仍蚨鲆暳藢?duì)孩子的關(guān)心,每天只要抽出十到二十分鐘的時(shí)間就可以與孩子進(jìn)行一些溝通,知道孩子的變化與需求。