??寶寶出生時(shí)沒(méi)有附帶育兒手冊(cè)，沒(méi)有人告訴我們?cè)撊绾螕狃B(yǎng)他，也沒(méi)有說(shuō)明我們?cè)撊绾闻ψ屗麄儽M快成長(zhǎng)為成年人，一切事情都沒(méi)有任何的指引，都需要家長(zhǎng)自己提前去了解?？墒沁@些從周?chē)橙〉男畔⒄娴氖钦_的么？真的對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)有好處么？

??1.破壞自己的“家規(guī)”

??通過(guò)規(guī)則和限制引導(dǎo)孩子的行為是為人父母的重要組成部分。在孩子成長(zhǎng)的某個(gè)特定階段，他們會(huì)嘗試跨越這些界限。這就是為什么家長(zhǎng)需要建立打破這些規(guī)則的后果。問(wèn)題就在這里，父母并不真的想懲罰孩子，他們只不過(guò)是想做一個(gè)警告，從而節(jié)省解決問(wèn)題的時(shí)間。相反的，沒(méi)有強(qiáng)制執(zhí)行我們對(duì)孩子不良行為的懲罰，只會(huì)讓孩子認(rèn)為他的家長(zhǎng)是不可靠的，并且易于控制。而且，由于他們沒(méi)有受到懲罰，孩子們將沒(méi)有理由去改變這種不良行為。事實(shí)上，如果沒(méi)有適當(dāng)?shù)奶幏郑麄兊男袨榭赡軙?huì)變得更糟。所以我們一定要按照之前說(shuō)好的那樣對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。

??2.對(duì)孩子沒(méi)有任何限制

??孩子們來(lái)到這個(gè)世界上，對(duì)一切都充滿(mǎn)了好奇心。他們通過(guò)觀察周?chē)l(fā)生的事情來(lái)學(xué)習(xí)，并通過(guò)觸摸、聲音、表情和動(dòng)作來(lái)認(rèn)識(shí)一切事物，這就是我們要設(shè)置限制的原因，因?yàn)楹⒆觽兒芸赡軙?huì)帶著天真的好奇心去嘗試危險(xiǎn)的事物，為了讓他們遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，及時(shí)告訴我們的孩子哪些行為是可以做的，哪些是不可以的。這些限制是出于孩子的安全和家庭和諧的考慮。

??3.不讓孩子承擔(dān)家庭責(zé)任

??事實(shí)上，即使是學(xué)齡前的男孩和女孩依然也可以承擔(dān)一些小任務(wù)，如折疊浴巾或放置餐具等，父母不應(yīng)該為此感到內(nèi)疚。要求孩子做家務(wù)是幫助他們建立責(zé)任感的好方法，還可以使孩子覺(jué)得自己在家庭中很重要。

??準(zhǔn)備一個(gè)差事圖表寫(xiě)明每個(gè)人的工作職責(zé)以避免孩子“我忘了”的借口。如果孩子拒絕做他的工作，平靜地解釋說(shuō)：“家庭中的每個(gè)人都要分擔(dān)工作。某些特權(quán)和獎(jiǎng)勵(lì)是基于做家務(wù)的基礎(chǔ)上的。”

??4.使用恐嚇

??溝通是親子關(guān)系發(fā)展的關(guān)鍵，但并非所有形式的溝通是富有成效的。很多爸爸媽媽用恐嚇的語(yǔ)氣威脅或指責(zé)孩子，這些恐嚇技術(shù)可能會(huì)讓我們實(shí)現(xiàn)暫時(shí)的目標(biāo)，但這真的只是表明我們已經(jīng)失去了對(duì)自己和對(duì)局勢(shì)的控制，這種行為是粗魯?shù)模⑶視?huì)給孩子帶來(lái)心靈上的傷害。

??下面是避免恐嚇情緒爆發(fā)的一些提示：

??·深呼吸，放松我們的身體。數(shù)到10可以幫助轉(zhuǎn)移大腦的情感，并回到理性。

??·坐下，使我們眼睛與孩子的眼睛呈水平狀態(tài)。

??·專(zhuān)注于問(wèn)題，而不是我們的兒子或女兒。

??·如果我們變得太激動(dòng)，適當(dāng)休息一下。

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