父母常犯的錯(cuò)誤是好高騖遠(yuǎn)，一邊覺得自己的孩子是最好的，一邊又因?yàn)楹⒆硬荒苓_(dá)到自己設(shè)定的標(biāo)準(zhǔn)而感到失望。他們總希望孩子表現(xiàn)優(yōu)秀，有最好的前途，因而比較難容忍孩子在某些方面、特別是學(xué)習(xí)上不及同齡的人，認(rèn)為這是孩子的失敗，也是自己的失敗。

  老師常犯的錯(cuò)誤，則是拿優(yōu)秀的學(xué)生和其他學(xué)生作比較：大家都在同一個(gè)班學(xué)習(xí)，別人能學(xué)好，為什么你學(xué)不好？那肯定是你不肯用功。忽視孩子個(gè)體的差異性，或者換一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，根據(jù)孩子的個(gè)體差異因材施教，雖然是多年流傳的教育理念，但是真正能做到的老師并不多，因?yàn)檫@樣做需要耗費(fèi)太多精力，很多老師難以承受。

  其實(shí)，對(duì)待學(xué)習(xí)較為落后的孩子，以上的錯(cuò)誤做法恰恰是老師和父母必須避免的；因?yàn)檫@類錯(cuò)誤對(duì)孩子自信心的打擊最大，而對(duì)于提高孩子的成績(jī)又毫無(wú)益處。

  只有在思想上摒棄影響孩子進(jìn)步的觀念，才有可能找到解決問(wèn)題的有效方法。

  那么，什么方法才能有效促進(jìn)孩子進(jìn)步呢？

  這里也需要比較，但最有效的比較不是拿孩子的短處和別人的長(zhǎng)處比，而是讓孩子自己和自己比。這樣既不會(huì)損傷孩子的自尊心，又能讓孩子明顯感受自己身上有哪些進(jìn)步。受到成功的激勵(lì)，孩子的自信心會(huì)得到顯著的提升。

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