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您的孩子是否有創(chuàng)造性
根據(jù)您孩子的實際情況回答“是”和“否”。
標簽:創(chuàng)造性,類別:心理測試
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兒童畫與想象力的培養(yǎng)
兒童畫是藝術(shù)、是創(chuàng)造。創(chuàng)造的前提是想象,沒有想象就不會有圖畫的創(chuàng)作。這次著重從以下幾個方面談談兒童畫與兒童想象力的培養(yǎng)問題?梢酝ㄟ^視覺表象、聽覺表象和動作表象等各方面開發(fā)兒童的想象能力。可以結(jié)合日常生活和游戲,在歡歡樂樂之中培養(yǎng)兒童的想象力。
標簽:想象力 - 創(chuàng)造性,類別:想象力
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“破壞”出的創(chuàng)造性
心理學家指出,對孩子創(chuàng)造能力的培養(yǎng),最需要得到“心理安全”和“心理自由”,也就是說,他們在進行“創(chuàng)造性”活動時,千萬不要因其行為和結(jié)果的幼稚離奇而嘲笑或干擾,而應給予鼓勵和勸導,從而能使其自由自在地完成自己的創(chuàng)造活動。
標簽:創(chuàng)造性,類別:能力培養(yǎng)
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創(chuàng)造就蘊藏在“破壞”中
我國著名的兒童教育家陳鶴琴老先生說:給孩子一片“破壞”的天空吧,小孩愛“破壞”,失去的只是可估量的價值,而得到的卻是小孩一生受之不盡的無窮財富——思考、創(chuàng)造和智慧。有人說孩子天生就是個創(chuàng)造者,因為他們生來活潑好動,敢于打破常規(guī),不按照成人的模式去思考問題,所以他們常常會創(chuàng)造出與眾不同的事物來。
標簽:創(chuàng)造性 - 早期開發(fā),類別:發(fā)現(xiàn)特長
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鼓勵孩子的創(chuàng)造性思維
孩子的創(chuàng)造性思維一直都是最寶貴的東西,那么,應該怎么激勵孩子的創(chuàng)造性思維呢?這里給出一些建議:1、有問不必答,鼓勵孩子自己尋找的樂趣。 從心理學的角度講,好奇心是人對自己不了解的事物感。
標簽:創(chuàng)造性 - 思維,類別:發(fā)現(xiàn)潛能
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別把孩子的探索行為當煩惱
孩子們的好奇可能會給父母們帶來麻煩感,父母們經(jīng)常要面監(jiān)小孩子各種問題的“考驗”。比如,“太陽和月亮會撞架嗎?”“星星有媽媽嗎?”“我從哪兒來?”等等。同時,這些孩子有一股“不屈不撓”的探索精神,愈是不讓動的,他偏要去動。遇到這種情況,許多父母都對孩子提出了“約法三章”。久而久之,孩子就失去了探索精神。
標簽:探索行為 - 創(chuàng)造性,類別:藝術(shù)潛能開發(fā)
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繪畫給孩子想象的空間
直覺性體驗是激發(fā)孩子大膽想像的好辦法,家長可以在環(huán)境上給孩子創(chuàng)造一個寬松、自由的空間,使其身心得到徹底放松。將種種生活體驗以繪畫的形式表現(xiàn)出來,您會驚訝地發(fā)現(xiàn),孩子眼中的影子并不是灰暗的,在構(gòu)圖、造型、色彩上,都會是新奇而富有創(chuàng)造性的。
標簽:創(chuàng)造性 - 早期教育,類別:繪畫才能
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訓練寶寶的創(chuàng)造性思維
培養(yǎng)寶寶的創(chuàng)造性思維非常重要,在想像力、創(chuàng)造性方面,我們的教育模式有待改變,父母可以從身邊做起,在各方面對寶寶展開訓練,我們的建議是:給寶寶創(chuàng)造一個豐富多彩的學習環(huán)境,鼓勵寶寶的提問和探索。
標簽:創(chuàng)造性 - 學習環(huán)境,類別:超常教育
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不要扼殺寶寶的想像力
寶寶們的生存空間確實有些狹迫了,大人們過多地侵入他們的心靈領地,各種負擔、各種條條框框?qū)⑺麄兊氖帜_和心靈一并束縛。很多寶寶漸漸趨向服從家長、老師的意志,迫使自己屈服于不合理的清規(guī)戒律。從此,太陽是太陽,月亮是月亮,西瓜不再畫成方的,小狗不再畫成圓的。寶寶們的童真和創(chuàng)造性慢慢泯滅。
標簽:創(chuàng)造性,類別:想象力
標簽大雜燴
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