不要以為只有父母才會(huì)哄孩子開心,其實(shí),孩子也會(huì)“哄”父母,只不過孩子的“哄”中“忽悠”比重大了許多。還真別說,許多父母常常會(huì)被孩子“哄”得云里霧里尚不自知。
那么,什么樣的孩子會(huì)“哄”爸爸媽媽呢?花樣百出的“哄法”又反映了孩子什么樣的心態(tài)呢?
從只會(huì)被爸爸媽媽“哄”,到開始“哄”爸爸媽媽,對(duì)孩子而言,是一段不短的心路歷程,從中折射出家庭環(huán)境、親子互動(dòng)的方方面面。
招數(shù)1:靜悄悄的反抗
特寫鏡頭:小惠正在家里開心地看動(dòng)畫片,爸爸過來說,這樣子不好,你快上一年級(jí)了,應(yīng)該多看點(diǎn)書,到房間去看書吧。小惠很不樂意,可又不敢反抗,只得噘著小嘴巴進(jìn)了房間。她把書放在桌子上,就開始玩起小刀、橡皮和文具盒。一邊玩一邊看著房門,擔(dān)心爸媽突然進(jìn)來。
心理分析:專制型的父母 Vs. 吶喊自由型孩子
像小惠這樣“哄”父母的方式在孩子中很多見,她沒有用言語來反抗父母的命令,卻用表面順從實(shí)際對(duì)抗的行為來“哄”他們。
在心理咨詢中我發(fā)現(xiàn),小惠的爸爸媽媽非常專制,他們認(rèn)為孩子什么都不懂,必須由父母來決定什么才是孩子健康成長(zhǎng)的最佳途徑。平時(shí),他們嚴(yán)格規(guī)范小惠的一言一行,稍有越軌,就毫不留情地批評(píng)甚至打罵。
小惠上了幼兒園后,爸爸媽媽要求她一定要聽話,不能讓老師批評(píng)。于是,在幼兒園里,小惠一直非常乖,很內(nèi)向,不大和小朋友說話、玩耍,幾乎不參加集體活動(dòng),總是一個(gè)人安靜地呆著,因?yàn)樗龘?dān)心自己一“調(diào)皮”,爸爸媽媽就會(huì)批評(píng)自己。老師為小惠的狀態(tài)很著急,敦促她父母將孩子帶到了咨詢室。
我告訴小惠的爸爸媽媽,小惠的問題是他們無限夸大了父母的作用。父母的作用只是將生命傳遞給孩子,給予愛,輔助孩子健康成長(zhǎng)。若把自己視為孩子的“上帝”,有權(quán)決定孩子的一切,那么,在這樣的“淫威”之下,可憐的孩子為了獲取父母的愛和關(guān)心,很多時(shí)候就會(huì)百般委屈自己。但這樣做的時(shí)候,孩子的內(nèi)心里其實(shí)非常逆反。長(zhǎng)期下去,雖然成了乖乖女,卻會(huì)出現(xiàn)一系列的心理問題。
給父母的建議:
1、尊重孩子,努力去做孩子的知心朋友,少指手劃腳,多推心置腹;
2、凡事多詢問孩子的想法,并說出自己的想法,商量應(yīng)該怎么做;
3、和孩子約法三章:當(dāng)父母表現(xiàn)專制的時(shí)候,孩子可以指出來;當(dāng)孩子做得不對(duì)的時(shí)候,父母也要指出來。
招數(shù)2:勤于道歉
