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兒童口吃的矯正
口吃其實(shí)也是一種心理疾病。一般而言,3 至11歲是兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展語言的重要階段,由于語言功能發(fā)展不成熟,所掌握的詞匯有限,或者由于心理緊張等因素,不能迅速準(zhǔn)確地選擇和表達(dá)詞匯和語言內(nèi)容,說話時(shí)會(huì)表現(xiàn)出重復(fù)、拖長一個(gè)字音或短句的第一個(gè)字,這些都是語言發(fā)育中的正,F(xiàn)象。隨著年齡的增長和掌握詞匯的增加,這種現(xiàn)象可逐漸消失。
標(biāo)簽:口吃,類別:相關(guān)文摘
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口吃形成的主要原因
回顧有口吃的人的病前人格,我們發(fā)現(xiàn),他們往往做事追求十全十美,對自己所做的事不是十分放心,同時(shí)敏感、自卑、焦慮抑郁等。他們在發(fā)音時(shí)力求完美,特別注意自己的說話情況,以致說話時(shí)反而緊張,導(dǎo)致口吃。
標(biāo)簽:口吃,類別:相關(guān)文摘
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孩子“口吃”怎么辦
“口吃”即平時(shí)所說的“結(jié)巴”,是一種常見的語言流暢性障礙,主要表現(xiàn)為說話時(shí)某些字或音的重復(fù)和拖長。3—5歲的幼兒口吃的發(fā)生率最高,此階段正處于孩子語言的快速發(fā)展期,大約有5%的孩子會(huì)出現(xiàn)口吃,但絕大多數(shù)能自然緩解或被糾正。
標(biāo)簽:口吃,類別:語言溝通
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孩子口吃怎么辦
有的孩子上了小學(xué),說話還是結(jié)結(jié)巴巴;有的孩子說出一個(gè)字后還要延長這個(gè)字的發(fā)音時(shí)間;有的孩子每一個(gè)字重復(fù)多次后才能說出第二、第三個(gè)字。醫(yī)學(xué)上稱此為口吃。但也有孩子平時(shí)說話口吃不嚴(yán)重,僅在緊張時(shí)表現(xiàn)得非常突出。
標(biāo)簽:口吃,類別:易患疾病
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孩子口吃大人們應(yīng)該怎么辦
有的孩子上了小學(xué),說話還是結(jié)結(jié)巴巴;有的孩子說出一個(gè)字后還要延長這個(gè)字的發(fā)音時(shí)間;有的孩子每一個(gè)字重復(fù)多次后才能說出第二、第三個(gè)字。醫(yī)學(xué)上稱此為口吃。但也有孩子平時(shí)說話口吃不嚴(yán)重,僅在緊張時(shí)表現(xiàn)得非常突出。
標(biāo)簽:口吃,類別:發(fā)育狀況
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兒童口吃須及早嬌治
口吃患者的“有口不能言、有話說不出”的痛苦,是言語表達(dá)正常的人根本無法想象的?诔运追Q“結(jié)巴”,是一種言語流暢度及構(gòu)音障礙,影視劇中所表現(xiàn)出來的口吃現(xiàn)象只是在言語流暢度方面有所欠缺,看上去還很有趣。而真正的口吃者會(huì)在呼吸、發(fā)聲等技巧方面存在著很大的困難,有的一個(gè)字憋半分鐘也講不出來,并產(chǎn)生心慌、胸悶、氣短等不適,嚴(yán)重的還會(huì)出現(xiàn)嘴唇、眼角抖動(dòng)痙攣等伴隨動(dòng)作。
標(biāo)簽:口吃,類別:易患疾病
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口吃能矯治嗎
其次,可以采用轉(zhuǎn)移方式,用游戲或其它話題分散小兒注意力;或者通過唱歌的方式,把小兒經(jīng)常結(jié)巴的字音編成歌,用曲調(diào)唱出來,讓小兒跟著學(xué);也可以由父母帶著小兒說歌謠。在此過程中,可對小兒取得的進(jìn)步及時(shí)給予鼓勵(lì),以增加他糾正口吃的信心。
標(biāo)簽:口吃,類別:護(hù)理保健
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口吃形成的5大原因
口吃是指說話時(shí)以言語中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀的語言障礙,在兒童中比較常見,患病兒童約占兒童總數(shù)的5%。研究表明,一般情況下,口吃的開始年齡往往在2至4歲之間。
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糾正口吃,父母的心態(tài)很重要
發(fā)現(xiàn)2歲左右的寶寶有了口吃,父母最明智的做法便是及時(shí)地求助專業(yè)心理醫(yī)生,以獲得個(gè)性化、專業(yè)化的指導(dǎo),這對防止口吃的演變和發(fā)展至關(guān)重要。除了求助專業(yè)人士外,父母的心態(tài)也起著非常關(guān)鍵的作用,具體可以參考以下四個(gè)方面:
標(biāo)簽:口吃,類別:幼兒心理
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如果你認(rèn)為孩子口吃
如果你的孩子講話困難,總是猶豫或重復(fù)一個(gè)音節(jié)或短語。他可能有言語不流暢或口吃問題。但他有可能會(huì)順利地通過此階段。大多數(shù)孩子在學(xué)說話的過程都有此經(jīng)驗(yàn)。
標(biāo)簽:口吃,類別:兒童常見病
標(biāo)簽大雜燴
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