作為一個(gè)家長(zhǎng)，你總是千方百計(jì)地想讓自己的孩子開(kāi)心。到現(xiàn)在為止，你肯定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，孩子刻意模仿你言行的舉動(dòng)以及努力揣測(cè)你意圖的愿望（孩子總是想通過(guò)學(xué)習(xí)新的事物來(lái)吸引你的注意力，并且努力完成你未完成的事）。事實(shí)上，八十四周的寶寶已經(jīng)能夠有效地干預(yù)一些事情了。

  孩子在八十四周時(shí)的頭腦

  孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，總是以你為榜樣來(lái)認(rèn)識(shí)、走進(jìn)這個(gè)世界，同時(shí)也極有可能是從你的行為中初次意識(shí)到何為矛盾。比如，如果你用一支鉛筆代替手指去按遙控器，你的孩子就會(huì)困惑為什么你按遙控器的方式和往常不同。讓我我們一起來(lái)看看孩子是如何將自己對(duì)模仿大人的興趣以及他們每天遇見(jiàn)的新事物聯(lián)系起來(lái)的。

  相關(guān)研究結(jié)果

  對(duì)六十一周的寶寶所做的測(cè)試顯示，他們能夠清楚地記住研究人員用頭去輕撞儀表盤(pán)上的按鍵使儀表盤(pán)亮起來(lái)這個(gè)動(dòng)作，不僅如此，孩子還會(huì)下意識(shí)地去模仿。

  然而，在相同的測(cè)試中，18個(gè)月大的孩子的表現(xiàn)與六十一周大的孩子略有不同。首先，當(dāng)研究人員用頭輕撞盒子使其亮起來(lái)時(shí)，孩子的第一反應(yīng)就是模仿他們；但是，當(dāng)研究人員的手被毯子包裹起來(lái)后再去撞擊盒子的話，孩子就不會(huì)再模仿了，相反，他們會(huì)用手去讓盒子亮起來(lái)。

  后者好比是在暗示孩子如果測(cè)試人員的手沒(méi)有被毯子裹起來(lái)的話，他們就會(huì)用手去完成這一動(dòng)作，換言之，孩子會(huì)認(rèn)為是因?yàn)闇y(cè)試人員的手被束縛住了，所以才不得已用頭去完成，整個(gè)過(guò)程其實(shí)就是孩子在完成一件事時(shí)，對(duì)方法的選擇，而事實(shí)是孩子選擇了用手，這是最直接有效的方式。

  其實(shí)，孩子至今為止的生活經(jīng)歷對(duì)他們的行為方式有極大的影響，這直接導(dǎo)致了他們知道用手來(lái)按亮盒子比用頭更加有效這一事實(shí)。

  八十四周大的孩子的大腦助推器

  你可能會(huì)疑惑這究竟是什么意思？如你所知，這個(gè)年紀(jì)的孩子總是在“探究”他們自己的行為方式與其他人的聯(lián)系（經(jīng)常會(huì)考量一些諸如“我該如何反應(yīng)？”、“我接下來(lái)該做些什么？”以及“怎樣做才是正常的？”的問(wèn)題）。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的思索，孩子們會(huì)逐漸意識(shí)到周?chē)娜说男袨榉绞胶妥约浩鋵?shí)是大同小異的。緊接著，孩子就會(huì)聯(lián)想到自己和別人一樣，都可以對(duì)事物做出一些有效的干預(yù)，如果往后他們發(fā)現(xiàn)有任何不同的地方存在，就會(huì)非常的困惑。正是因?yàn)閷?duì)這些問(wèn)題的探究，孩子的思維能力及邏輯才得以鍛煉，得到發(fā)展。

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