特寫鏡頭:傍晚,媽媽帶著豆豆到小區(qū)的兒童樂園玩耍,頑皮的豆豆奔來跳去,沒一會(huì)兒就把一個(gè)小小孩給欺負(fù)哭了。豆豆的媽媽趕快去哄,豆豆則躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,看到媽媽把小伙伴哄好了,才跑出來。媽媽剛想教訓(xùn)他,他就磕頭如搗蒜般地道歉起來:“媽媽,以后我再也不這樣了,我保證。我不是故意的,媽媽相信我吧……”看著兒子這樣誠懇,媽媽也心軟了,心想男孩子調(diào)皮搗蛋也不是大問題,于是,就像以前發(fā)生過的無數(shù)次一樣,事情也就這樣算了。
心理分析:溺愛型父母 Vs. 狡猾型孩子
男孩子頑皮淘氣的確很正常。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的孩子能量很多,有使不完的勁。經(jīng)常跑來跑去,和小朋友打鬧也是交往的一種方式,可是,如果以強(qiáng)凌弱就不同了,如果父母不制止,并向孩子說明道理的話,孩子還會(huì)以為這樣做沒什么大不了,即使做錯(cuò)了,媽媽也會(huì)幫自己擺平的,沒有關(guān)系。
豆豆是個(gè)非常聰明的孩子,他惹了禍以后,就會(huì)跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,說明他知道自己做的事情不好,所以,才逃避開做了錯(cuò)事的后果,而且,他能意識(shí)到媽媽可能會(huì)批評(píng)他,所以,他提前就向媽媽信誓旦旦,又道歉又發(fā)誓的。這樣“哄”媽媽的方式是非常成熟化的舉動(dòng),而且有些虛假的成分。這是溺愛型家庭中孩子的典型表現(xiàn),正是他從父母的反應(yīng)中習(xí)得的一種方式。
給父母的建議:
1、教育孩子學(xué)習(xí)動(dòng)畫片中的哪咤,當(dāng)正義的小英雄,要愛護(hù)弱小,大家都喜愛這樣的小英雄。
2、在家里墻上張貼兩張紙,一個(gè)記錄孩子愛護(hù)弱小行為,一個(gè)記錄欺負(fù)弱小的行為,每個(gè)周末評(píng)定一次,多表揚(yáng)鼓勵(lì)孩子的正義行為,也要委婉批評(píng)那些不應(yīng)該的行為,給孩子一個(gè)緩沖的時(shí)間。
3、孩子一旦欺負(fù)弱小,一定要嚴(yán)肅地指出他不對(duì)的地方。
4、在孩子“哄”你的時(shí)候,保持頭腦清醒,堅(jiān)持原則。
招數(shù)3:甜言蜜語
特寫鏡頭:6歲的小強(qiáng)經(jīng)常說一些成人的話,甚至做一些成年人的事情,比如唱流行歌曲,要求父母給自己染頭發(fā),甚至在幼兒園追逐小女孩,還模仿電視里親吻。而且小強(qiáng)還很會(huì)逗父母開心,父母很高興,覺得孩子很懂事。
老師認(rèn)為小強(qiáng)的很多行為過于成熟了,建議家長(zhǎng)帶他去心理咨詢。而面對(duì)父母的詢問,小強(qiáng)振振有詞,說自己不過是模仿電視,就是好玩而已,爸媽沒有必要大驚小怪。都怪自己不好,讓爸媽擔(dān)心了等等。
心理分析:放縱型父母 VS 成人型孩子
小強(qiáng)的確是一個(gè)非常聰明的孩子,而且行為語言都很成人化,一見到我,就夸獎(jiǎng)我說:“阿姨真漂亮,阿姨的衣服很有味道!”我聽了,感覺十分別扭,這哪里像一個(gè)6歲孩子的表現(xiàn)呢?
