小馬和小剛是從小一起長大的好朋友,從小學(xué)起兩人每天一起上學(xué),一起寫作業(yè),一起回家,整天形影不離。
可自從上了初三后,小刖卻疏遠(yuǎn)了小馬。他不再像以前那樣等著小馬一起上學(xué)回家。周末他也不再著小馬一起出去玩,而小馬來找小剛時(shí),小剛總是一副不理不睬的樣子,故意冷落他。
原來,在斑上小馬的學(xué)習(xí)成績非常優(yōu)秀,經(jīng)常受到老師的表揚(yáng),并且小馬還是班里的團(tuán)支部書記,也深受同舉們的擁護(hù)和歡迎。相比之下,小剛的學(xué)習(xí)、人緣等各方面都稍差一些,這讓小剛很不服氣,他逐漸地對小馬產(chǎn)生了嫉妒心,不僅有意疏遠(yuǎn)他,還想著法給他使蚌子。
這不,馬上就要中考了,班上的氣氛前所未有地緊張起來,當(dāng)所有的同學(xué)都將精力投入到緊張的復(fù)習(xí)當(dāng)中時(shí),小剛卻常常趁小馬不注意,將他的課本、練習(xí)本或其他學(xué)習(xí)用品悄悄藏起來,讓他一通好找;或者從花因里捉來幾條蚯蚓悄悄放在小馬的書包里,看著他翻書包的時(shí)候驚恐地大叫….
對此,小剛很坦然地說:“我是一個(gè)很要強(qiáng)的人,我決不允許他比我強(qiáng),我一定得超過他!可不佳的成績讓我無能為力,于是我只能嫉妒他。當(dāng)然,這種感覺讓我很難受,可我就是控制不了。我也想把它化為奮斗的能力.,可我就是做不到,可能我的心已‘中毒’太深了!”
在日常生活中,嫉妒是一種非常普遍的情緒反應(yīng)。它是通過與他人之間的一番比較,發(fā)現(xiàn)自己在某些方面不如他人,從而產(chǎn)生的一種羞愧、不滿、怨恨、憤怒等交織組成的復(fù)雜情緒。
實(shí)事求是地說,我們每個(gè)人都會產(chǎn)生嫉妒心理,即便是兩三歲的小孩子也不倒外。比如,當(dāng)一位媽媽剛抱起鄰居家的小朋友時(shí),自家那個(gè)兩三歲的小孩子就會很快地跑過去,哭著鬧著要求媽媽立即抱自己。這就是小孩子嫉妒的典型表現(xiàn)。
當(dāng)男孩到了青春期后,其心理會發(fā)生很大變化,導(dǎo)致他們的情感極其不穩(wěn)定,更容易讓他們在很多方面產(chǎn)生嫉妒心理,比如案例中的小剛。
嫉妒雖然是一種可以理解的正常情緒反應(yīng),但卻是影響青春期男孩身心健康成長的毒瘤。因?yàn)樗麡O、有害,會極大地消耗男孩身體和心靈里的能量。一般來說,這種嫉妒的心理還會造成以下兩方面的危害:
(1)嫉妒心理會孩壞男孩的人際關(guān)系
通常,當(dāng)男孩嫉妒他人的時(shí)候,便不會友善、熱情地對待對方,必然會導(dǎo)致彼此之間關(guān)系的冷淡。依此類推,當(dāng)男孩嫉妒的對象越多,其關(guān)系冷淡的對象也就越多,人際關(guān)系就會相應(yīng)地受到孩壞??梢哉f,這種嫉妒心理還會嚴(yán)重地孩壞集體團(tuán)結(jié)和良好的人際交往。
同時(shí),在強(qiáng)烈嫉妒心的驅(qū)使下,男孩還會產(chǎn)生許多不良情緒,他們往往會因發(fā)泄這種攻擊性的情緒而造成悲劇。
某報(bào)刊曾報(bào)道過這樣一則新聞:一位重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生,因?yàn)槌煽儭⑼獗肀炔簧蟿e人而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的嫉妒心。時(shí)闖一長,嫉妒心如火中燒,隨后便想到自殺,然而他在自殺之前,還殺死了同寢室的5位同學(xué)。這是一個(gè)因嫉妒心而造成的極端案例,令人不寒而栗。
(2)嫉妒心理會給男孩帶來內(nèi)心的痛苦
