孩子都好玩，喜歡敲敲這個打打那個，喜歡拆拆這個裝裝那個。

　　前幾天，我在公安局門口看到一個孩子，他拿了根竹棒，斜貼在柵欄上一路劃過去，竹棒在一根根柵欄上發(fā)出叮叮咚咚的聲音。他覺得好玩，回過頭又來一遍，還不過癮，干脆一根接一根地敲了起來，十分投入。

　　顯然，他在這里發(fā)現(xiàn)了音樂。

　　你也許也發(fā)現(xiàn)過孩子在飯前飯后喜歡用筷子敲碗，每只碗響聲不同，有婉有脆，他把這些聲響組合起來，伴以節(jié)奏，側(cè)頭、側(cè)耳，邊聽邊調(diào)整。顯然，那是孩子在探索一支心中的樂曲了。

　　其實，發(fā)現(xiàn)離孩子并不遙遠。

　　第一個把大大小小、厚厚薄薄的鑄鐵排列起來，配上小錘擊打，反復嘗試反復編排的，就可能是編鐘的發(fā)明者；第一個把長長短短的絲弦，緊緊松松組合、排列的，就可能是揚琴的發(fā)明者；第一個把粗、細兩弦拉緊，再按動手指，改變發(fā)聲絲弦的長短，使其發(fā)出不同聲音的，就可能是二胡的發(fā)明者。

　　玩是快樂的，有快樂就不會感到乏味和時間長，有意思的發(fā)現(xiàn)就在好奇的拐角。在他玩的這個時候，其實他已經(jīng)在研究了?？上У氖?，大人感覺不到這種新奇和有意思，他們自己覺得這很無聊，更不愿意讓孩子“無聊”，許多發(fā)現(xiàn)就被這只“有過的手”拖走了。

　　有一個叫賓尼希的德國小朋友，他覺得電話很好玩，可父母不讓他玩。無奈，孩子想辦法，用兩個罐頭盒中間拉上一根繃緊的線，造出了一臺“賓尼希電話”，用它，隔壁的兩個孩子講話全能清楚聽見。孩子高興極了，這次成功游戲，對他的玩性和好奇，都是一次莫大的鼓勵，長大以后，他保持著這種好奇，造出了能拍攝原子結(jié)構的光柵隧道顯微鏡。這個賓尼希，后來獲得了1986年諾貝爾物理學獎。

　　七八年前，我聽院子里的大嬸給我講了一件事。

　　一次， 她給兒子把幾本《童話世界》裝訂成冊，紙很厚，探過頭的針拔不出來。她讓兒子找塊棉布給她包住針身，仍拔不出來，又讓兒子找來一塊絨布，還是不行。孩子頑皮上了，他把手頭那根廢棄的“雞皮管”（自行車打氣用的）遞了過去，說，媽，套上這個試試。大嬸笑了，這滑溜的東西抵啥事？不過，為了不掃孩子的興，她還是用這截管子套在針上試了，奇怪，針過去了，很輕松。后來，她把孩子玩中發(fā)現(xiàn)的這項技術推廣到了每個鄰居。

　　類似的故事還有，吃豬骨頭的時候，孩子都喜歡吸骨髓。那天吃骨頭，可兒子掏也掏不出來，吸也吸不出那幽深的骨髓。我準備接過手來動刀斧了。正好，臺上有一根牛奶吸管，兒子拿過去就插進了骨孔。我急了，對他說，你發(fā)什么呆，骨髓那么濃，管口那么細，骨髓能從管子吸進嘴嗎？兒子不管，他其實已在玩了，還是吸。只聽“呼”一聲，他成功了。我將信將疑，也照著試了試，果然，簡單又省事，巧得簡直應該申請專利。

　　大人有“經(jīng)驗”，最不喜歡孩子出格、出框。孩子呢，總是喜歡呆在格子框子外邊，“外邊”才新鮮、才痛快，“外邊”的世界才精彩。當然，也只有在格子和框子外邊才會有新的東西發(fā)現(xiàn)。

　　如果你的孩子在“敲碗”，請別皺眉，讓他那種好奇和興致繼續(xù)下去，深究下去，世上或許就有一種新的樂器“碗樂”要出現(xiàn)了。即使出不了“碗樂”，有了這份興致，長大了，成功也許就在發(fā)現(xiàn)的拐角——因為，發(fā)現(xiàn)就在好奇的拐角。

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