在這個(gè)獨(dú)生子女的年代,家長(zhǎng)將應(yīng)該分給幾個(gè)孩子的愛(ài),放在一個(gè)孩子身上,再加上祖父母輩的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，所以，現(xiàn)在許多孩子感受到的是疊加的愛(ài)。

  愛(ài)孩子是父母的天性，有父母之愛(ài)的孩子是幸福的。但是，愛(ài)與世間的一切事物一樣，超過(guò)了一定的度，就會(huì)讓孩子形成種種不良習(xí)慣，不利于孩子的健康成長(zhǎng)。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該審視一下自己：是否已經(jīng)成為了孩子的庇護(hù)傘。如果是這樣，我們應(yīng)該如何走出對(duì)孩子過(guò)分保護(hù)的誤區(qū)呢？首先，在愛(ài)孩子的同時(shí)，不妨給他們一點(diǎn)點(diǎn)挫折。真正使孩子感受到父母的愛(ài)，而且將這種愛(ài)轉(zhuǎn)化為生活樂(lè)趣和生命動(dòng)力，父母長(zhǎng)輩在日常生活中，不要只考慮到自己一方的主觀愿望，更應(yīng)關(guān)注到孩子的實(shí)際感受，超越單向的一味施愛(ài)的立場(chǎng)，不僅要讓孩子在愛(ài)中成長(zhǎng)，而且還要讓他們?cè)趷?ài)中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

  孩子在成長(zhǎng)中會(huì)逐漸形成自己的個(gè)性，有意識(shí)的讓他們受點(diǎn)“苦和累”受點(diǎn)挫折，正是愛(ài)孩子的表現(xiàn)，讓孩子品嘗一點(diǎn)生活的磨難，讓孩子懂得人生的道路是坎坷的，并學(xué)會(huì)從挫折中接受教育，培養(yǎng)他們的獨(dú)立意識(shí)和應(yīng)對(duì)困難的心理承受能力是十分必要的。

  當(dāng)孩子的需求得不到滿足的時(shí)候，他往往產(chǎn)生沮喪、失意的情緒反應(yīng)，這就是挫折感。面對(duì)挫折，不同的孩子會(huì)有不同的態(tài)度，有些孩子會(huì)變得失意沮喪、退縮不前，有的卻能輕松面對(duì)，積極克服。這種差異主要來(lái)自于孩子在這一方面的經(jīng)驗(yàn)積累和心理準(zhǔn)備。在日常生活中，孩子總會(huì)提出各種各樣的要求。一旦這些要求得不到滿足，孩子就會(huì)大哭大鬧起來(lái)。每當(dāng)遇到這種情況的時(shí)候，家長(zhǎng)要耐心地教導(dǎo)孩子如何控制自己的情緒，引導(dǎo)他們想辦法以合理的方式去達(dá)到目標(biāo)。例如，孩子執(zhí)意要玩別的孩子的玩具，若家長(zhǎng)拒絕，孩子一般都會(huì)哭鬧。這時(shí)，家長(zhǎng)就要一邊安撫孩子，讓他平靜下來(lái)，一邊告訴他應(yīng)該怎么做家長(zhǎng)才會(huì)給他買一個(gè)同樣的玩具，并不斷強(qiáng)化這種反應(yīng)模式，使孩子在愿望暫時(shí)得不到滿足時(shí)能夠控制情緒，主動(dòng)考慮通過(guò)其他方法來(lái)實(shí)現(xiàn)愿望，而不是一味地哭鬧，發(fā)泄情緒。給孩子多提供嘗試的機(jī)會(huì)，這樣做的原因很簡(jiǎn)單：孩子一旦被剝奪了嘗試的機(jī)會(huì)，也就等于被剝奪了犯錯(cuò)誤和改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。因此，應(yīng)該為孩子提供各種嘗試的機(jī)會(huì)，讓孩子盡早開(kāi)始嘗試“第一次”。

  在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，父母不可避免地就碰到這樣一個(gè)問(wèn)題：孩子此時(shí)需要我們的幫助嗎？如果回答“是”的話，那么我們應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候，如何提供幫助，并且?guī)偷绞裁闯潭葹橹?？或許從一開(kāi)始他們就應(yīng)該完全學(xué)會(huì)自己應(yīng)付一個(gè)個(gè)小問(wèn)題。有一點(diǎn)我們應(yīng)該清楚：孩子們?cè)谧畛鯉啄昱c挫折打交道所形成的經(jīng)驗(yàn)，會(huì)對(duì)他以后的生活、處理問(wèn)題、尋找答案、承受失望的能力有巨大的影響。要想回答我們應(yīng)該提供多少幫助，或者要讓孩子有多少自主性，我們首先要清楚我們希望從孩子身上期待哪些特性，我們希望他們長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人。

  孩子總有一天要去更廣闊的天地闖蕩。我們無(wú)法永遠(yuǎn)保護(hù)孩子。但是我們可以教給他們認(rèn)識(shí)生活和社會(huì)的能力，教他怎樣保護(hù)自己。因此，要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝挫折和困難的能力。當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候，有人會(huì)說(shuō)：“算了吧，下次再說(shuō)！”也有人說(shuō)：“來(lái)吧，困難，我一定把你搞定！”如果我們能成功地讓孩子偏向第二種,那么家長(zhǎng)在兒童的人生道路上送給孩子的一個(gè)不可多得的禮物。

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