孩子到了八九個(gè)月就會(huì)爬行，不少年輕的父母，怕孩子爬行時(shí)弄臟手足或傷及身體，寧可抱著孩子也不讓孩子四處爬。父母的這些作法是得不償失的。研究表明，爬行是嬰兒益智的最好方法。

　　爬行能使嬰兒更強(qiáng)健。爬行時(shí)孩子總是昂著頭，胸腹離地，用肢體支撐身體的重量，這就鍛煉了胸腔腹背與四肢的肌肉，并可促進(jìn)骨骼的生長，為日后直立行走奠定良好的基礎(chǔ)。爬行能促進(jìn)嬰兒腦發(fā)育。爬行時(shí)，嬰兒的姿勢不斷變換，能促進(jìn)小腦平衡機(jī)能的發(fā)育。爬行時(shí)嬰兒必須保持眼、手、腳的相互協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)大腦的發(fā)育。爬行時(shí)嬰兒的視聽范圍擴(kuò)大了許多，因而對孩子的智力潛能的開發(fā)有較大的促進(jìn)作用。當(dāng)孩子在襁褓中時(shí)，視聽所及范圍很小。坐著或躺著，視聽范圍略有擴(kuò)大，但得到的刺激仍然不多，而當(dāng)孩子爬行時(shí)，姿態(tài)由靜到動(dòng)，范圍由點(diǎn)到面，思維、語言與想象能力也相應(yīng)地得到了發(fā)展與提高。

　　爬行能促進(jìn)嬰兒的心理發(fā)展。嬰兒在爬行時(shí)可自由地調(diào)整方向，往往會(huì)爬的同時(shí)，開始自由地坐下或躺下，行動(dòng)更為獨(dú)立，活動(dòng)范圍逐步擴(kuò)大，嬰兒可以興致勃勃地接近他感興趣的人和物，為嬰兒擴(kuò)大和深化對周圍世界的認(rèn)識及開發(fā)智力創(chuàng)造了條件。

　　研究人員通過同齡嬰兒的對比觀察發(fā)現(xiàn)，會(huì)爬的嬰兒動(dòng)作靈活、敏捷、情緒愉快、求知欲高、充滿活力，而爬得少或不會(huì)爬的嬰兒，由于接觸新鮮事物少，往往顯得較為呆板、遲鈍、動(dòng)作也緩慢些，且易煩躁。從孩子今后的發(fā)展中觀察發(fā)現(xiàn)，沒有經(jīng)歷爬行過程的孩子，其語言能力低下，出現(xiàn)閱讀錯(cuò)行，畫不直線段，寫字老是出格子，情緒不穩(wěn)定等學(xué)習(xí)障礙。甚至出現(xiàn)“多動(dòng)癥”。

　　一些幼兒康復(fù)中心利用“爬行”治療說話有困難的患兒取得了較好的效果。在以“爬”為主的治療過程中發(fā)現(xiàn)，爬得好的，走起來也好，學(xué)說話也快，認(rèn)字與看讀的能力也強(qiáng)。因此，專家認(rèn)為爬行可促進(jìn)人腦發(fā)育，并主張幼兒爬得越早越好，越多越好。

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