有位父親這樣說(shuō)：“孩子沒(méi)那么難教嘛！”他認(rèn)為孩子的問(wèn)題更多是父母的問(wèn)題，父母對(duì)孩子要求太高，不夠尊重孩子，沒(méi)有學(xué)會(huì)如何與孩子保持良好的溝通。 他還介紹了自己的教子經(jīng)。這位林先生一直說(shuō)自己文化程度不高，但他那些樸素的教育理念，卻比許多自詡高層次的父母要高明許多，值得借鑒。

　　學(xué)習(xí)是孩子個(gè)人的事

　　林先生說(shuō)從小學(xué)到初中，他從來(lái)沒(méi)有操心過(guò)孩子的功課，也從未送孩子去補(bǔ)習(xí)。但他的兩個(gè)孩子中考時(shí)都順順當(dāng)當(dāng)?shù)乜忌狭烁Ｖ菔凶詈玫母咧?。他讓孩子從小就有這樣的意識(shí)：學(xué)習(xí)是自己的事，不是父母的事，就像大人每天都要工作一樣，孩子每天也要學(xué)習(xí)、完成作業(yè)。習(xí)慣養(yǎng)成了，孩子對(duì)學(xué)習(xí)就有了一種責(zé)任心。

　　“你說(shuō)你的孩子很順利地就考上重點(diǎn)高中，是因?yàn)楹⒆訌男W(xué)習(xí)成績(jī)就好嗎？”記者問(wèn)。

　　“不是的，我的兩個(gè)孩子小學(xué)的成績(jī)都是平平常常的，尤其是男孩子，到初中時(shí)成績(jī)也是班級(jí)的20多名，充其量是中等水平?！?/P>

　　“孩子學(xué)習(xí)一直都很平常，你不著急嗎？有沒(méi)有想過(guò)送孩子去補(bǔ)課或者上些提高班之類的？”

　　“有什么可著急的，要充分信任孩子能夠管理好自己的學(xué)習(xí)。”學(xué)校有時(shí)候也會(huì)通知“奧數(shù)班”和一些興趣班的輔導(dǎo)，學(xué)生可以自愿參加。通常他會(huì)先征求孩子的意愿，你想去嗎？現(xiàn)在的壓力會(huì)不會(huì)太大，如果再多上一個(gè)興趣班能承受得了嗎？“試想想，我們成年人每天工作八小時(shí)之后，有人很愿意在休息時(shí)間再去加班嗎？孩子也是一樣的，每天要在學(xué)校上七八個(gè)小時(shí)的課，回來(lái)還要做作業(yè)，他們會(huì)愿意再被送去補(bǔ)課嗎？”

　　許多父母一看到孩子做作業(yè)太慢或者題目不會(huì)做，就著急得不得了，全家齊上陣輔導(dǎo)孩子功課，久而久之孩子就脫離不了父母的陪讀了?！拔覐膩?lái)不這么做，既然學(xué)習(xí)是孩子的事，做父母的為什么要操心呢？”所以，一直到兩個(gè)孩子中考前的一個(gè)月，每天傍晚，林先生和妻子仍然很悠閑地外出散步。“不要因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)放棄自己的工作和休閑，這樣不僅沒(méi)有效果，也會(huì)影響孩子的心情，對(duì)他們的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何幫助?！绷窒壬f(shuō)，父母?jìng)兦f(wàn)不要把學(xué)習(xí)的事往自己身上攬，那樣只能讓孩子覺(jué)得是在為父母讀書(shū)，一旦覺(jué)得學(xué)習(xí)辛苦，就會(huì)開(kāi)始抱怨。

　　不要壓抑孩子愛(ài)玩的天性

　　“其實(shí)孩子的天性都是貪玩的，我的孩子也不例外，尤其是我的男孩子。”林先生說(shuō)，初二時(shí)兒子有一次去親戚店里玩，看到別人在玩游戲，兒子在邊上看了一會(huì)就無(wú)師自通了。后來(lái)偷偷去游戲廳里玩了兩次，被林先生的一個(gè)朋友看到了，并且告訴了林先生?！拔抑篮笠埠苷痼@，但是沒(méi)有責(zé)問(wèn)他為什么去玩游戲，那樣他一定會(huì)斷然否定，并且急著掩飾，我要讓他自己告訴我?！?/P>

