全課小結(jié)是指學生課堂上對所獲新知識要點的歸納，是培養(yǎng)學生有條理地概括歸納所學知識這一思維能力的重要環(huán)節(jié)。希臘的著名哲學家亞里士多德指出：“歸納是從感覺到理智的橋梁，借助歸納我們才能掌握基本原理。”全課小結(jié)一般可分為如下三步：先說這節(jié)課主要學習什么，再說需要掌握哪些知識要點，最后再說本節(jié)課需要明確或是注意的問題。

  如在“倒數(shù)”一課的教學中，學生小結(jié)到：這節(jié)課我們主要學習了倒數(shù)，通過這節(jié)課的學習，要理解倒數(shù)的意義，掌握求一個數(shù)（包括分數(shù)、整數(shù)和小數(shù)）的倒數(shù)的方法，并要明確零沒有例數(shù)的道理。

  又如對“最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)”一課的復(fù)習，通過復(fù)習把有關(guān)內(nèi)容形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，以板書的形式表示如下：

  學生小結(jié)到：這節(jié)課主要復(fù)習了最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)，通過復(fù)習要進一步理解約數(shù)、公約數(shù)、最大公約數(shù)和倍數(shù)、公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義，重點掌握倍數(shù)關(guān)系、互質(zhì)關(guān)系和一般關(guān)系的幾個數(shù)最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的求法，特別要明確求三個數(shù)的最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的不同點。

  以上可以看出，學生在教師啟發(fā)和板書引導(dǎo)下的小結(jié)，既促進了對有關(guān)倒數(shù)的知識內(nèi)容的深刻理解和牢固掌握，也溝通了最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的有關(guān)概念和三種求法的縱橫聯(lián)系。經(jīng)常進行這樣小結(jié)新知的訓練，不僅有助于學生認知結(jié)構(gòu)的建立和知識網(wǎng)絡(luò)的形成，而且對于培養(yǎng)學生的語言表達能力，特別是對于培養(yǎng)學生有條理地歸納概括所學知識的能力具有積極的作用。

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