原來,小強(qiáng)的爸爸媽媽忙著做生意,沒有時(shí)間照顧他,就雇了一個(gè)保姆來照顧他的生活起居,此外陪伴他的就是“電視保姆”了。小強(qiáng)經(jīng)??措娨暤胶芡?,直到爸媽回來。小小年紀(jì)就開始無節(jié)制地看成年人的電視連續(xù)劇和各種娛樂節(jié)目了怪不得小強(qiáng)的行為和語言都趨向于成人化。
6歲孩子的模仿能力是非常強(qiáng)的,小強(qiáng)“哄”父母的方式也是模仿成人的做法,是從電視上學(xué)習(xí)來的。這正是父母沒有時(shí)間照顧孩子,過于放縱孩子自由發(fā)展的結(jié)果。
給父母的建議:
1.多花時(shí)間陪伴孩子,用有趣的親子活動(dòng)來減少孩子看電視的時(shí)間。
2.給孩子買一些適合孩子的動(dòng)畫片或者磁帶,用這些來填補(bǔ)他因?yàn)樯倏措娨暥鴰淼目仗摳小?BR> 3.對(duì)孩子的成人化舉動(dòng)不予理睬,逐漸淡化他的行為。
招數(shù)4:眼淚加親吻
特寫鏡頭:青青在幼兒園里是個(gè)特別乖巧懂事的孩子,可是一回到家里,馬上就變了樣,吃飯要媽媽喂,睡覺要媽媽陪,而且脾氣還很壞。無論媽媽怎樣勸哄,青青總是兵來將擋,水來土湮。而一旦媽媽真的生氣了,青青就一臉委屈和害怕,痛哭得讓媽媽心疼,哭過后,又依偎在媽媽懷里,撒嬌說自己不對(duì),媽媽不要生氣了。然后就親個(gè)沒完沒了。弄得媽媽哭笑不得,拿她沒辦法。以前媽媽因去外地讀書,曾長(zhǎng)期把青青放在父母家里,她一直覺得自己欠了孩子很多。
心理分析:變化無常型父母 VS 缺乏安全感型孩子
在家是個(gè)小老虎,到了學(xué)校像只小綿羊,像青青這樣的小孩子還真不少。他們“哄”媽媽的方式也是靠殺傷力最強(qiáng)的眼淚和親吻。
這樣的孩子,往往有著喜怒無常的父母。父母開心的時(shí)候,會(huì)寵著他,答應(yīng)他的一切要求,不管其是否合理;不開心的時(shí)候,就拿孩子撒氣,對(duì)孩子的合理要求也不予理睬,甚至還打罵孩子。在父母這樣動(dòng)蕩不安的“愛”下,孩子往往變得非常敏感,缺少安全感。
為了獲得安全感,孩子逐漸學(xué)會(huì)了“察言觀色”。觀察父母是否開心,開心的時(shí)候就可以提出自己的要求,甚至無理取鬧,甚至大鬧天宮;父母不開心的時(shí)候,他就變得像只安穩(wěn)的小花貓一樣乖順。
幼兒園里老師的權(quán)威感和陌生感讓孩子有所畏懼,再加之父母的教誨,諸如:在學(xué)校一定要聽老師的話,否則老師就不喜歡你了,你要是不聽話,會(huì)被罰站,老師很厲害……等。孩子在幼兒園里就會(huì)壓抑了自己的需要,變得非常聽話、乖巧?;氐郊抑惺煜さ沫h(huán)境,被壓抑的需要、內(nèi)心的委屈就要尋找途徑去發(fā)泄。
青青幼時(shí)長(zhǎng)時(shí)間不在媽媽身邊,缺少應(yīng)有的母愛,她與媽媽的情感連接非常脆弱。因此,孩子是想通過各種各樣的方式,特別是殺傷力最強(qiáng)的“哭”來吸引媽媽的注意,獲取母愛。而青青媽媽覺得自己欠了孩子的,下意識(shí)中就會(huì)用“縱容孩子”來補(bǔ)償,這就更造成了青青的脾氣喜怒無常。
給父母的建議:
1、在孩子回到家后,多陪伴孩子,給他講故事、做游戲,通過這些來增強(qiáng)親子情感交流。
2、多了解孩子在幼兒園的表現(xiàn),鼓勵(lì)孩子表現(xiàn)自己,不給孩子太多的約束。
3、給孩子穩(wěn)定的愛,不以自己的喜怒哀樂作為判斷孩子對(duì)錯(cuò)的依據(jù)。
4、和孩子定一個(gè)小合同,自愿讓孩子做你的監(jiān)督,你也有權(quán)做孩子的監(jiān)督,互相監(jiān)督對(duì)方不合理的行為。