　　當(dāng)晚全家一塊吃飯的時(shí)候，他提議說(shuō)，現(xiàn)在有許多孩子都喜歡玩游戲，他在考慮家里是不是也要添置一臺(tái)電腦。然后故意問(wèn)兒子，“你想不想玩游戲?。咳绻胪婕依镆操I(mǎi)一臺(tái)，省得以后你們還跑到外面去玩?！碑?dāng)時(shí)兒子什么也沒(méi)說(shuō)。周末的時(shí)候，他又和兒子提起買(mǎi)電腦的事，兒子終于承認(rèn)自己兩次去游戲廳玩，并且表示以后再也不會(huì)去了。“你真的很喜歡玩游戲嗎？”林先生對(duì)兒子說(shuō)，平時(shí)學(xué)習(xí)確實(shí)也挺累，適當(dāng)放松也是可以的。如果兒子真的想玩游戲，就告訴父母，父母會(huì)考慮他的建議買(mǎi)一臺(tái)電腦，但是必須要說(shuō)清楚自己會(huì)怎么使用電腦，能不能做到完成學(xué)習(xí)和個(gè)人的家務(wù)后，在休息的時(shí)間里玩游戲。

　　后來(lái)兒子果然做到了，林先生說(shuō)，電腦買(mǎi)回來(lái)后，兒子自覺(jué)地將鼠標(biāo)寄在父親那里，完成學(xué)習(xí)想玩的時(shí)候再向他要，很遵守當(dāng)初的協(xié)議?！半m然買(mǎi)電腦花了8000多元，但我覺(jué)得很值！”林先生說(shuō)，后來(lái)到了暑假的時(shí)候比較放松，兒子玩電腦也會(huì)玩瘋了，暑假作業(yè)都不做，就是從早到晚看著電腦一步不離，林先生看在眼里但從未強(qiáng)行制止兒子的行為。只是偶爾提醒一句，你要不要去游泳啊、去不去打球啊，玩玩電腦也該出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)了。

　　“暑假作業(yè)都沒(méi)有做，你不擔(dān)心嗎，有沒(méi)有擔(dān)心兒子染上網(wǎng)癮啊？”記者問(wèn)道。

　　“沒(méi)有。暑假作業(yè)是他該完成的任務(wù)，做不完他自己會(huì)著急的，父母為什么要替他著急呢？”林先生認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)誘惑太多，孩子都喜歡看電視、看漫畫(huà)書(shū)，玩電腦游戲。既然這些誘惑都只能去面對(duì)，倒不如培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任心并且讓他懂得克制自己的欲望。
 
　　溝通的前提是理解

　　“許多父母都說(shuō)現(xiàn)在的孩子越來(lái)越難教育，我看是這些父母根本不了解孩子。”林先生說(shuō)，要真正把孩子當(dāng)成自己的朋友來(lái)對(duì)待，多花點(diǎn)時(shí)間陪孩子玩，平時(shí)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就問(wèn)孩子，你的學(xué)習(xí)怎么樣啦，這次考了多少分。要常和孩子聊一些輕松的話題，“你喜歡什么，你愛(ài)玩什么？”知道孩子的心思究竟在哪里，如果父母都抓不到孩子的心，還能指望他們對(duì)你說(shuō)真心話嗎？

　　父母?jìng)儾灰倢?duì)孩子的成長(zhǎng)有太多的顧慮，要對(duì)孩子有信心，相信他們將來(lái)一定會(huì)成長(zhǎng)得很好。林先生說(shuō)，“其實(shí)就算孩子平平常?？疾簧洗髮W(xué)，父母也不要覺(jué)得很失望，想想我們?nèi)ゲ遏~(yú)時(shí)，都不可能每網(wǎng)都撈到魚(yú)，又怎么可能希望每個(gè)孩子都考上大學(xué)呢？”

　　父母期望值的底線在哪里？

　　記者在與林先生交談中有個(gè)深刻的體會(huì)，那就是他很尊重孩子，對(duì)孩子非常寬容，所以，他的孩子過(guò)得比較開(kāi)心。比如暑假，他兒子像天下所有愛(ài)玩游戲的男孩們一樣，天天沉浸在游戲世界，不做作業(yè)，但是林先生就是“忍得住”，沒(méi)有批評(píng)兒子。（換了別的父母，早就吼開(kāi)了?。┊?dāng)然這基于他了解自己的孩子，相信孩子還是有責(zé)任心的。果然，開(kāi)學(xué)前兩周，他兒子就自動(dòng)收斂了，開(kāi)始趕作業(yè)了。

