如何讓孩子明白這個(gè)玩具不能買

本文Tag標(biāo)簽:幼兒生活??

  案例:愛(ài)買的浩浩

  「媽媽,我要買那個(gè)?!购坪评吨鴭寢尩男渥樱劬χ币曋苌系臏斒啃』疖?。「家里不是已經(jīng)有好幾臺(tái)了嗎?干嘛還要買?」媽媽已經(jīng)受不了浩浩對(duì)玩具的喜新厭舊,以及家里被滿坑滿谷的玩具占據(jù)的樣子??墒窃诤坪频男睦锟刹皇沁@樣想,因?yàn)榧依镉譀](méi)有托比,也沒(méi)有培西蛋糕車隊(duì),每一個(gè)玩具都不一樣啊!如果不能買這臺(tái),那可以買別一臺(tái)嗎……?

 喜歡,不見(jiàn)得要買回家

  洪惠嘉心理師認(rèn)為,沒(méi)有一個(gè)孩子不喜歡玩具,但如果父母為了耳根清靜,就一味滿足孩子買玩具的需求,最后結(jié)果必定是把孩子寵壞,胃口越養(yǎng)越大。建議父母,當(dāng)孩子看到新玩具想買時(shí),一定要先了解孩子想買的原因、與他討論買這個(gè)玩具的必要性,最后再?zèng)Q定要不要購(gòu)買。

  王意中心理師表示,倘若孩子堅(jiān)持要買不是那么必要的玩具,并以哭鬧作為威脅,父母也要堅(jiān)持立場(chǎng),并且與孩子商量是否有其他的折衷方式,例如:在現(xiàn)場(chǎng)試玩到滿意再回家、或者跟朋友借來(lái)玩,使他了解:「喜歡一個(gè)東西,不見(jiàn)得一定要買回家」的觀念。至于強(qiáng)行將孩子帶離現(xiàn)場(chǎng)的做法,處理上則相對(duì)較為粗糙,很容易造成孩子在解決問(wèn)題時(shí)傾向于二分法,只有「買」與「不買」兩種結(jié)果,沒(méi)有任何變通及轉(zhuǎn)圜余地,這么一來(lái),親子之間的沖突自然也不斷。

 孩子想買玩具前的7項(xiàng)思考題

  對(duì)于孩子的「愛(ài)買」行為,爸爸媽媽除了學(xué)習(xí)如何在購(gòu)物現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)對(duì)孩子當(dāng)下的哭鬧、執(zhí)拗之外,或許也應(yīng)試著回到問(wèn)題的根源,引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)面對(duì)自己與物質(zhì)的關(guān)系,進(jìn)而能夠有效控制購(gòu)物欲望,這才是最根本的解決之道!王意中心理師建議父母在購(gòu)物前,先引導(dǎo)孩子思考7個(gè)問(wèn)題:

  1.為什么要買這個(gè)玩具?

  當(dāng)玩具要放入購(gòu)物籃之前,是否能夠先給予一個(gè)理由,讓孩子在決定購(gòu)買前,能夠有一個(gè)很清楚的想法。爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子很容易回答:「因?yàn)檫@個(gè)玩具很好玩!」「因?yàn)槲蚁矚g這個(gè)玩具?!埂敢?yàn)槲覜](méi)有這個(gè)玩具」…等直接又不假思索的答案。

  此時(shí),要繼續(xù)如剝洋蔥般地探問(wèn)下去:「為什么喜歡這個(gè)玩具?」「好玩的地方在哪里?」

 2.家里有沒(méi)有類似的玩具?

  面對(duì)家里一大堆相同類型、大同小異的玩具,你可能會(huì)懷疑,孩子的記憶力到底有沒(méi)有問(wèn)題,為什么已經(jīng)有了這么多同樣的玩具,還要繼續(xù)買?

  對(duì)此爸爸媽媽?xiě)?yīng)該先與孩子討論自己有沒(méi)有類似的玩具,和他訂定「相似的玩具不買」的原則,除非他能夠告訴你原先的玩具該如何處理,例如:轉(zhuǎn)送給其他小朋友、交換,或是捐給慈善機(jī)構(gòu)。

  3.我可以等多久才買?

  試著讓孩子想想今天買跟明天買有什么不一樣?明天買跟下個(gè)禮拜買有何不同?引導(dǎo)孩子自我覺(jué)察他可以等待多久。為什么今天非買不可?請(qǐng)他提出一個(gè)理由。

  如果確定要買這個(gè)玩具,也請(qǐng)和孩子約定一個(gè)合理的等待時(shí)間(例如:生日時(shí)),讓孩子練習(xí)等待,因?yàn)闈M足感的延宕訓(xùn)練是提升孩子情緒管理很重要的一個(gè)過(guò)程。

  4.買或不買,有什么感覺(jué)?

  買玩具,通常會(huì)讓孩子產(chǎn)生「很好的感覺(jué)」,至少在剛買的當(dāng)下絕對(duì)是如此,爸爸媽媽可以藉此機(jī)會(huì)引導(dǎo)孩子自我覺(jué)察與玩具之間的心情關(guān)系,例如:「如果買了這個(gè)玩具,我會(huì)有什么感覺(jué)?」「不買這個(gè)玩具,我又會(huì)有什么感覺(jué)?」

 5.這個(gè)玩具好玩在哪里?

  讓孩子在決定購(gòu)買前,能夠事先了解自己所選擇的玩具,并熟悉他的功能以及與其他玩具的差異。

  如果能讓孩子先清楚眼前的玩具吸引自己的地方,也能讓他練習(xí)比較、判斷與分辨不同玩具間的屬性。

  6.這個(gè)玩具我會(huì)玩多久?

  爸爸媽媽平常可以陪孩子一起整理玩具箱,將玩具一一陳列并檢視自己與這些玩具的親密關(guān)系持續(xù)多久、有多久沒(méi)有再玩它們了。

  在決定購(gòu)買玩具前,問(wèn)問(wèn)孩子:「這個(gè)玩具你會(huì)玩多久?」孩子當(dāng)下一定會(huì)告訴你:「我會(huì)玩很久?!垢改缚梢苑磫?wèn)他:「那你上禮拜買的積木玩了多久?」試著讓孩子覺(jué)察并檢討自己言行的不一致。

 7.還會(huì)看到更喜歡的嗎?

  爸爸媽媽可能會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)玩具的態(tài)度經(jīng)常是見(jiàn)一個(gè)愛(ài)一個(gè),買了這個(gè),眼睛又在看另一個(gè),總覺(jué)得下一個(gè)更好。

  引導(dǎo)孩子想一想,真的有那么喜歡這個(gè)玩具嗎?等一下會(huì)不會(huì)又看到更喜歡的?如果買了以后又看到更喜歡的該怎么辦?讓孩子練習(xí)對(duì)當(dāng)下所面對(duì)的欲望做出謹(jǐn)慎的思考與判斷,而不是一看到就想要買。

  接納孩子的回應(yīng)

  對(duì)于以上問(wèn)題的回答,爸爸媽媽聽(tīng)完后別急著下結(jié)論,也別馬上否定孩子的想法,時(shí)時(shí)提醒自己,不是大人說(shuō)的才對(duì)、才算。

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