發(fā)現(xiàn)問題的意識是產(chǎn)生思維的很重要的條-件。

  要有強烈的“如果不做點什么，就……”、“總想做點什么”的愿望，或者被迫陷入走投無路的困境。此時人的頭腦運轉得力，竟然會推出他自身也意料不到的好主意來。發(fā)現(xiàn)問題的意識是催人創(chuàng)造性思維的力量源泉。

  在多種多樣的發(fā)現(xiàn)問題的意識中首先當推從外部施加晦壓力。

  小西六公司在世界上第一個開發(fā)出自動聚焦相機。

  促其成功的很大原因是該社社長對技術部門下達的“把自動聚焦儀裝進阿尼卡傻瓜相機，其他事情不必考慮”的強硬命令。

  社長斷然拒絕聽取技術部門“沒法完成這種不現(xiàn)實的要求”的一切說明，“不，要傻瓜相機。”社長堅持不改原意。

  在這種形勢下，被逼得團團轉的技術部門最大限度地運用善于在狹小空間擠裝零件的裝配能手的智慧、集成電路和閌閃發(fā)光的頻閃觀測器的光量，終于開發(fā)出文庫本（日本出版物的開本之一——譯者注）大小的自動聚焦相機（摘自內(nèi)橋克人著《匠人時代》）。

  雖說是社長的命令，假如這命令是完全沒有成功可能的苛刻要求，也是無能為力的。然而，這里卻以乍看起來似乎是蠻不講理的“不，要傻瓜相機”的命令，把容易受舊有理論、形式局限的技術部門帶進了新發(fā)明領地。

  如沒有“外部壓力”，一般來說，不可能完成思想概念的．轉變，戰(zhàn)事一起，技術隨之大發(fā)展即為一良好例證。

  與“外部壓力”相比，也有出自個人自身內(nèi)部的強烈愿望而產(chǎn)生新的思想。就“外部壓力”而言，這可謂是“內(nèi)部壓力”。

  有多種原因引起“內(nèi)部壓力”，最常見的是該人的“竅門迷”。筆者所崇敬的前輩N某是具有日本特點的廣播節(jié)目“機智教室”的開發(fā)人。他不論走到哪里，都要出這樣那樣的薪點子。那就是這位前輩的長處。他畢業(yè)于文科，但他還在把計算機應用于辦公室事物的計劃部門工作過一段時間。

  當時計算機尚處于嶄露頭角的時期，人們對于引進這種新工具抱著疑心生暗鬼的態(tài)度，因而有必要大力啟發(fā)從事計算機業(yè)務的人員。開始大家都以文科畢業(yè)的N是否了解計算機和能否解決問題的懷疑眼光觀察他的行動。令人吃驚的是N的有關計算機的解說被人們認為“了解透徹，這樣可以放下心”而在各地受到熱烈歡迎。他到底是怎樣進行解說的呢？他以刈L童科學》雜志的圖片為講義，完全不用英語闡述計算機。

  當我們請教N出新點子的秘訣時，他回答說：“我是生就的竅門迷。\\\\\\\"

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