在督促孩子們做家庭作業(yè)時要找到正確的平衡是很困難的。我們希望我們的孩子能成功，而且在短期內(nèi)，幫助孩子做家庭作業(yè)是很有誘惑力的。從長遠(yuǎn)來看，如果家長過于監(jiān)督家庭作業(yè)，孩子們將無法學(xué)習(xí)他們需要的組織技能。

  讓孩子主導(dǎo)

  家庭作業(yè)所教的技能之一是如何處理不愉快的任務(wù)。不要打開孩子的背包，拿出作業(yè)本，閱讀作業(yè)，檢查所有需要的材料是否都回家了。雖然你這樣做會快很多，但這是你孩子的工作。如有必要，提示孩子這樣做，并讓他或她預(yù)測每次作業(yè)需要多長時間。詢問有關(guān)即將進(jìn)行的項(xiàng)目和任務(wù)的問題，讓孩子在你就這些項(xiàng)目和任務(wù)提出任何建議之前，詳細(xì)說明完成這些項(xiàng)目和任務(wù)的計劃。孩子可以學(xué)會自己思考這些問題。

  應(yīng)對拖延

  如果拖延是一個問題，那么就為開始作業(yè)設(shè)定一個時間框架，并為不在這個時間框架內(nèi)開始作業(yè)的后果設(shè)定一個時間框架。和孩子商量一下什么時候開始。可以先試試你孩子的時間表，規(guī)定如果拖延持續(xù)下去，你的時間表就會被制定。另外，討論作業(yè)需要花費(fèi)多少時間，并強(qiáng)調(diào)拖延只會延長花在作業(yè)上的時間。

  創(chuàng)造一個高效的家庭作業(yè)環(huán)境

  為孩子設(shè)置家庭作業(yè)空間并不意味著你需要為家庭作業(yè)騰出一個空間。最重要的是這個區(qū)域沒有干擾，比如電視。把作業(yè)所需的東西——紙、鉛筆、計算器、尺子、量角器、指南針等——收集起來，放在一起。尋找補(bǔ)給品是一種典型的家庭作業(yè)回避技巧。

  利用家長門戶網(wǎng)站和學(xué)校網(wǎng)站

  這些都是家庭作業(yè)和家庭和學(xué)校之間一般交流的重要信息來源。然而，這些電子資源的問題在于，學(xué)校和教師可以偶爾更新它們。所以孩子們應(yīng)該經(jīng)常把學(xué)校的作業(yè)寫下來。作為一個家長，知道任務(wù)和截止日期對指導(dǎo)你的孩子是非常有價值的。如果一個孩子知道父母很可能會在網(wǎng)上仔細(xì)檢查作業(yè)本上寫的內(nèi)容，他會注意準(zhǔn)確無誤。不要讓這項(xiàng)技術(shù)意味著不斷檢查家庭作業(yè)就成了父母的工作。

  使用家庭作業(yè)合同

  一點(diǎn)外在的動機(jī)可以幫助孩子們理解完成家庭作業(yè)的長期好處，而這正是家庭作業(yè)合同可以幫助的地方。在孩子和父母之間的協(xié)議中，對孩子的期望和他們可能得到的任何獎勵都是明確的。

  雇用人幫忙

  有時候父母和孩子不能成為最好的家庭作業(yè)伙伴。父母的幫助有時會損害孩子的成功，這可能是找到另一個家庭作業(yè)助手的原因。有些孩子可能會從別人那里學(xué)到更好的東西。從一個專業(yè)的老師到一個負(fù)責(zé)任的年輕人，幫助他們完成家庭作業(yè)。

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