表情三、撒謊
你聽(tīng)我說(shuō)，我們家有三個(gè)電視機(jī)?！?

“哎呀，太棒了！”“一個(gè)是爸爸的，一個(gè)是哥哥的，還有一個(gè)是我的?！薄澳悄忝刻焱砩隙伎梢钥?a class="article_keyword" target="new" rel="help">動(dòng)畫(huà)片啦?！薄爱?dāng)然啦。一吃完飯，就可以一直看到上床?！薄澳愣嗝姥剑　?

當(dāng)這個(gè)孩子的謊話(huà)被揭穿時(shí)，他受到了母親的斥責(zé)。媽媽責(zé)備他“撒謊就是當(dāng)小偷兒的開(kāi)始?！?

兒童的心理分析：

兒童根本不懂撒謊和小偷兒究竟有什么必然聯(lián)系。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，與其說(shuō)不懂，還不如說(shuō)這兩者之間根本沒(méi)有任何聯(lián)系。

“有三個(gè)電視機(jī)”這句話(huà)究竟是什么意思呢？話(huà)不能單從表面意思去理解，更重要的是正確理解它的真正含意。

    講這句話(huà)的孩子當(dāng)時(shí)的心情就是希望“如果我家能有三個(gè)電視機(jī)該有多好呀！”“如果有了三個(gè)電視機(jī)，爸爸就不會(huì)因?yàn)橐匆归g棒球比賽而霸占電視機(jī)了；哥哥也不會(huì)因喜歡足球賽節(jié)目而獨(dú)占電視機(jī)了；當(dāng)然我也就可以獨(dú)自看我所喜歡看的動(dòng)畫(huà)片了！

    他把這個(gè)愿望和空想聯(lián)系在一起了，因此，采取了“有三個(gè)電視機(jī)”的語(yǔ)言表達(dá)形式。幼兒的心理結(jié)構(gòu)，往往是主觀與客觀融為一體，這種現(xiàn)象稱(chēng)為“主客觀未分化心理”，是幼兒心理的一個(gè)特征。

媽媽的高招：

    兒童“說(shuō)謊話(huà)”的種類(lèi)繁多，想像謊話(huà)、愿望謊話(huà)、無(wú)知謊話(huà)、游戲謊話(huà)、辯解謊話(huà)、方便謊話(huà)、友情謊話(huà)、吸引注意力謊話(huà)、復(fù)仇謊話(huà)、以及欺騙謊話(huà)，等等。

    幼兒的大部分謊言來(lái)自想象、愿望、游戲和無(wú)知，偶爾有出自辯解或引人注目的目的。無(wú)論哪一種都不屬于真正的謊言，更不至于發(fā)展成性質(zhì)惡劣的小偷行為。

    如果不能充分理解這一點(diǎn)，就談不上正確的處理辦法。我們應(yīng)該認(rèn)清隱藏在謊話(huà)背后的兒童心理，采取與其心理狀態(tài)相符的辦法解決。

    例如，當(dāng)你聽(tīng)到孩子說(shuō)“我家里有三個(gè)電視機(jī)”的時(shí)候，你就應(yīng)該接著說(shuō)：“哦，是嗎！那太棒啦！”表示理解孩子的愿望和心情，然后再說(shuō)：“真的，如果能有三個(gè)電視機(jī)，那該有多好??！”

表情四、嫉妒

    孩子的嫉妒，是對(duì)小伙伴中在智能、名譽(yù)、地位、成就及其他條件比自己強(qiáng)或比自己優(yōu)越的孩子懷有的一種不安、痛苦或怨恨的情感。孩子嫉妒的表現(xiàn)形式多種多樣，主要有以下幾種：

1、不許爸爸媽媽親近或愛(ài)別的孩子。

2、別的孩子取得了成功，學(xué)習(xí)上有了進(jìn)步，或受到教師的表?yè)P(yáng)時(shí)，認(rèn)為自己不比他差，不服氣，對(duì)別的孩子中傷、諷刺、排斥等。

3、別的孩子比自己穿得好，或玩具多，或小伙伴多，就打擊、嘲弄、疏遠(yuǎn)，甚至怨恨。

4、別的孩子沒(méi)有滿(mǎn)足自己的欲望，就產(chǎn)生對(duì)立情緒，或怨恨，或采用另外的形式補(bǔ)償和替代，如別的孩子不借水彩筆給他，他就向別的孩子炫耀自己的玩具，且不借給那個(gè)孩子玩，以借此壓倒對(duì)方。