面對比自己強(qiáng)的對手,嫉妒心強(qiáng)的男孩會做出一些沖動(dòng)的舉動(dòng)。但另一方面,他們拿別人的優(yōu)點(diǎn)來折磨自己,使自己沉浸在憤怒、沮喪、怨恨、自慚、自責(zé)等消極情緒中,難以擺脫。這樣的男孩不但會情緒低落,內(nèi)心痛苦,還會因此而喪失自信和前進(jìn)的動(dòng)力。久而久之,男孩很容易產(chǎn)生心理障礙。
十六歲的葉凡沒有跟幾個(gè)男同學(xué)處理好關(guān)系,于是趁著那幾個(gè)男同學(xué)與女同學(xué)一起外出游玩的機(jī)會,他巧扮成“狗仔”偷偷跟蹤并拍了照片,交給班主任老師,添油加醋地說這幾位同學(xué)的“作風(fēng)不好,道德敗壞”。
其實(shí),那些同學(xué)之所以一塊游玩兒,是父母單位發(fā)的聯(lián)票,幾個(gè)同學(xué)也沒有任何不良表現(xiàn)。為什么葉凡會告他們的狀呢?原來,葉凡很嫉妒他們之間的友誼,這讓他感覺很不爽,因而產(chǎn)生了“修理”他們的想法。
法國文學(xué)家巴爾扎克曾經(jīng)說過:“嫉妒者比任何不幸的人更為痛苦,因?yàn)閯e人的幸福和他自己的不幸,都將使他痛苦萬分。”
可見,面對青春期男孩的嫉妒心理,父母決不能聽之任之、放任不管,更不能小覷嫉妒給男孩帶來的危害。明智的父母在發(fā)現(xiàn)男孩產(chǎn)生嫉妒的¨小火苗一時(shí),應(yīng)馬上撲滅,做到防患于未然。
(1)父母要正確地評價(jià)男孩
通常,青春期男孩具有極強(qiáng)的自我意識,但他們還做不到全面地看待問題,自然無法正確地評價(jià)自己和別人。因而,他們對自己的評價(jià)是通過成人對他的評價(jià)而形成的。
父母是孩子的第一任老師。所以,父母一定要學(xué)會正確地評價(jià)男孩,不能因出于對男孩的疼愛和喜歡,就隨意地拔高男孩的品德、能力,過分贊賞孩子??傊?,父母應(yīng)讓男孩正確地看待、評價(jià)自己。
當(dāng)然,在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),父母還應(yīng)恰當(dāng)?shù)刂赋瞿泻⒌膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),培養(yǎng)男孩豁達(dá)寬容的人生態(tài)度。更重要的是,讓男孩明白人人都有長處和短處,從而坦然接受別人強(qiáng)于自己這一事實(shí)。
(2)父母要幫助男孩提高能力
與其他孩子相比,當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)男孩確實(shí)在某些方面做得不夠好時(shí),首先要做的是通過一些有效的方法幫助孩子提高自身的能力,爭取讓孩子接近大家的水平。當(dāng)然,父母不妨請一位能力強(qiáng)的男孩來幫助男孩。這樣做能更好地幫助他提高自身的能力,獲得真摯的友誼。當(dāng)然,這還是克服男孩嫉妒的一劑藥方。
(3)對男孩進(jìn)行謙虛教育
通常,越是有能力的男孩越不甘心落后他人,因而也就越容易產(chǎn)生嫉妒心。這樣的男孩往往因?yàn)樽约河心芰Γ瑓s沒有受到相應(yīng)的注意和表揚(yáng),便會嫉妒那些受到注意和表揚(yáng)的男孩。
可見,父母在糾正男孩嫉妒心理的同時(shí),還應(yīng)對男孩進(jìn)行謙遜教育,讓他們懂得“謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后”這個(gè)道理。
(4)引導(dǎo)男孩樹立正確的競爭意識
一般來說,有嫉妒心理的男孩都有爭強(qiáng)好勝的性格。因而,父母要引導(dǎo)男孩通過正當(dāng)?shù)耐緩?,用自己的努力和能力去與他人競爭。競爭的最大目的就是要找出彼此之間的差距,然后將自己消極的嫉妒轉(zhuǎn)化為積極的努力,從而做到快速地進(jìn)步。與此同時(shí),父母還應(yīng)讓男孩知道通過不正當(dāng)、不光彩的手段贏取的勝利,是最大意義上的失敗。