如何避免獎(jiǎng)勵(lì)的負(fù)面作用

本文Tag標(biāo)簽:獎(jiǎng)勵(lì)孩子??

  基本上,孩子們對(duì)任何形式的獎(jiǎng)勵(lì)都不會(huì)排斥,但是這并不等于任何形式的獎(jiǎng)勵(lì)都是有效的。父母要注意的問(wèn)題是:獎(jiǎng)勵(lì)不是討好,不是隨意表?yè)P(yáng),功利色彩也不能過(guò)于濃厚,最重要的是,獎(jiǎng)勵(lì)必須是正確的。

  學(xué)齡中后期的孩子已經(jīng)有能力判斷自己的某些行為是不是正確,或在別人的眼中會(huì)是什么狀態(tài)。例如:孩子考試得了六十分,在班上排名倒數(shù)第幾位,此時(shí)父母還對(duì)他說(shuō):“孩子,你太棒了,成績(jī)真好!”孩子當(dāng)然不可能相信這是真心的贊揚(yáng)。這對(duì)于提升他們的自信心毫無(wú)幫助,只會(huì)讓孩子覺(jué)得父母是言不由衷地敷衍自己,或者讓孩子認(rèn)為父母對(duì)自己的要求本來(lái)就很低,對(duì)自己的能力和在父母心中的地位產(chǎn)生懷疑。這對(duì)他們的自信心反而是一種打擊。但是,如果孩子上次考試的成績(jī)是五十分,就可以鼓勵(lì)他:“比上次有進(jìn)步,再保持這種進(jìn)步的速度,你也能取得好成績(jī)。”真誠(chéng)而客觀的表?yè)P(yáng),才會(huì)被孩子接受,才能促使孩子有決心進(jìn)一步爭(zhēng)取好成績(jī)。

  那么,應(yīng)該如何去夸獎(jiǎng)孩子呢?有針對(duì)性的夸獎(jiǎng)會(huì)讓孩子感受到你的確知道他做了什么,他在什么地方做得好。這種真誠(chéng)的夸獎(jiǎng)才會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用。而盲目的夸獎(jiǎng),會(huì)讓孩子對(duì)父母的真誠(chéng)度產(chǎn)生懷疑,不再相信類(lèi)似的贊揚(yáng)。而且凡事都毫無(wú)原則地加以贊賞,還有可能讓孩子無(wú)法認(rèn)清自己真正的能力,自我認(rèn)識(shí)混亂,難以建立正確的自信心。

  只要做對(duì)了事就夸獎(jiǎng)孩子聰明,可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生誤會(huì),認(rèn)為聰明就是做得正確,而把失敗與不聰明畫(huà)上等號(hào)。時(shí)間一久,孩子為了避免被評(píng)價(jià)成“不聰明”,會(huì)自然而然地選擇做那些不容易出錯(cuò)的事,而回避那些沒(méi)有必勝把握、失敗幾率比較大的事情。這么一來(lái),做對(duì)事的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì),反而令孩子變得缺乏自信、懦弱怕事,不敢接受挑戰(zhàn)。

  因此,正確的夸獎(jiǎng)和獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該是讓孩子知道,父母不但贊賞他取得的成績(jī),更重要的是,明白他克服了哪些困難,而且重視他的進(jìn)步。這樣可以使孩子也注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,遇到挫折也不氣餒,因?yàn)樗浪Φ倪^(guò)程也會(huì)得到關(guān)注。這能夠慢慢地培養(yǎng)孩子的自信心。通過(guò)提醒,讓孩子知道他在過(guò)程中取得的每一個(gè)小成就,可以使孩子努力去克服未來(lái)的每一個(gè)挫折。

  除了表?yè)P(yáng)和贊賞,父母在孩子有優(yōu)良表現(xiàn)時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì),也是父母認(rèn)同孩子和高興心情的表現(xiàn)。這樣的心理雖然無(wú)可厚非,但是父母的獎(jiǎng)勵(lì)如果太功利主義,則可能養(yǎng)成孩子得到獎(jiǎng)勵(lì)才行動(dòng)、凡事講條件的習(xí)慣。因此,用獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)引誘孩子,需謹(jǐn)慎為之。

  另外,獎(jiǎng)勵(lì)的鼓勵(lì)作用和鼓勵(lì)的目的都必須明確,否則不但不能激勵(lì)孩子,還會(huì)產(chǎn)生副作用。

  現(xiàn)在的父母依然常常犯這樣的錯(cuò)誤。有的父母長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)孩子非常嚴(yán)厲,實(shí)行打罵教育,而看了幾篇“賞識(shí)教育”的文章,就開(kāi)始時(shí)時(shí)對(duì)孩子說(shuō)“你真行”。然而實(shí)際上,父母心里仍然覺(jué)得孩子的缺點(diǎn)是不可原諒的,只是表面上強(qiáng)行忍耐。孩子體會(huì)到這種口頭賞識(shí)的言不由衷,自然不會(huì)領(lǐng)情。

  更為常見(jiàn)的情況則是,父母在外面遇到了不順心的事,回家看到孩子做事就覺(jué)得不順眼,即使孩子做得很好,也是嚴(yán)厲訓(xùn)斥,拿孩子當(dāng)出氣筒。等到某天心情好了,父母又認(rèn)為應(yīng)該好好鼓勵(lì)孩子,于是對(duì)孩子態(tài)度溫和,時(shí)時(shí)贊揚(yáng)。

  隨心所欲、反復(fù)無(wú)常的獎(jiǎng)勵(lì),讓孩子不知道怎么做才能得到父母的善意,當(dāng)然也就不知道怎么做才會(huì)符合父母期望。如此一來(lái),他們的自信心又從何而來(lái)呢?更糟糕的是,孩子自身的行為本無(wú)錯(cuò)誤,卻受到父母的差別對(duì)待。經(jīng)常處在這種忽冷忽熱的環(huán)境里,孩子不是變得膽小怕事、懂得察言觀色,就是認(rèn)為父母很難溝通,產(chǎn)生反叛心理。這樣的做法有損孩子的自尊和自律性,對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常不利。

  因此,哪些事能做、哪些事不能做、怎么做才能得到獎(jiǎng)勵(lì),父母必須要有條理,而且要讓孩子明白和認(rèn)同。

  最后,要讓獎(jiǎng)勵(lì)及時(shí)生效。特別需要注意的是:父母承諾的獎(jiǎng)勵(lì)必須兌現(xiàn),說(shuō)到就要做到,做不到的就不能隨便答應(yīng)。

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