    一般來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的嫉妒只要很好地教育引導(dǎo)，便可以變壓力為動(dòng)力，激發(fā)孩子發(fā)奮上進(jìn)，養(yǎng)成健康的性格和良好的品德。相反，如果不能很好地引導(dǎo)，就會(huì)影響健康成長(zhǎng)。

對(duì)于好嫉妒的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)采取心理疏通并輔之以思想教育來(lái)消除。

1、對(duì)孩子嚴(yán)格要求。鼓勵(lì)孩子勤奮踏實(shí)、積極進(jìn)取、樂(lè)于助人；對(duì)于浮躁、損人利己的不足的行為要予以處罰、教育，以培養(yǎng)其良好的道德品質(zhì)。

2、對(duì)孩子的贊許、表?yè)P(yáng)要恰當(dāng)。既要實(shí)事求是，又要使孩子承認(rèn)自己的成功之中，有周?chē)锇榈呢暙I(xiàn)和幫助，而不可趾高氣揚(yáng)，好圖虛榮；同時(shí)，要孩子看到自己的不足，以防止孩子驕傲自滿(mǎn)，過(guò)高估計(jì)自己，藐視別的孩子。

3、激發(fā)孩子把嫉妒轉(zhuǎn)化為競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使孩子在趕、超先進(jìn)中調(diào)整自己的行為，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)環(huán)境的能力，從而使壓力轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)力，超越嫉妒。

4、教育孩子誠(chéng)實(shí)待人。要教育孩子心胸豁達(dá)，不斤斤計(jì)較；學(xué)會(huì)設(shè)身處地，將心比心，理解小伙伴，交流和溝通感情，增強(qiáng)與小伙伴團(tuán)結(jié)共進(jìn)的氣氛。

表情五、哭

“哇……哇……”“好啦，好啦，別哭了?！薄巴邸邸薄敖心銊e哭了，有什么可哭的，你說(shuō)呀！虧你還是個(gè)男孩子呢。”“哇……哇……”

    母親拚命想辦法不讓孩子哭，可是孩子卻越哭越起勁。母親認(rèn)為，首先應(yīng)該使孩子停止哭，一切問(wèn)題要等停止了哭以后再說(shuō)。可越這樣孩子越委屈，哭哭啼啼就是停止不了。

兒童心理分析：

    哭的行為是一種結(jié)果，是某些問(wèn)題表面化的結(jié)果。既然有哭的行為表現(xiàn)出來(lái)，內(nèi)心里一定有某種“感情”在活動(dòng)。把著眼點(diǎn)放在這一方面，才是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。

    比如，有時(shí)是悲傷的感情在起作用，有時(shí)因?yàn)榧拍男那?，或者感覺(jué)到痛或熱而哭泣。特別是愛(ài)哭的孩子，哭，基本上是由于想讓父母安慰自己、同情自己等依賴(lài)心理所致。

    此外，愛(ài)哭的孩子都是膽怯的孩子，當(dāng)受到小朋友的欺負(fù)，不和他玩，不適應(yīng)朋友關(guān)系或集體生活時(shí)，就會(huì)哭起來(lái)。

    總之，不管在什么情況下，不要忘記愛(ài)哭的孩子，多半是為了希望父母理解自己的心情才哭的。因此，僅僅勸他停止哭泣的行為，而不解決他內(nèi)心的感情問(wèn)題，是止不住哭的。

媽媽的高招：

    當(dāng)孩子哭的時(shí)候，不要只說(shuō)：“別哭了?！倍紫葢?yīng)該關(guān)心的是了解他為什么哭，哭的原因和心情。

    然后，對(duì)孩子的悲傷心情或氣憤心情，總之是對(duì)孩子當(dāng)時(shí)的感情，表示同情、理解，并把這個(gè)信息傳達(dá)給孩子，也就是說(shuō)，把孩子的感情反饋過(guò)去。

    切記莫用大道理去批評(píng)，而無(wú)視孩子的感情。你接受了孩子的感情，孩子的心情感到舒暢了，其結(jié)果，不僅停止了哭泣，而且愛(ài)哭的毛病也會(huì)逐漸得到克服。

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