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什么是聾兒聽覺、言語訓(xùn)練
針對聾兒在聽覺、發(fā)音及語言方面存在的問題,進(jìn)行科學(xué)的、有計劃的訓(xùn)練,就稱為聾兒聽覺、言語訓(xùn)練。
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兒童聽力障礙——病因?qū)W和發(fā)病機(jī)制
聽力喪失可發(fā)生在任何年齡。約1/800-1/1000的新生兒在出生時有嚴(yán)重和極度的聽力喪失,另有2-3倍于此的新生兒有程度略低的聽力喪失,包括輕至中度的,雙側(cè)性或單側(cè)性聽力喪失。
標(biāo)簽:聾兒 - 病因?qū)W - 發(fā)病機(jī)制,類別:聾兒
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聾兒早期康復(fù)教育
聾兒早期康復(fù)教育,是根據(jù)聾兒聽力損傷的特殊需要而提供的,具有康復(fù)作用的早期干預(yù)和特殊教育。聾兒早期康復(fù)教育的基本功特點(diǎn)表現(xiàn)在下列幾方面:
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怎樣改善聾兒的聽環(huán)境
聽力障礙的寶寶在嘈雜的環(huán)境中,聽取和理解您的語言是非常困難的,為孩子提供良好的聽環(huán)境,是您教孩子學(xué)語時的首要事情。
標(biāo)簽:聾兒,類別:聾兒
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嬰幼兒配戴助聽器應(yīng)注意什么?
與成人相比,嬰幼兒的聽覺器官在解剖和生理方面均有不同,在配戴助聽器時應(yīng)注意以下幾個問題.
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如何預(yù)防兒童耳聾
血緣家族中成員若確實(shí)因使用鏈霉素、新霉素、卡那霉素等抗生素后造成耳聾的,對于后代兒童應(yīng)禁用或慎用同類耳毒性藥物,要仔細(xì)閱讀藥品說明書中的注意事項。
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家長怎樣發(fā)現(xiàn)孩子耳聾?
孩子出生以后,父母都非常高興。他們十分注意孩子長的像誰?五官好不好看?手腳大不大?……但卻往往忽略了孩子的聽力狀況與早期語言狀況。
標(biāo)簽:聾兒,類別:聾兒
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聾兒的發(fā)音訓(xùn)練
通過放松肢體的肌緊張可以使咽喉部肌群相應(yīng)地放松.可以引導(dǎo)兒童像練習(xí)氣功一樣做身體放松運(yùn)動。站立或仰臥位,雙手放兩邊,練習(xí)做有規(guī)律的腹式(吸氣時收腹,呼氣時鼓腹)呼吸。每天起床時和睡覺前各做10分鐘。
標(biāo)簽:聾兒 - 發(fā)音訓(xùn)練,類別:聾兒
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聾兒心理與行為問題
在兒童成長過程中,心理、智力、言語三者是緊密聯(lián)系、相互影響、共同發(fā)展的,單方面的遲滯都會影響其它方面的健康發(fā)展。心理方面的發(fā)展主要包括:注意的發(fā)展、記憶的發(fā)展、思維的發(fā)展、想象的發(fā)展和情緒的發(fā)展等。聾兒的心理發(fā)展與正常兒童沒有質(zhì)的差別,但是聾兒的心理健康發(fā)展比正常兒童更容易受到干擾和影響。因此,家長必須認(rèn)識到聾兒心理健康發(fā)展的重要性。
標(biāo)簽大雜燴
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