有人把少年時期稱作危險期，這不是沒有道理的。因為此時正值孩子的發(fā)育時期，他們能吃，易餓，精力充沛，特別好動。隨著性機能萌發(fā)，體內(nèi)產(chǎn)生了性激素，容易造成感情沖動。生理發(fā)育的突變，又帶來心理上的刺激，使他們敏感地接受千姿百態(tài)的外界影響。這樣，少年們便處于生理，心理、社會影響，知識不多，經(jīng)驗不足等多種矛盾的交織之中，在多種影響的漩渦中游蕩。一旦疏忽大意，就很容易在外界消極事物的引誘和本身感情沖動的夾擊下，因“無知”而犯錯誤。如果得不到及時教育，便會誤入歧途。因而，我們應(yīng)該高度重視這一時期的教育，千萬不能掉以輕心。

  現(xiàn)在，不少父母發(fā)現(xiàn)孩子有了不健康的苗子，便采用簡單粗暴的辦法進行教育。要知道，這種教育方法是不能奏效的。蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連柯在《父母必讀》一書中，敘述過這樣一個真實的故事：一位教授的兒子沾染了惡習(xí)，教授在盛怒之下，抽出皮帶將兒子痛打一頓。他滿以為兒子會站在自己的面前說：“父親，我錯了。”然而，兒子非但沒有認(rèn)錯，反而離家出走了。過了幾天，教授聽說，兒子變成了一個酗酒，打架，偷竊的小偷。馬卡連柯以他改造了成百上千個流浪兒和犯罪青少年的豐富經(jīng)驗與卓越見識，尖銳地指出這位教授“教育兒子的方法很糟糕”。他告誡說：“必須檢查家庭的各方面．考慮各種問題。”也就是說，必須查清孩子變壞的原因，其中包括家庭教育失誤的因素，只有這樣才能有效地堵塞孩子走入歧途的渠道，做好挽救工作。

  當(dāng)然，對于每一位母親來說，掌握孩子的生理與心理發(fā)展的特征，防患于未然，是更為重要的。

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