　　另外，林先生還說(shuō)了一點(diǎn)讓記者印象深刻，他說(shuō)，好孩子有很多種，只要有閃光點(diǎn)，都是好孩子。他舉了個(gè)例子：兒子有個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)相當(dāng)差，考試大多在三五十分，有時(shí)只有十幾分，這孩子還愛(ài)惹是生非，是老師的“眼中釘”。林先生的兒子與那孩子交流后發(fā)現(xiàn)，每天放學(xué)，那同學(xué)都要趕著回家做飯給爸爸媽媽吃。聽(tīng)了兒子的敘說(shuō)，林先生就對(duì)兒子說(shuō)“兒子，你別瞧不起那同學(xué)，他也是個(gè)很好的孩子呢”。他說(shuō)，現(xiàn)在的孩子都是家中的“小皇帝”，衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，那孩子竟然還要給父母做飯，真是少有啊，這種品質(zhì)非常珍貴。

　　因?yàn)樽约旱奈幕潭炔桓?，林先生?jiān)信“社會(huì)大學(xué)”的理念，所以他一向?qū)⒆拥某煽?jī)沒(méi)有太高的要求，“只要平平常常就好”。他還經(jīng)常對(duì)向他取教子經(jīng)的朋友、同事說(shuō)，對(duì)孩子的要求低一點(diǎn)、寬松一點(diǎn)，孩子的毛病就改了（一般他還會(huì)建議周末帶孩子出去走一走），據(jù)他說(shuō)，效果都很好。

　　曾經(jīng)有一位父母深有感觸地對(duì)記者說(shuō)過(guò)，“不同時(shí)期的孩子會(huì)有這樣那樣的錯(cuò)誤，父母要容許孩子犯錯(cuò)誤，但是教育孩子父母心中要有條底線，當(dāng)孩子的行為在底線之上時(shí)，你可以寬容視之，一旦越過(guò)這條底線，就要及時(shí)、毫不手軟地制止。”他認(rèn)為這樣孩子可以過(guò)得開(kāi)心些，父母管理目的性也明確。

　　專家們說(shuō)，現(xiàn)在孩子教育問(wèn)題那么多，與父母的要求太高有著推脫不清的干系，孩子壓力太大，孩子不快樂(lè)，就容易“犯錯(cuò)誤”。但是，到底對(duì)孩子怎樣要求才不算過(guò)分呢，才算恰到好處呢？也就是父母期望值的底線到底在哪兒合適呢？要知道，說(shuō)起對(duì)孩子的要求，沒(méi)有幾個(gè)父母會(huì)承認(rèn)太高了，都說(shuō)“我對(duì)孩子的要求并不高，成績(jī)只要中等就行了，我也希望他快快樂(lè)樂(lè)?！笨蓪?shí)際操作起來(lái)卻很難把握好度。

　　張女士現(xiàn)在碰到的麻煩就有代表性。張女士的兒子今年初三，突然得了厭學(xué)癥，拒絕上課并且不想?yún)⒓用髂甑闹锌??！半m然孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，但是我希望他至少能上個(gè)普通高中吧，不然將來(lái)出路在哪里呢？可是孩子卻說(shuō)學(xué)習(xí)太累了，反正現(xiàn)在許多職業(yè)學(xué)校生源都招不滿，不需要參加中考都能被保送，還努力念書(shū)做什么？”

　　“那你就尊重孩子的意愿，讓他去讀職業(yè)學(xué)校吧?！庇浾哒f(shuō)。

　　“那怎么可以，現(xiàn)在都是一個(gè)孩子，我們?cè)谒砩匣硕嗌傩乃?，?qǐng)人補(bǔ)課、轉(zhuǎn)學(xué)到更好的環(huán)境，什么招都用過(guò)了，家里的事一點(diǎn)都不讓他操心。他好歹也要考個(gè)普高，將來(lái)至少也要考個(gè)本地的大學(xué)，才能對(duì)得起父母啊！現(xiàn)在孩子還小，什么都不懂，不能事事都由著他胡來(lái)；要是同意讓他念職業(yè)學(xué)校那就等于把他給毀了……”張女士不愿放棄。

　　當(dāng)孩子學(xué)琴遇到前進(jìn)的“瓶頸”有了厭學(xué)情緒時(shí)，是放棄還是堅(jiān)持？父母很難決斷。主張堅(jiān)持的父母會(huì)說(shuō)，我沒(méi)想孩子成為鋼琴家，我在乎的是，如果一遇到困難就放棄，孩子會(huì)不會(huì)變得很脆弱，縱容他的惰性呢？也有的父母擔(dān)心，對(duì)孩子的要求低一點(diǎn)，孩子可能會(huì)快樂(lè)一些，但會(huì)不會(huì)輸在起跑線上，不利于他的發(fā)展呢？

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