(1)幫助男孩找出弱科中的薄弱環(huán)節(jié)
對于大多效青春期男孩來說,文科通常是他們比較薄弱的學(xué)科,尤其英語更是容易讓他們“瘸腿”的科目。然而在對待這一科目的學(xué)習(xí)上,不管是平時的學(xué)習(xí)還是考試,他們每次都是草草應(yīng)對,企圖進而遠(yuǎn)之,眼不見心不煩。
面對這種情況,父母應(yīng)做男孩學(xué)習(xí)上的有心人,幫助他們找出弱科中的薄弱環(huán)節(jié),并分析導(dǎo)致成績不如意的具體原因,然后給予及時地指導(dǎo)和強化練習(xí)。就像案例中那位媽媽一樣,從兒子弱科的薄弱環(huán)節(jié)人手,引導(dǎo)兒子通過科學(xué)的方式來解決這些“困難點”,以此來糾正偏科現(xiàn)象。
(2)對男孩進行有效的心理暗示
對于那些不愛好、不擅長的科目,男孩大多抱有一種自卑心理。而這種自卑往往又是很盲目的,男孩心目中認(rèn)定的比自己強的人實際上是他們自己想象出來的。所謂擅長與否,也往往是別人和自己不切實際的評價。
因而,明智的父母應(yīng)對男孩進行有效的心理暗示,讓他們相信只要掌握正確、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,肯下功夫鉆研的話,是肯定能學(xué)好的。當(dāng)然,父母還可以找到男孩最弱學(xué)科上的可取之處,哪怕是一兩點,進行鼓勵,讓男孩覺得,“我竟然在這門最差的學(xué)科上也有優(yōu)勢一。通過鼓勵和贊揚,男孩會慢慢地產(chǎn)生一種積極有效的自我暗示,比如,“我肯定能學(xué)好這門學(xué)科”“再努力一把,肯定行!”。
(3)從實際出發(fā)-給男孩請家教
面對男孩的偏科現(xiàn)象,父母在糾正的時候應(yīng)把關(guān)鍵放在促進孩子的全面發(fā)展上。也就是說要補“弱科一之短,又要揚“強科一之長,這樣才能持平男孩的各科成績。千萬不能直接下“猛料”,造成“矯枉過正”,從而出現(xiàn)“弱科變強科,強科變?nèi)蹩?rdquo;的現(xiàn)象。這樣的話,絕對不利于男孩的全面發(fā)展。
所謂的補課就應(yīng)是缺啥補啥這個原則。的確,考試總成績是綜合科目的大比拼,任何有任何一門“瘸腿¨的科目都會影響到總成績。也就是說,如果通過“補差”治好了“瘸腿”,那么總成績也就上去了。因此,對男孩的偏科,父母可以請家教來幫其輔導(dǎo),這種“一對一”的教育方式能有力地幫孩子糾正偏科現(xiàn)象,提升他的學(xué)習(xí)成績。
另外,請家教來輔導(dǎo)男孩的強科,能起到“再拔高”的作用。