孩子能否成才,除了先天條件的限制,更需要支持、鼓勵和表揚,需要充分的心理享受。美國心理學(xué)家詹姆斯說:“人類生來擁有的是嶄新的生命,與生俱有贏得勝利的條件,人人各有其獨特的潛力——才能與先天限制。他們皆可因自己的天賦條件成為一個杰出的、有思考能力、有覺察能力和有創(chuàng)造能力的人——強者。”但是先天的條件并不能確保每一個孩子都成為一個強者,他們還需要有能夠促成成功的各種條件。而在影響成功的許多客觀因素里面,心理因素的作用是最為強大的。很多時候,即使是面對同樣的挑戰(zhàn)和競爭條件,充滿信心的人更容易取得成功。
所以,我們應(yīng)該不斷地向孩子傳遞正面的力量,鼓勵孩子每一個小小的進步??隙ㄊ且环N心理的“強化劑”,對孩子的評價應(yīng)該以肯定為主,而不能一味地批評和責備。有一些職場媽媽會受到傳統(tǒng)教育模式的誤導(dǎo),覺得只有嚴厲才能將孩子導(dǎo)正,只有責罵和批評才能讓孩子認識到自己的不足,并且能夠保持謙虛的心態(tài),可是如果媽媽總是告訴孩子他在某些方面是非常糟糕的,這一“心理定勢”遲早會在孩子的身上體現(xiàn)。
批評不是不可以用的,但是應(yīng)該針對錯誤的行為就事論事,而不是全盤否定。我們要耐心地告訴孩子,他哪里做錯了,為什么會做錯,只有都解釋清楚了,孩子的思維世界對道德和紀律的概念變得清晰了,他才能準確地分辨什么是對的,什么是錯的,才會知道自己以后應(yīng)該怎么做。所以,不管是什么時候,我們給孩子傳遞的都應(yīng)該是肯定的信息,而不是相反。尤其是在孩子面臨挑戰(zhàn)的時候,媽媽鼓勵的語言會刺激他戰(zhàn)勝困難的決心,讓他更有動力。