如何讓孩子正確認(rèn)識師生戀

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  問:我女兒有一天和我討論師生戀的問題,我是反對師生戀的,但她認(rèn)為愛情不分年齡、不分地位,并且舉出很多師生戀的例子,像什么魯迅和許廣平啊,沈從文和張兆和啊,余秋雨和馬蘭啊,楊振寧和翁帆啊等等,說的我都沒詞兒了,我知道師生戀不好,卻無法說服她,應(yīng)該怎么讓她正確認(rèn)識這個問題呢?

  答:暗戀老師的學(xué)生很多,但是最終能夠走到一起終成眷屬的人很少,師生戀中確實(shí)也有成功的,需要付出的代價(jià)卻很大。因?yàn)?,這是違背社會道德的,尤其是對于老師來說。如果孩子能接受,建議讓孩子看看老電影《窗外》。

  從本質(zhì)上來說,師生關(guān)系與親子關(guān)系非常相似,老師和家長一樣,主要是愛的傳遞者,他們的任務(wù)都是幫助孩子成長。那些優(yōu)秀的老師和優(yōu)秀的家長一樣,會和自己的學(xué)生建立起密切而深厚的關(guān)系。這時(shí)候,孩子的世界又非常有限,由于強(qiáng)調(diào)獨(dú)立又很容易和父母對立,溝通出現(xiàn)問題,這時(shí)候那些優(yōu)秀的異性老師憑借自身的學(xué)識以及對學(xué)生的關(guān)心,很容易喚起孩子深切的愛戀。老師如果想與學(xué)生談戀愛,是非常容易成功的,但這并非老師獨(dú)特的魅力所致,而主要是由老師的特殊的身份決定的,老師在孩子的世界里,是權(quán)利的匯聚者,是王。但是,孩子到了更高的成長階段,就會有更廣闊的眼界和選擇,老師的地位就會趨于平等,由于特殊身份帶來的光環(huán)也將不復(fù)存在。

  青少年正處于成長期,思想和情感還處于不成熟的階段,對老師的了解也是一知半解,沖動性很大,負(fù)責(zé)任的老師應(yīng)該了解這個年齡階段孩子的特點(diǎn),合理巧妙地引導(dǎo)學(xué)生。如果老師把持不住自己的感情,就會嚴(yán)重阻礙這個學(xué)生的成長。老師和學(xué)生之間,力量是不平衡的,老師邁過了這個職業(yè)界限,就是對自己權(quán)利的濫用,因此,是社會道德所不允許的。這也就是《窗外》這個電影最后以悲劇結(jié)果收場的重要原因。如果結(jié)合這樣的電影范例再和孩子討論師生戀的問題,可能孩子比較容易接受。

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